Для чого призначений кожен тип
Типи відрізняються за тим, що вони вам дають, а не за якістю, і підбирати тип до моменту корисніше, ніж шукати найкращий.
Швидкість і точність взаємодіють одна з одною, тому варто мати більше, ніж одну.
| Тип | Дає вам | Найкраще для |
|---|---|---|
| Двомовний | Еквівалент, швидкий | Читання, початківці |
| На основі прикладів | Використання в контексті | Правильне вивчення слова |
| Одномовний | Точність, нюанс | Вище-середній далі |
| Словник кандзі | Персонажі, читання | Пошук за компонентом |
| Колокація | З чим поєднується слово | Виробництво та написання |
Останній рядок є найменш використовуваним і найбільш корисним для написання. Більшість помилок учнів стосуються того, які слова поєднуються, а не значення.
Чому еквіваленти вводять в оману
Двомовний словник містить слово вашою рідною мовою, яке охоплює частину японського діапазону слів. Це корисно, і це наближення, і невідповідність є джерелом великої частки помилок учнів.
Звичайним симптомом є речення, яке є граматично правильним і в якому використовується слово, яке ніхто б там не використав.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 聞く | kiku | Почути, вислухати і запитати |
| 見る | miru | Бачити, дивитися і пробувати робити |
| やる | yaru | Робити, дарувати тощо |
| かける | kakeru | Десятки використань, один запис |
| つく | tsuku | Прикріпити, приїхати, включити та ін |
| とる | toru | Зняти, зняти, забронювати, сфотографувати |
Кожна з них має діапазон, який не покриває єдиний еквівалент. Приклади показують діапазон; визначення не має.
Приклади над визначеннями
Для всього, що ви збираєтеся використати, а не просто зрозуміти, приклади речень вартіші, ніж визначення. Вони показують, які частки слово приймає, з чим поєднується і до якого регістру належить.
Особливо це стосується дієслів, де шаблон навколо дієслова містить більшу частину інформації.
- Подивіться на три приклади, перш ніж вирішити, що ви знаєте слово.
- Зверніть увагу на частинки слова; вони є частиною слова.
- Зверніть увагу, чи є приклади офіційними чи випадковими.
- Віддавайте перевагу прикладам із реального тексту, а не вигаданим.
- Якщо кожен приклад не відповідає вашому призначенню, можливо, це неправильне слово.
Коли переходити на одномовність
Японсько-японський словник дає точність, яку не може зробити жоден переклад, і це вимагає часу, тому варто змінити варіант, коли ви можете прочитати визначення без повторного пошуку.
До цього моменту це податок із добрих намірів на ваше читання. Після нього покращується і словниковий запас, і читання відразу.
- Спробуйте це, коли визначення здебільшого читаються з першого погляду.
- Почніть зі слів, які ви вже наполовину знаєте, а не з нових.
- Тримайте поруч двомовний словник; перехід не є зобов'язанням.
- Використовуйте його для відтінку між схожими словами, де він найсильніший.
- Не змушуйте це рано; це більше сповільнює читання, ніж навчає.
Швидке читання проти правильного навчання
Це різні види діяльності, і потрібні різні інструменти. Під час читання метою є імпульс: якнайшвидший пошук і рух далі. Під час вивчення слова метою є глибина: приклади, словосполучення, регістр.
Спроба робити обидва одночасно призводить до повільного читання та поверхневого навчання, що є загальною умовою.
- Під час читання: найшвидший інструмент, мінімум деталей, продовжуйте рухатися.
- Зверніть увагу на слово, а не вивчайте його зараз.
- Після цього: правильно знайдіть ті, що повторилися.
- Додайте лише їх до своєї системи перегляду.
- Більшість шуканих слів не заслуговують картки.
Працездатна установка
Для більшості учнів два інструменти покривають усе: швидкий пошук для читання та щось із прикладами для вивчення слів згодом. Пошук кандзі за компонентами варто мати для символів, які ви не можете ввести.
Налаштування мають менше значення, ніж відокремлення між читанням і навчанням, а це те, що дозволяє читати достатньо швидко, щоб це було варто робити.
Якщо ваше читання руйнується під час пошуку, зазвичай проблема полягає в робочому процесі, а не в словнику. Зауважте та продовжуйте, потім вивчайте.