라벨을 작은 학습 프로필로 교체
'나는 지금 N3입니다'라고만 말하는 대신 관찰 가능한 성과를 설명하십시오. 짧은 일상 텍스트를 따라가거나 작가의 의견을 확인하거나 번역하지 않고도 익숙한 질문에 답할 수 있습니다. 그런 다음 해당 능력이 작동하지 않는 상황을 지정하십시오. 경계가 유용합니다. 긴 절이 관리 가능하지만 익숙하지 않은 어휘가 여전히 읽기를 방해한다는 것을 알고 있으면 교사는 보다 정확한 활동을 선택할 수 있습니다.
설명을 적당하고 테스트 가능하게 유지하세요. 교과서 한 장을 마치거나, 연속 기록을 유지하거나, 자막이 있는 프로그램을 시청하는 것은 모두 가치 있는 활동이 될 수 있지만, 동일한 언어를 독립적으로 검색할 수 있다는 것을 자동으로 증명하는 것은 없습니다. 이를 컨텍스트로 사용한 다음 도움 없이 완료한 작업을 추가하세요.
인식, 리콜, 생산을 별도로 확인
昨日買った本を読みました과 같은 문장을 읽어보세요: '어제 산 책을 읽었습니다.' 먼저 어떤 책이 의미하는지 확인하세요. 다음으로 번역문을 보지 않고 昨日買った本이라는 문구를 설명해보세요. 마지막으로 동일한 상대절 패턴을 사용하여 다른 객체를 설명합니다. 각 단계에서는 서로 다른 종류의 제어가 필요하므로 혼합된 결과는 하나의 전체 점수보다 더 나은 연습 목표를 제공합니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 昨日買った本を読みました。 | Kinō katta hon o yomimashita. | 어제 구입한 책을 읽었습니다. |
| 友達にもらった本です。 | Tomodachi ni moratta hon desu. | 친구한테 받은 책이에요. |
수업의 오른쪽 부분을 변경
읽기는 편하지만 작성 속도가 느린 경우, 더 조밀한 구절을 추가해도 문제가 해결되지 않을 수 있습니다. 언어를 익숙하게 유지하고 한 가지 변경된 세부 사항으로 짧은 응답을 요청하세요. 문장을 만들 수 있지만 대조를 오해하는 경우 가까운 예 두 개를 요청하고 왜 다른지 설명하세요. 활동을 약한 단계에 맞추는 것은 조정을 단순히 더 어렵게 만드는 것이 아니라 목적이 있는 조정으로 만듭니다.
검토 주기에서 오래된 자료를 유지합니다.
목표가 높다고 해서 이전 언어가 관련성이 없게 되는 것은 아닙니다. 일상적인 조사, 일반 동사 및 기본적인 예의는 고급 텍스트와 대화에 여전히 나타납니다. 의미에 주의를 기울일 때 이러한 기초가 계속 사용 가능한지 확인할 수 있도록 작은 혼합 리뷰를 유지하십시오. Mocchi에 새로운 맥락에서 가끔씩 이전의 약점을 포함하도록 요청하세요. 특히 이전에 힌트를 받은 후에만 올바르게 대답한 경우라면 더욱 그렇습니다.
계획 조정에 의존하기 전에 검토하세요.
한 세션의 변경을 원하는지, 아니면 더 광범위한 학습 계획을 업데이트하고 싶은지 Mocchi에 알려주세요. 시험 목표, 응시 가능 시간, 완료 내역이 여전히 정확하다면 그렇게 말하세요. 제안된 다음 단계를 읽고 귀하가 제공한 증거와 일치하는지 확인하세요. 최선의 조정은 내일 세션을 더 명확하게 만듭니다. 단지 레벨 레이블이 위로 올라갔다고 해서 더 큰 일정이 생성되어서는 안 됩니다.