Miért működik a gyermektévé a kezdőknek?
A gyerekeknek szóló programok olyan emberek számára készültek, akik még nem sokat tudnak a nyelvből, ez az Ön helyzete is. A szereplők mesélik el cselekedeteiket, az érzelmek egyértelműen megjelennek az arcokon, és ugyanazok a szavak sokszor visszaköszönnek egy-egy epizódban. A munka felét a képek végzik, így a nyelvtan dekódolása közben is követheti a történetet.
Kulturális bónusz is jár. Szinte minden japán felnőtt ismeri a főcímdalokat és a karaktereket, így ha beszélni tud róluk, ez meleg mód a barátokkal, kollégákkal és különösen a szülőkkel való beszélgetéshez.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| ドラえもん、助けて！ | Doraemon, tasukete! | Doraemon, segíts! |
| 子どもの番組で日本語を勉強しています。 | Kodomo no bangumi de nihongo o benkyō shite imasu. | Japánul tanulok gyerekműsorokkal. |
A négy név, amit minden japán gyerek ismer
Ezekkel a szavakkal kell kezdeni. Anpanman egy hős, akinek a feje édes babpasztával töltött zsemle. Doraemon egy robotmacska a jövőből, aki egy Nobita nevű fiúnak segít kütyükkel a zsebéből. Az E-tele a csatorna neve, a minna de utaō pedig az a fajta sor, amelyet egy éneklés előtt hallasz.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| アンパンマン | Anpanman | kenyérfejű szuperhős |
| ドラえもん | Doraemon | robotmacska a jövőből |
| Eテレ | E-tere | Az NHK oktatási csatornája |
| みんなで歌おう！ | Minna de utaō! | Énekeljünk együtt! |
A Utaō az utau akaratlagos formája, énekelni, azaz énekelni. A gyerekműsorok tele vannak akaratlagos formákkal, mint például a ikō (gyerünk), tabeyō (együnk) és asobō (játsszunk), ami természetes helyet biztosít számukra ennek a nyelvtannak a befogadására.
Melyik műsor melyik szintre
A műsort a nyelvtanodhoz igazítsd, ne az életkorodhoz. Ha megérted a legtöbb jelenet lényegét, akkor a megfelelő szinten vagy. Ha minden szót értesz, lépj feljebb.
| Szint | Amolyan show | Amit tanulsz |
|---|---|---|
| Abszolút kezdő | Dalok és rövid szakaszok kisgyermekek számára | Üdvözlet, testrészek, színek, számok |
| Kezdő | Óvodai programok és Anpanman | Egyszerű igék, akarati alakok, érzések |
| Felső kezdő | Doraemon | Alkalmi múlt idő, te-forma, iskolai élet |
| Alsó köztes | Családi anime nagyobb gyerekeknek | Családi beszélgetés, viccek, mindennapi szokások |
A rövid jobb, mint a hosszú. Egy háromszor megnézett tízperces rész többet tanít, mint egy egyszer megnézett teljes film, felirattal.
Anpanman: kedvesség egyszerű japánul
Anpanman a történetek rövidek és világosak: valaki éhes vagy bajban van, a gazember balhét okoz, Anpanman segít, és mindenki megköszöni. Híres arról, hogy saját arcának egy részét felajánlja éhes karaktereknek. A vonalak egyszerűek és érzelmileg nyilvánvalóak, ami ideális egy első animéhez.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| ぼくの顔をお食べ。 | Boku no kao o otabe. | Egyél az arcomból. (híres ajánlata) |
| おなかがすいたよ。 | Onaka ga suita yo. | éhes vagyok. (alkalmi) |
| ありがとう、アンパンマン！ | Arigatō, Anpanman! | Köszönöm, Anpanman! |
| 困っている人を助けます。 | Komatte iru hito o tasukemasu. | Segít a bajba jutott embereken. |
A Otabe egy lágy, régimódi kifejezés, hogy egyél, amit egy kedves felnőtt használ a gyereknek. Jó felismerni, de ne használd barátaiddal. Az Onaka ga suita és a komatte iru viszont mindennapi japán nyelv, amelyet egész életében fog használni.
Doraemon: titkos kütyük és mindennapi nyelvtan
Doraemon az epizódok általában egy mintát követnek. Nobita-nek problémája van az iskolában vagy otthon, segítséget kér Doraemon-tól, és kap egy titkos kütyüt, egy himitsu dōgu-et (ひみつ道具). Eleinte jól használja, aztán rosszul használja, és visszaüt. Ez a minta újra és újra megismétli ugyanazt a nyelvtant: akarni, kérdezni, próbálkozni és megbánni.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| しょうがないなあ。 | Shō ga nai nā. | Ó, akkor rendben. (kedvetlen sóhaj) |
| どこでもドア！ | Dokodemo doa! | Az ajtó bárhol! |
| テストで0点を取っちゃった。 | Tesuto de rei-ten o totchatta. | Nullát kaptam a teszten. (alkalmi) |
| その道具、貸してよ！ | Sono dōgu, kashite yo! | Add kölcsön nekem azt a kütyüt! |
| 使いすぎて失敗しました。 | Tsukaisugite shippai shimashita. | Túl sokat használta és elromlott. |
Hallgassa meg a chattát, a te shimatta véletlen összehúzódását, ami azt mutatja, hogy valami történt, amit megbánsz. Ez a beszélt japán nyelv egyik leghasznosabb tulajdonsága, és Doraemon tele van vele.
Nobita és barátai úgy beszélnek, mint a japán iskolás fiúk, boku, érceket és durva alkalmi befejezéseket használnak. Tanuld meg megérteni őket, de kétszer is gondold meg, mielőtt ércet vagy parancsokat, például kashite yo másolnál olyan emberekkel, akiket nem ismersz jól.
Árnyékolja a dalokat, majd summarise az epizódot
A dalok a legjobb árnyékoló anyagok kezdőknek: a dallam rögzíti a ritmust, a szavak ismétlődnek, és úgyis el akarod majd énekelni. Játssz le egy dalt, állj meg minden sor után, és énekeld vissza. Ha tudod, énekelj együtt a videóval teljes sebességgel. Ezután váltson hallgatásról beszédre egy ötmondatos összefoglalóval.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| のび太がテストで0点を取りました。 | Nobita ga tesuto de rei-ten o torimashita. | Nobita nullát kapott egy teszten. |
| それで、ドラえもんに助けを頼みました。 | Sorede, Doraemon ni tasuke o tanomimashita. | Ezért segítséget kért Doraemon-tól. |
| ドラえもんはひみつ道具を出しました。 | Doraemon wa himitsu dōgu o dashimashita. | Doraemon előhozott egy titkos kütyüt. |
| でも、のび太は使いすぎました。 | Demo, Nobita wa tsukaisugimashita. | De Nobita túl sokat használta. |
| 最後は、お母さんに怒られました。 | Saigo wa, okāsan ni okoraremashita. | A végén az anyja kimondta. |
A napi köszöntő gyerekek TV-gyakorlatok
A kisgyermekeknek szóló programok sok időt töltenek a rutinokkal: ébredéssel, evéssel, kijárással és hazaérkezéssel. Így ők a legjobb hely a japán családi élet meghatározott mondatainak újra és újra elhangzására, a megfelelő helyzetekben. Ezek nem gyerekesek; a felnőttek mindegyiket naponta használják.
Figyeljük meg, hogy a legtöbben párban jönnek. Az egyik ember azt mondja, hogy az első sor, a másiknak pedig fix válasza van, így minden csere mindkét oldalát megtanulja.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| いただきます。 | Itadakimasu. | Mondta evés előtt |
| ごちそうさまでした。 | Gochisōsama deshita. | Mondta evés után |
| 行ってきます。 | Ittekimasu. | elmentem! (elmegy otthonról) |
| 行ってらっしゃい。 | Itterasshai. | Jó napot kívánok! (válasz) |
| ただいま。 | Tadaima. | itthon vagyok! |
| おかえり。 | Okaeri. | Üdvözöljük újra! (hétköznapi válasz) |
A gyerekműsorok általában a családtagok közötti alkalmi formákat, illetve a tanárokkal és idegenekkel való udvarias formákat használják, ami egyértelműen modellezi a nyilvántartási rendszert. Egy karakter azt mondja, hogy ohayō az anyjának és ohayō gozaimasu a tanárnak a kapuban. Figyelj erre a kontrasztra; ez ugyanaz, amire szüksége lesz a barátokkal és a munkatársakkal.
A tanulók gyakori hibája az, hogy a tadaima kifejezést mondja, amikor olyan helyre érkezik, amely nem az Ön otthona, például egy barát házához. Ott, mondjuk ojama shimasu, elnézést a behatolásért. A Tadaima az a hely, ahol él, vagy viccesen egy olyan hely, ahol otthon érzi magát, például egy kedvenc kávézó.
Gyermek beszédet nem szabad lemásolni
A gyermektévé nyelvtana igazi japán, de néhány szót csak kisgyermekek használnak, vagy csak kisgyermekekre használnak. Ismerje fel őket, majd használja maga a felnőtt űrlapot.
| Gyermek forma | Jelentése | Felnőtt forma használható |
|---|---|---|
| mama, papa | anya, apa | haha, chichi (szüleim); okāsan, otōsan |
| ~h (dakara ~ da mon) | mert...! (duzzogó) | ~kara, ~csomópont |
| wanwan, nyannyan | kutyus, cica | inu, neko |
| otabe, onenne | egyél, álmos idő | tabete, neru |
A felnőttek a mama-t és a papa-t mondják a kisgyermekeknek, és néhány felnőtt a saját szüleinek használja őket privátban. Más felnőttekkel való beszélgetés során azonban éretten és udvariasan beszélni a szüleidről, mint haha és chichiről.