Чому ви завмираєте: розпізнавання – це не повернення
Огляд із інтервалами – це завдання на розпізнавання з підказкою. Кандзі на екрані; ваше завдання — згадати його читання та значення. Тисячі з них створюють швидку та точну мережу розпізнавання, тому ви можете читати меню чи заголовок новин. Говорити не має підказки. Хтось запитує, що ви робили вчора, і ви повинні знайти слово пішов, вибрати форму минулого часу, приєднати місце потрібною часткою та сказати це приблизно за секунду, поки вони дивляться на вас. Це повернення від значення до звуку, і жодна практика розпізнавання не створює його безпосередньо.
У цьому є хороші новини. Ваші знання реальні, і як тільки напрямок пошуку відпрацьовано, вони швидко з’являються в мережі. Люди, які добре володіють кандзі і починають говорити, зазвичай прогресують швидше, ніж новачки, тому що кожне слово, яке вони знаходять, є те, яке вони вже знають, як читати та вимовляти. Наведений нижче план розроблено для цього профілю.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 知っている言葉で話そう | Shitte iru kotoba de hanasō | Давайте говорити словами, які ми знаємо (невимушені) |
| 漢字は読めますが、話すのは苦手です。 | Kanji wa yomemasu ga, hanasu no wa nigate desu. | Я вмію читати кандзі, але говорити – моє слабке місце. |
| 言葉が出てきません。 | Kotoba ga dete kimasen. | Слова не виходять. |
| 頭の中では分かっています。 | Atama no naka dewa wakatte imasu. | У своїй голові я це розумію. |
Слова кандзі, які ви знаєте, проти слів, які вимовляють люди
Ось пастка, характерна для тих, хто починає вивчати кандзі. Відгуки рясніють складними двокандзі, тому що це те, що вживається в письмовій японській мові: kōnyū (покупка), kitaku (повернення додому), shokuji (їжа), tōchaku (прибуття). Усе правильно, усе звичайне в письмовій та офіційній мові, і все трохи дивно, коли друг запитує, що ви зробили, і ви відповідаєте ними. Повсякденне мовлення надає перевагу простим дієсловам: kau, ie ni kaeru, gohan o taberu, tsuku. Картки показують розмовні версії; сполуки в дужках - це ті, які ви, напевно, знаєте з оглядів.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 買います。 | Kaimasu. | Я його куплю. (розмовний, а не kōnyū) |
| 家に帰ります。 | Ie ni kaerimasu. | Я йду додому. (розмовний, а не kitaku) |
| ご飯を食べます。 | Gohan o tabemasu. | я їм. (розмовний, а не shokuji suru) |
| 駅に着きます。 | Eki ni tsukimasu. | Я приїжджаю. (розмовний, а не tōchaku) |
| 昨日、新しい靴を買いました。 | Kinō, atarashii kutsu o kaimashita. | Вчора я купив нові туфлі. |
| 仕事の後、すぐ家に帰りました。 | Shigoto no ato, sugu ie ni kaerimashita. | Після роботи я пішов прямо додому. |
| Письмовий або офіційний (ви це знаєте) | Розмовний (скажи це) | Там, де формальний — добре |
|---|---|---|
| kōnyū suru | kau | Магазинні повідомлення, квитанції, ділові розмови |
| kitaku suru | ie ni kaeru | Оголошення, офіційні повідомлення |
| shokuji suru | gohan o taberu | Запрошення, ресторани, ввічливі контексти |
| tōchaku suru | tsuku | Оголошення про поїзди та рейси |
| shiyō suru | tsukau | Інструкції, посібники |
Спочатку пошук: говоріть, перш ніж перевіряти
Колонкове свердло змінює напрям огляду. Замість того, щоб побачити слово та згадати його значення, ви чуєте або думаєте про значення та вимовляєте слово вголос, а потім перевіряєте. Три версії, від легкої до складної: скажіть речення для кожного слова в сьогоднішніх оглядах; відповісти на прості запитання про свій день; опишіть те, що навколо вас. У кожному випадку спочатку говоріть, а потім перевіряйте. Помилятися вголос, а потім виправити це – це вправа, і ваші відгуки підтвердять те, що ви вже виправили.
Ось набір питань для другої версії. Закрийте відповіді, проговоріть, потім порівняйте.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 今日は何をしましたか。 | Kyō wa nani o shimashita ka. | З: Що ти робив сьогодні? |
| 仕事の後で、スーパーに行きました。 | Shigoto no ato de, sūpā ni ikimashita. | A: Після роботи я пішов у супермаркет. |
| 何を買いましたか。 | Nani o kaimashita ka. | Q: Що ви купили? |
| 野菜と牛乳を買いました。 | Yasai to gyūnyū o kaimashita. | В: Я купив овочі та молоко. |
| それから、どうしましたか。 | Sorekara, dō shimashita ka. | З: А потім що ти зробив? |
| 家に帰って、晩ご飯を作りました。 | Ie ni kaette, bangohan o tsukurimashita. | A: Я пішов додому і приготував вечерю. |
Граматика з оглядів у ваші уста: один бал на день
Огляди граматики дають вам суть, значення та приклади речень, а також просять заповнити пропуск. Щоб говорити, візьміть один бал на день і дайте йому запитання, яке вимагає цього, а потім дайте відповідь вголос із власним змістом. Нижче наведено чотири пункти від N4 до N3 у вигляді вимовлених речень про цю саму проблему, що є хорошим способом зробити їх незабутніми.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 毎日話すようにしています。 | Mainichi hanasu yō ni shite imasu. | Я маю на меті говорити щодня. |
| 読めるのに、話せません。 | Yomeru no ni, hanasemasen. | Хоча я вмію читати, я не можу говорити. |
| 話せば話すほど、楽になります。 | Hanaseba hanasu hodo, raku ni narimasu. | Чим більше я говорю, тим легше стає. |
| 間違えても気にしないことにします。 | Machigaete mo ki ni shinai koto ni shimasu. | Я вирішу не турбуватися про помилки. |
| 復習ばかりしていました。 | Fukushū bakari shite imashita. | Я нічого не робив, крім оглядів. |
Кожна з цих точок, ймовірно, має картку у вашій черзі. Речення, яке ви щойно сказали вголос, тепер є тим прикладом, який ви запам’ятаєте, замість того, що на картці.
Mini діалог: сильний учень кандзі на izakaya
izakaya — хороша сцена для першої розмови для читачів: ви можете прочитати меню, обмін короткими, а персонал звик повторюватися. Тут учень замовляє, запитує, що таке страва, і реагує. Зверніть увагу на прості дієслова та невеликі реакційні слова; обох — це те, чого читачам, як правило, бракує. Персонал використовує ввічливу мову магазину; учень також залишається ввічливим.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| ご注文はお決まりですか。 | Gochūmon wa okimari desu ka. | Персонал: Ви визначилися з замовленням? |
| はい。生ビールを一つと、枝豆をお願いします。 | Hai. Nama bīru o hitotsu to, edamame o onegai shimasu. | Ви: Так. Одне розливне пиво і edamame, будь ласка. |
| かしこまりました。 | Kashikomarimashita. | Персонал: Звичайно. |
| すみません、これは何ですか。 | Sumimasen, kore wa nan desu ka. | Ви: Вибачте, що це? |
| 鶏の唐揚げです。人気ですよ。 | Tori no karaage desu. Ninki desu yo. | Персонал: Це смажена курка. Це популярно. |
| へえ、おいしそうですね。それもお願いします。 | Hē, oishisō desu ne. Sore mo onegai shimasu. | Ви: О, це звучить добре. У мене теж це буде. |
| はい、ありがとうございます。 | Hai, arigatō gozaimasu. | Персонал: Так, дякую. |
Kore wa nan desu ka — це речення, яке перетворює читача на оратора: ви можете прочитати karaage, але запитувати про це вголос і реагувати на відповідь — це розмова. Використовуйте його, навіть якщо знаєте відповідь.
Помилки, які роблять ті, хто добре володіють кандзі, коли починають говорити
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| でも、時間がなかったんです。 | Demo, jikan ga nakattan desu. | Але я не встиг, розумієте. |
| だから、今日は早く来ました。 | Dakara, kyō wa hayaku kimashita. | Тому я сьогодні прийшов раніше. |
| なるほど。 | Naruhodo. | Я розумію, що ви маєте на увазі. |
| そうなんですか。 | Sō nan desu ka. | О, це так? |
- Письмова японська мова. Shikashi (однак) і sono tame (отже) добре підходять для есеїв; у мові люди кажуть demo і dakara. Те саме стосується сполук у таблиці вище.
- Повільно будуйте довгі правильні речення. Слухачі тепер віддають перевагу трьом коротким реченням, ніж одному ідеальному реченню за дванадцять секунд.
- Забування aizuchi. Читачі рідко практикують тихі звуки hai, ē, sō desu ne, naruhodo, які повідомляють мовцю, за яким ви слідкуєте. Без них носії японської мови сповільнюються або переходять на англійську.
- Промовляння при читанні, коли kun-читання є словом. Ви знаєте 食 як shoku, але дієслово — taberu. У мові дієслова та прикметники майже завжди kun читаються.
- Чекає, щоб бути готовим. Немає рівня перегляду, на якому говорити стає легко. Розмовляючи, стає легко.
Шеститижневий план пошуку
Зберігайте свої щоденні огляди такими, якими вони є. План додає десять-п’ятнадцять хвилин розмови і більше нічого не змінює. Вимірюйте на початку та в кінці тим самим двохвилинним записом про свій тиждень.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 復習は続けます。それに、毎日話します。 | Fukushū wa tsuzukemasu. Sore ni, mainichi hanashimasu. | Відгуки залишу. І я буду говорити кожен день. |
| 六週間後に、もう一度録音します。 | Rokushūkan go ni, mō ichido rokuon shimasu. | Через шість тижнів я ще раз запишу себе. |
| тижнів | Щоденне спілкування | Мета |
|---|---|---|
| 1 до 2 | Вимовте речення з десяти слів для огляду; відповісти вголос на п'ять запитань про свій день | Слова надходять менше ніж за п’ять секунд |
| 3 до 4 | Один граматичний бал на день як п’ять усних відповідей; одна коротка рольова гра з партнером, який відповідає | Форми надходять без картки |
| 5 | Дві рольові ігри на день у передбачуваних сценах: замовлення, привітання, світська розмова | Перші три секунди припиняють зависати |
| 6 | П'ятихвилинна безкоштовна розмова протягом трьох днів; запис один | Порівняйте із записом першого тижня |