Що добре робить аудіокурс
Метод Pimsleur простий і потужний. Оповідач запитує вас вашою мовою, як щось сказати; ви відповідаєте вголос японською; говорить носій мови; і те саме речення повертається через хвилини, дні й тижні, якраз тоді, коли ви збираєтеся його забути. Оскільки все добре, ви вивчаєте ритм і висоту японської мови з самого початку, без звичок англійських літер, які можуть залишитися позаду. А оскільки ви відповідаєте вголос, ваш рот отримує вправу, якої багато тих, хто вивчає додатки, ніколи не роблять.
Якщо ви закінчили рівень, у вас, ймовірно, є кілька сотень ввічливих речень, які виходять із гарною вимовою. Це справжній актив, і ніщо нижче не просить вас зупинитися. Він просить вас додати половину аудіоформату.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 聞くだけでなく話したい | Kiku dake de naku hanashitai | Я хочу говорити, а не тільки слухати |
| 発音は自信があります。 | Hatsuon wa jishin ga arimasu. | Я впевнений у своїй вимові. |
| でも、返事が聞き取れません。 | Demo, henji ga kikitoremasen. | Але я не можу вловити відповідь. |
Від записаного рядка до живого в чотири кроки
Кожне речення аудіокурсу можна зробити розмовним за допомогою тих самих чотирьох рухів. Скажіть їх собі японською як контрольний список; це чотири картки нижче. Перші два - це те, до чого вас вже змушує курс. Останні два - це те, що ви додаєте.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| まず聞きます。 | Mazu kikimasu. | По-перше, послухайте. |
| 声に出して繰り返します。 | Koe ni dashite kurikaeshimasu. | Повторіть це вголос. |
| 言葉を入れ替えます。 | Kotoba o irekaemasu. | Проміняйтеся своїми словами. |
| 会話で使ってみます。 | Kaiwa de tsukatte mimasu. | Спробуйте в розмові. |
На третьому етапі починається право власності. Курс, якому ви навчили kōhī o kudasai; коли ви можете сказати ocha o kudasai і mizu o kudasai, не замислюючись, ви володієте шаблоном, а не лише реченням. На четвертому етапі починається розмова: хтось має відповісти.
Розрив: один напрямок, без виправлень, один регістр
Три речі відсутні в будь-якому аудіокурсі не через поганий дизайн, а через формат. По-перше, напрямок: ви завжди говорите другим, після підказки, і ніколи не повинні розуміти відповідь, якої ви не очікували. По-друге, виправлення: носій мови говорить зразкове речення, а ваше ніхто не чує, тому неправильна довжина голосного або випущена частка можуть твердіти місяцями. По-третє, зареєструйтесь: речення ввічливі, що правильно для незнайомців і неправильно для друзів.
Точку реєстрації варто побачити поруч. Тут те саме значення у ввічливій формі, яку викладає курс, і в невимушеній формі, яку б використав друг.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| すみません、駅はどこですか。 | Sumimasen, eki wa doko desu ka. | Вибачте, а де станція? (ввічливий) |
| 駅、どこ？ | Eki, doko? | Де станція? (випадковий) |
| コーヒーをください。 | Kōhī o kudasai. | Каву, будь ласка. (ввічливий) |
| コーヒーがいい。 | Kōhī ga ii. | Я вип'ю кави. (випадковий) |
| 日本語が少し分かります。 | Nihongo ga sukoshi wakarimasu. | Я трохи розумію японську. (ввічливий) |
| 日本語、ちょっと分かる。 | Nihongo, chotto wakaru. | Я трохи розумію японську мову. (випадковий) |
Поміняйте вправи: одне речення курсу, десять ваших
Виберіть кадр речення, наданий вам курсом, і змінюйте один слот за раз. Нижче рамка X ga sukoshi dekimasu, я можу зробити трохи X, а потім X wa doko desu ka, де X. Промовляйте вголос кожен рядок, потім придумайте ще два власні, перш ніж читати далі. Метою є швидкість: кадр повинен залишатися нерухомим, поки слово змінюється.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 日本語が少しできます。 | Nihongo ga sukoshi dekimasu. | Я трохи розмовляю японською. |
| 料理が少しできます。 | Ryōri ga sukoshi dekimasu. | Я вмію трохи готувати. |
| 運転が少しできます。 | Unten ga sukoshi dekimasu. | Я можу трохи водити. |
| トイレはどこですか。 | Toire wa doko desu ka. | Де знаходиться туалет? |
| 出口はどこですか。 | Deguchi wa doko desu ka. | Де вихід? |
| バス停はどこですか。 | Basutei wa doko desu ka. | Де автобусна зупинка? |
Потім додайте запитання назад. Аудіокурси рідко змушують вас запитувати іншу людину про неї саму, але це половина будь-якої розмови: anata ва, а ти? Або більш природно, з ім’ям людини плюс san.
Mini діалог: питання станції отримує реальну відповідь
Це момент, якого бояться слухачі аудіо: ви правильно задаєте запитання, а відповіді немає на записі. Тут перехожий дає справжні вказівки, а учень виживає, повторюючи ключову частину назад і повільно запитуючи решту. Обидва мовці ввічливі, що добре для незнайомців.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| すみません、駅はどこですか。 | Sumimasen, eki wa doko desu ka. | Ви: Вибачте, а де станція? |
| 駅ですか。この道をまっすぐ行って、二つ目の信号を右です。 | Eki desu ka. Kono michi o massugu itte, futatsume no shingō o migi desu. | Перехожий: Вокзал? Йдіть цією дорогою прямо і на другому світлофорі поверніть праворуч. |
| 二つ目の信号を右ですね。 | Futatsume no shingō o migi desu ne. | Ви: Прямо на другому світлі, це правильно? |
| はい。歩いて五分くらいですよ。 | Hai. Aruite gofun kurai desu yo. | Перехожий: Так. Це близько п'яти хвилин пішки. |
| すみません、もう少しゆっくりお願いします。 | Sumimasen, mō sukoshi yukkuri onegai shimasu. | Ви: Вибачте, трохи повільніше, будь ласка. |
| 歩いて、五分くらいです。 | Aruite, gofun kurai desu. | Перехожий: Пішки, хвилин п'ять. |
| 分かりました。ありがとうございます。 | Wakarimashita. Arigatō gozaimasu. | Ти: Я розумію. Дуже дякую. |
Повторюваний рядок futatsume no shingō o migi desu ne виконує дві функції: підтверджує те, що ви зрозуміли, і дає вам секунду на обробку решти. Використовуйте це без сорому.
Помилки, які допускають учні лише аудіо
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| そうですか。 | Sō desu ka. | Я бачу. / Це так? |
| 本当ですか。 | Hontō desu ka. | справді? |
| なるほど。 | Naruhodo. | Ах, це має сенс. |
| すみません、分かりません。 | Sumimasen, wakarimasen. | Вибачте, я не розумію. |
- Говорити повними реченнями підручника з друзями. Watashi wa kōhī o nomimasu є правильним і звучить як запис. Друзі кажуть kōhī nomu або просто kōhī.
- Починаючи кожне речення з watashi wa. Японці відмовляються від теми, коли вона очевидна, а це найчастіше.
- Не реагує. Аудіокурси рідко навчають тихим звукам, які підтримують розмову: hai, ē, sō desu ka, hontō desu ka. Без них інша людина думає, що ви не зрозуміли.
- Ставити запитання, а потім панікувати від відповіді. Підготуйте три рятувальні лінії: mō ichido onegai shimasu, mō sukoshi yukkuri onegai shimasu і sumimasen, wakarimasen.
- Ніколи не виправляється. Якщо ніхто не чує вашу японську, знайдіть щось, що чує: репетитора, партнера по обміну або партнера зі штучним інтелектом, який вносить виправлення.
Тижневий план: аудіо вхід, розмова
Вам не потрібно вибирати між курсом і бесідою. Тримайте урок на день і додайте до нього кілька хвилин результату. Стіл – це один ритм, який учні вважають стійким; коригувати дні, підтримувати форму. Головне, щоб аудіоурок став розминкою для виступу, а не всієї сесії, і щоб принаймні раз на тиждень хтось чи щось почуло вас і відповіло.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 今日のレッスンの文を三つ言い換えます。 | Kyō no ressun no bun o mittsu iikaemasu. | Я перефразую три речення сьогоднішнього уроку. |
| 週に一回、誰かと話します。 | Shū ni ikkai, dareka to hanashimasu. | Раз на тиждень я з кимось розмовляю. |
| День | Аудіо | Вихід |
|---|---|---|
| з понеділка по п'ятницю | Один урок, під час прогулянки або в дорозі | Одразу після: поміняйте місцями три речення, скажіть невимушену версію одного |
| Середа | Повторіть старий урок | Розіграйте сцену уроку з партнером зі штучним інтелектом; просити виправлення |
| Субота | Відпочити від нових уроків | Справжня розмова: обмін партнерами, репетитор або триваліша рольова гра |
| неділя | Слухайте тижневі уроки на природній швидкості | Запишіть однохвилинний самопредставлення та порівняйте його з минулим тижнем |