कठिनाई के आधार पर चुनें, विषय के आधार पर नहीं
सामान्य सलाह यह है कि कुछ ऐसा चुनें जो आपको दिलचस्प लगे, और रुचि मायने रखती है, क्योंकि आप उस ऑडियो पर वापस नहीं लौटेंगे जिससे आप डरते हैं। लेकिन रुचि उस शो को नहीं बचा सकती जो आपसे तीन स्तर ऊपर है। एक आकर्षक चर्चा जिसे आप दस में से एक शब्द समझते हैं, आपको इस तथ्य के अलावा लगभग कुछ भी नहीं सिखाती है कि जापानी तेज़ है, और यह धीरे-धीरे आपको आश्वस्त करती है कि आपका सुनना निराशाजनक है।
ऑडियो में कठिनाई केवल शब्दावली नहीं है। गति, बोलने वालों की संख्या, वे एक-दूसरे को कितना रोकते हैं, पृष्ठभूमि संगीत, और क्या भाषण स्क्रिप्टेड है, यह सब बदल जाता है कि शो कितना कठिन लगता है। किसी तकनीकी विषय पर शांत पटकथा वाला एकालाप अक्सर तीन दोस्तों द्वारा मौसम के बारे में एक-दूसरे पर हँसने की तुलना में आसान होता है। शो का मूल्यांकन ध्वनि से करें, विवरण से नहीं।
- पहले एक या दो स्पीकर को प्राथमिकता दें; तीन ओवरलैपिंग आवाजें इस बात पर नज़र रखने के काम को दोगुना कर देती हैं कि कौन बात कर रहा है।
- पहले स्क्रिप्टेड या हल्के स्क्रिप्ट वाले शो को प्राथमिकता दें, फिर जब आप संरचना का पालन कर सकें तो अनस्क्रिप्टेड चैट पर जाएँ।
- बीस मिनट से कम के एपिसोड को प्राथमिकता दें, इसलिए पूरा दोबारा सुनना सैद्धांतिक के बजाय यथार्थवादी है।
- रोजमर्रा के विषयों को प्राथमिकता दें जिनके लिए आपके पास पहले से ही शब्द हैं: भोजन, मौसम, काम, यात्रा, परिवार, अध्ययन।
- आपके प्रतिबद्ध होने से पहले जांच लें कि कोई प्रतिलेख या शो नोट्स मौजूद हैं या नहीं, क्योंकि इससे तय होता है कि आप इसका अध्ययन कैसे कर सकते हैं।
- जब आपका कान अभी भी शब्दों को अलग कर रहा हो तो भारी पृष्ठभूमि संगीत और नाटकीय ध्वनि डिज़ाइन से बचें।
किसी भी नए शो के लिए नब्बे सेकंड का ऑडिशन
- पहले नब्बे सेकंड एक बार खेलें, बिना कुछ पढ़े और बिना रुके।
- अपनी भाषा में ज़ोर से बताएं कि वह खंड किस बारे में था और कौन बोल रहा था।
- यदि आप इसे आराम से कर सकते हैं, तो शो केंद्रित अध्ययन के लिए एक उम्मीदवार है।
- यदि आपने विषय पकड़ लिया है लेकिन अधिकांश विवरण खो दिया है, तो इसे इस महीने के अंत के लिए एक स्ट्रेच शो के रूप में रखें।
- यदि आपने केवल अलग-अलग शब्द ही पकड़े हैं, तो बिना अपराधबोध के इसे एक तरफ रख दें और कुछ और सुनें।
- एक बैठक में तीन शो पर ऑडिशन दोहराएं, फिर चुनें। तुलना करना विचार-विमर्श करने से अधिक तेज़ है।
शिक्षार्थी-निर्देशित शो और देशी शो
शिक्षार्थी-निर्देशित शो गति को नियंत्रित करते हैं, सामान्य शब्दावली चुनते हैं, अपने शब्दों को समझाते हैं, और अक्सर एक ही वाक्यांश को दो रूपों में दोहराते हैं। यह नियंत्रण बिल्कुल वही है जो एक शुरुआती कान के लिए आवश्यक है, और यही कारण है कि ये शो आपको बहुत आगे तक ले जा सकते हैं। वे आपको वास्तविक भाषण की गड़बड़ी नहीं दे सकते हैं: झूठी शुरुआत, आधे-अधूरे वाक्य, ओवरलैपिंग हंसी, और वास्तविक वक्ताओं की विषय और वस्तु को अनकहा छोड़ने की प्रवृत्ति।
देशी शो में वह सारी गड़बड़ी है और कोई समर्थन नहीं है। उनके बीच का कदम कोई ग्रेजुएशन नहीं है जिसकी आप एक बार घोषणा कर देते हैं; यह एक क्रमिक बदलाव है कि आपके केंद्रित मिनट कहाँ जाते हैं। दोनों को महीनों तक घुमाते रहें। किसी विषय के आकार को जानने के लिए लर्नर शो का उपयोग करें, फिर उसी विषय पर एक मूल शो ढूंढें, जबकि शब्दावली ताज़ा है, और मूल ऑडियो काफ़ी आसान हो जाता है।
- जब आप किसी शिक्षार्थी एपिसोड को प्रतिलेख के बिना पूरी गति से देख सकते हैं तो आप देशी शो जोड़ने के लिए तैयार हैं।
- ऐसे देशी शो से शुरुआत करें जिनका एक निश्चित प्रारूप हो, क्योंकि बार-बार खुलने और बंद होने से आपको स्वतंत्र पैर जमाने का मौका मिलता है।
- साक्षात्कार शो मुफ़्त बातचीत की तुलना में अधिक दयालु होते हैं: प्रश्न आपको बताता है कि उत्तर किस बारे में होगा।
- जब आप थके हुए हों तो उन दिनों के लिए एक लर्नर शो रखें; एक लकीर को ख़त्म करने में एक आसान एपिसोड की तुलना में अधिक लागत आती है।
- जब कोई शो अज्ञात भाषा उत्पन्न करना बंद कर दे तो उसे छोड़ने के बजाय उसे अध्ययन से मनोरंजन की ओर ले जाएं।
सुनने के तरीके और हर एक द्वारा निर्मित कौशल
| तरीका | आप क्या करते हैं | यह कौशल का निर्माण करता है | सर्वोत्तम क्षण |
|---|---|---|---|
| अन्धे पहले सुनो | एक बार एक खंड खेलें और नोट करें कि आपने क्या पकड़ा | आपकी वर्तमान समझ का एक ईमानदार माप | एक अध्ययन खंड की शुरुआत |
| लूप सुनना | एक छोटा खंड तब तक दोहराएँ जब तक कुछ भी नया न दिखाई दे | शब्द सीमाएँ और बिना तनाव वाले फ़ंक्शन शब्द | हेडफोन के साथ डेस्क टाइम |
| प्रतिलेख जांच | जब लूप्स भुगतान करना बंद कर दें तो स्क्रिप्ट पढ़ें | सुनी हुई ध्वनि को ज्ञात शब्दावली में बदलना | तीसरे या चौथे लूप के बाद |
| एक टुकड़े को छाया देना | मेज़बान के ठीक पीछे बोलें | गति के लिए लय, पिच और सहनशीलता | अकेले चलना |
| retelling | जापानी भाषा में प्रकरण को ज़ोर से सारांशित करें | पुनर्प्राप्ति और वाक्य निर्माण | लूप के तुरंत बाद |
| पृष्ठभूमि श्रवण | कुछ और करते हुए एपिसोड चलायें | ध्वनि परिचित और आदत, थोड़ा और | काम-काज, खाना बनाना, कतार में लगना |
इनमें से केवल दो तरीके ही ध्यान देने में महंगे हैं: लूप लिसनिंग और रीटेलिंग। वे दो हैं जो समझ को आगे बढ़ाते हैं। बाकी लोग उनका समर्थन करते हैं. एक सप्ताह जिसमें चार घंटे पृष्ठभूमि में सुनना शामिल है और कोई लूप उत्पादक नहीं लगेगा और बहुत कम बदलाव आएगा, जो पॉडकास्ट अध्ययन के गलत होने का सबसे आम तरीका है।
तीन मिनट के खंड पर लूप विधि
- आनंद के लिए उस एपिसोड के बीच से तीन मिनट का अंतराल चुनें जिसे आप पहले ही एक बार सुन चुके हैं।
- एक बार बिना रुके सुनें और उसमें क्या होता है उस पर दो वाक्य लिखें. यह आपकी आधार रेखा है.
- दोबारा सुनें और उन सटीक सेकंडों को चिह्नित करें जहां आपने धागा खो दिया था। आप समस्याएँ एकत्रित कर रहे हैं, उनका समाधान नहीं कर रहे हैं।
- प्रत्येक चिह्नित स्थान को चार या पांच बार दोहराते हुए सुनें, जब तक कि या तो शब्द अलग न हो जाएं या कुछ भी न बदल जाए।
- अब केवल प्रतिलेख खोलें, और पूरे खंड के बजाय केवल चिह्नित स्थानों को पढ़ें।
- प्रतिलेख बंद करके एक बार फिर सुनें और पुष्टि करें कि मरम्मत किए गए स्थान अब स्पष्ट लग रहे हैं।
- इसके तीस सेकंड ज़ोर से छाया करें, फिर कुछ भी न हटाएं और आगे बढ़ें; यह खंड आज के लिए समाप्त हो गया है।
साइनपोस्ट जो हर एपिसोड में दोहराए जाते हैं
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 皆さん、こんにちは。 | Minasan, konnichiwa. | सभी को नमस्कार। |
| 今日のテーマは旅行です。 | Kyō no tēma wa ryokō desu. | आज का विषय है यात्रा. |
| 今日は日本の朝ご飯について話します。 | Kyō wa Nihon no asagohan ni tsuite hanashimasu. | आज मैं जापानी नाश्ते के बारे में बात करूंगा। |
| まず、簡単に説明します。 | Mazu, kantan ni setsumei shimasu. | सबसे पहले, मैं इसे संक्षेप में समझाऊंगा। |
| 例えば、こういう場合です。 | Tatoeba, kō iu bāi desu. | उदाहरण के लिए, इस तरह का एक मामला. |
| つまり、時間が足りないということですね。 | Tsumari, jikan ga tarinai to iu koto desu ne. | दूसरे शब्दों में, इसका मतलब है कि पर्याप्त समय नहीं है। |
| 最後まで聞いてくれてありがとうございます。 | Saigo made kiite kurete arigatō gozaimasu. | अंत तक सुनने के लिए धन्यवाद. |
| それでは、また来週。 | Sore de wa, mata raishū. | तो ठीक है, अगले सप्ताह मिलते हैं। |
प्रत्येक शो में एक उद्घाटन और समापन फॉर्मूला होता है जो मुश्किल से बदलता है, साथ ही मेजबान वाक्यों का एक छोटा सा सेट किसी विषय को पेश करने, एक उदाहरण देने और सारांश देने के लिए उपयोग करता है। पहले उन्हें जानें. वे ध्यान के एक एपिसोड पर खर्च करते हैं और फिर आपको हर भविष्य के एपिसोड के लिए मुफ्त मार्गदर्शन देते हैं, क्योंकि आप हमेशा जानते हैं कि आप तर्क के किस हिस्से में खड़े हैं।
ध्यान दें कि विषय वाक्य में संपूर्ण पूर्वावलोकन मौजूद है। यदि आप नि त्सुइट हनाशिमासु और उसके सामने संज्ञा को पकड़ लेते हैं, तो आप जानते हैं कि अगले दस मिनट क्या होंगे, और उसके बाद की हर चीज़ का अनुमान लगाना आसान हो जाता है। उस एक वाक्य को मिस करना किसी एपिसोड में सबसे महंगा मिस होता है।
कनेक्टर्स जो तर्क ले जाते हैं
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| なるほど、そうなんですね。 | Naruhodo, sō nan desu ne. | मैं देखता हूं, तो यह ऐसा ही है। |
| でも、正直に言うと難しいです。 | Demo, shōjiki ni iu to muzukashii desu. | लेकिन ईमानदारी से कहूं तो यह मुश्किल है. |
| やっぱり練習が大事ですね。 | Yappari renshū ga daiji desu ne. | वास्तव में अभ्यास ही मायने रखता है। |
| ちなみに、私は毎朝聞いています。 | Chinami ni, watashi wa maiasa kiite imasu. | संयोग से, मैं हर सुबह सुनता हूं। |
| ええと、何と言えばいいかな。 | Eeto, nan to ieba ii ka na. | उम्म, मुझे इसे कैसे रखना चाहिए? (अनौपचारिक) |
| というわけで、今日はここまでです。 | To iu wake de, kyō wa koko made desu. | और इसलिए, आज के लिए बस इतना ही। |
कनेक्टर्स सामग्री शब्दों की तुलना में प्रति शब्दांश अधिक मूल्यवान हैं। डेमो आपको बताता है कि एक कंट्रास्ट आ रहा है इससे पहले कि आप जानें कि यह किससे कंट्रास्ट करता है, यप्पारी आपको बताता है कि स्पीकर एक उम्मीद की पुष्टि कर रहा है, और त्सुमारी आपको चेतावनी देता है कि बिंदु को सरल शब्दों में दोहराया जाने वाला है, जो अक्सर वह वाक्य होता है जिसे आप वास्तव में पकड़ सकते हैं।
उन्हें जानबूझकर प्रशिक्षित करें. एक बार पुनः सुनने पर, सामग्री को पूरी तरह से अनदेखा करें और केवल कनेक्टर्स को गिनें। यह कृत्रिम लगता है, लेकिन दो या तीन एपिसोड के बाद आप चर्चा का सार-संक्षेप सुनना शुरू कर देते हैं, भले ही आधा हिस्सा गायब हो, और बातचीत के बाद का वास्तव में यही मतलब है।
प्रसंग को दोबारा ज़ोर से सुनाएँ
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 今日聞いたエピソードは、京都の紅葉についてでした。 | Kyō kiita episōdo wa, Kyōto no kōyō ni tsuite deshita. | आज जो एपिसोड मैंने सुना वह क्योटो में शरद ऋतु के पत्तों के बारे में था। |
| 話していたのは二人で、女性の方が司会でした。 | Hanashite ita no wa futari de, josei no hō ga shikai deshita. | दो लोग बात कर रहे थे और महिला मेज़बान थी। |
| 最初に、子供の頃の話をしていました。 | Saisho ni, kodomo no koro no hanashi o shite imashita. | सबसे पहले उन्होंने अपने बचपन के बारे में बात की. |
| 次に、値段の話になりました。 | Tsugi ni, nedan no hanashi ni narimashita. | इसके बाद बातचीत कीमतों पर आ गई। |
| 一番おもしろかったのは、最後の質問です。 | Ichiban omoshirokatta no wa, saigo no shitsumon desu. | सबसे दिलचस्प हिस्सा आखिरी सवाल था. |
| 「けっこう」という言葉が何度も出てきました。 | Kekkō to iu kotoba ga nando mo dete kimashita. | केक्को शब्द बार-बार आया। |
| 分からなかったところが二つあります。 | Wakaranakatta tokoro ga futatsu arimasu. | ऐसी दो जगहें हैं जो मुझे समझ में नहीं आईं। |
| 私も同じ経験があります。 | Watashi mo onaji keiken ga arimasu. | मुझे भी ऐसा ही अनुभव हुआ है. |
| この話は自分の国とは少し違います。 | Kono hanashi wa jibun no kuni to wa sukoshi chigaimasu. | ये मेरे अपने देश से थोड़ा अलग है. |
| 全部で三分ぐらいの話でした。 | Zenbu de sanpun gurai no hanashi deshita. | कुल मिलाकर करीब तीन मिनट तक बात हुई. |
रीटेलिंग वह कदम है जिसे लगभग हर कोई छोड़ देता है, और यह पॉडकास्ट अध्ययन का एकमात्र हिस्सा है जो भाषण उत्पन्न करता है। ऊपर दिए गए फ़्रेमों का उपयोग क्रम से करें: एपिसोड किस बारे में था, कौन बोल रहा था, पहले और बाद में क्या आया, क्या खास था और आप क्या भूल गए। पाँच वाक्य पर्याप्त हैं. उन्हें पहले लिखे बिना, खड़े होकर ज़ोर से कहें।
उम्मीद करें कि पहले प्रयास असहज होंगे। आप पाएंगे कि आपने प्रकरण को समझ लिया है और अभी भी इसका वर्णन नहीं कर सकते हैं, जो कि मान्यता और उत्पादन के बीच का अंतर है। व्यायाम के कारण असुविधा काम कर रही है, और लगभग एक सप्ताह की दैनिक पुनरावृत्ति के बाद यह कम हो जाती है।
प्रतिलेख और स्वयं को इसकी अनुमति कब देनी चाहिए
प्रतिलेख एक शक्तिशाली उपकरण है और आपके कानों को प्रशिक्षित करने से रोकने का एक बहुत ही आसान तरीका है। पहले सेकंड से पढ़ें और आप सुनने के अभ्यास को पृष्ठभूमि ऑडियो के साथ पढ़ने के अभ्यास में बदल देते हैं, जो आरामदायक है, उत्पादक लगता है, और आपकी समझ को लगभग वहीं छोड़ देता है जहां से यह शुरू हुआ था। नियम सरल है: प्रतिलेख लूप के बाद आता है, पहले पास के दौरान कभी नहीं।
एक ईमानदार अपवाद है. जब कोई खंड आपको पूरी तरह से हरा देता है, ताकि बार-बार सुनने से कोई बदलाव न हो, तो पंक्ति को पढ़ना और फिर उसे दोबारा सुनना अन्य दस अंध दोहरावों की तुलना में कहीं बेहतर है। क्रम क्या मायने रखता है. पहले सुनना, फिर पढ़ना, फिर दोबारा सुनना इसका मतलब है कि प्रतिलेख आपके कान की मरम्मत करता है। पहले पढ़ने का मतलब है कि यह उसे बदल देता है।
- अपने बेसलाइन ब्लाइंड सुनने से पहले प्रतिलेख को कभी न खोलें; आधार रेखा ही एकमात्र ईमानदार माप है जो आपको मिलता है।
- केवल आपके द्वारा चिह्नित स्थानों को पढ़ें, संपूर्ण खंड को नहीं, ताकि बाकी श्रवण सामग्री के रूप में उपलब्ध रहे।
- मरम्मत की गई लाइन को पढ़ने के बाद हमेशा उसे दोबारा सुनें, अन्यथा मरम्मत आपके कानों तक कभी नहीं पहुंचेगी।
- यदि किसी शो में कोई प्रतिलेख नहीं है, तो इसे व्यापक रूप से सुनने के लिए उपयोग करें और उस सामग्री के लिए अपनी गहन जानकारी रखें।
- प्रति एपिसोड अधिकतम तीन वाक्यांश लिखें। लंबी सूची की समीक्षा नहीं की जाएगी और पुनर्कथन भीड़भाड़ कर देगा।
पृष्ठभूमि में सुनने की गति और सीमाएँ
प्लेबैक गति एक प्रशिक्षण चर है, न कि कोई सेटिंग जिसे आप एक बार चुनते हैं। जब आपकी समस्या यह है कि शब्द एक साथ चलते हैं तो थोड़ी कम गति मदद करती है, क्योंकि यह लय को बहुत अधिक विकृत किए बिना अंतराल को बढ़ाती है। थोड़ी सी बढ़ी हुई गति उस सामग्री पर उपयोगी होती है जिसे आप पहले से ही समझते हैं: यह आपको अनुवाद किए बिना संसाधित करने के लिए मजबूर करती है, और सामान्य गति बाद में जगहदार लगती है। दोनों अस्थायी स्थितियाँ हैं, और प्रत्येक सत्र एक ही ऑडियो पर प्राकृतिक गति से समाप्त होना चाहिए।
पृष्ठभूमि श्रवण एक ईमानदार विवरण का हकदार है। जब आप खाना बना रहे हों या यात्रा कर रहे हों तो जापानी बजाना भाषा की ध्वनि प्रणाली को परिचित रखता है, दैनिक आदत को एक साथ रखता है, और कभी-कभी आपके द्वारा हाल ही में पढ़े गए वाक्यांश को आपके सामने आने देता है। यह समझ का निर्माण नहीं करता है, क्योंकि समझ के लिए ध्यान देने और प्रयासपूर्वक अनुमान लगाने की आवश्यकता होती है। इसे वास्तविक सत्रों के बीच रखरखाव के रूप में मानें और इसे कभी भी पूरी योजना न बनने दें।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 速すぎて、途中で分からなくなりました。 | Hayasugite, tochū de wakaranaku narimashita. | यह बहुत तेज़ था और मैंने धागा आधा ही खो दिया। |
| 単語は分かりますが、つながると聞き取れません。 | Tango wa wakarimasu ga, tsunagaru to kikitoremasen. | मैं शब्द जानता हूं, लेकिन जब वे एक साथ दौड़ते हैं तो मैं उन्हें पकड़ नहीं पाता। |
| もう少しゆっくり話していただけますか。 | Mō sukoshi yukkuri hanashite itadakemasu ka. | क्या आप थोड़ा धीरे बोल सकते हैं? |
| 今の部分をもう一度お願いします。 | Ima no bubun o mō ichido onegai shimasu. | कृपया क्या मुझे वह अंतिम भाग एक बार फिर मिल सकता है? |
| 「みたいです」はどういう意味ですか。 | Mitai desu wa dō iu imi desu ka. | मिताई देसु का क्या मतलब है? |
| 聞き取れた言葉だけメモしました。 | Kikitoreta kotoba dake memo shimashita. | मैंने केवल वही शब्द लिखे जिन्हें मैं पकड़ सका। |
ये पंक्तियाँ याद रखने योग्य हैं क्योंकि ये आपको अपनी सुनने की समस्या के बारे में किसी शिक्षक या वार्तालाप भागीदार को सटीक रूप से बताने देती हैं। यह कहना कि एक अनुच्छेद बहुत तेज़ था, यह कहने से कहीं कम उपयोगी है कि आप हर शब्द जानते थे लेकिन उनके बीच की सीमाएँ नहीं खोज सके, और दूसरा वाक्य आपको बेहतर उत्तर देता है।
आवागमन के इर्द-गिर्द बनाया गया एक साप्ताहिक कार्यक्रम
| दिन | बाहर यात्रा करें | घर को यात्रा | घर पर दस मिनट |
|---|---|---|---|
| सोमवार | नया एपिसोड, अंधों से सुनो | तीन मिनट का खंड चुनें | बेसलाइन नोट्स और प्रथम लूप |
| मंगलवार | उसी खंड को लूप करें | चिह्नित स्थानों को लूप करें | केवल चिन्हित स्थानों पर ही प्रतिलेख जांच |
| बुधवार | पूरा प्रकरण दोबारा सुनें | तीस सेकंड चुपचाप छाया करें | प्रकरण को पाँच वाक्यों में दोबारा सुनाएँ |
| गुरुवार | नया एपिसोड, अंधों से सुनो | पृष्ठभूमि श्रवण, कोई नोट्स नहीं | सोमवार की घटना को पुनः स्मृति से दोहराएँ |
| शुक्रवार | गुरुवार से एक सेगमेंट को लूप करें | प्रतिलेख जांच | दोनों एपिसोड के बारे में ट्यूटर या एआई पार्टनर से बात करें |
| सप्ताहांत | केवल पृष्ठभूमि श्रवण | एक आसान शिक्षार्थी प्रकरण | इस सप्ताह आपके द्वारा सहेजे गए छह वाक्यांशों की समीक्षा करें |
ध्यान दें कि इसमें नया ऑडियो कितना कम है। सप्ताह में दो एपिसोड वास्तविक ध्यान के साथ बीट टेन एक बार खेला जाता है, क्योंकि दूसरा और तीसरा प्रदर्शन वह है जहां शब्दावली वास्तव में हासिल की जाती है। यदि आपका आवागमन छोटा है, तो सुनने की संख्या के बजाय खंड को आधा कर दें।
साप्ताहिक योजना में एक गैर-परक्राम्य स्लॉट भी है: बुधवार और शुक्रवार को बोला जाने वाला चरण। यदि एक सप्ताह ख़त्म हो जाता है और आप केवल एक ही चीज़ रखते हैं, तो पुनः सुनाना जारी रखें। आउटपुट चरण के बिना इनपुट ऐसे शिक्षार्थियों को तैयार करता है जो बहुत कुछ समझते हैं और फिर भी उन्होंने जो सुना है उसके बारे में एक सरल प्रश्न का उत्तर नहीं दे पाते हैं।