पृष्ठभूमि श्रवण वास्तव में आपको क्या देता है
निष्क्रिय श्रवण बेकार नहीं है, और इसके मूल्य के बारे में सटीक होना इसे खारिज करने से अधिक उपयोगी है। किसी भाषा के ध्वनि पैटर्न के संपर्क में आने से उसकी लय, उसके स्वर की रूपरेखा और उसकी ध्वनि सूची से परिचय होता है, और इससे उच्चारण में मदद मिलती है और भाषा कम विदेशी लगती है।
यह जो नहीं बनाता वह है समझ। भाषण को समझने के लिए उस पर ध्यान देने, उसे अर्थ से जोड़ने और संरचना पर ध्यान देने की आवश्यकता होती है, इनमें से कुछ भी तब नहीं होता है जब आपका ध्यान गाड़ी चलाने या खाना पकाने पर होता है।
बेमेल बात मायने रखती है क्योंकि निष्क्रिय श्रवण करने वाले अधिकांश लोग समझ की उम्मीद कर रहे हैं। उन्हें कुछ वास्तविक मिल रहा है और यह वह चीज़ नहीं है जो वे चाहते थे।
ध्यान घटक क्यों है?
जब आप कुछ ऐसा समझते हैं जो आप पहले नहीं समझते थे तो समझ में सुधार होता है। इसके लिए ध्यान देने की आवश्यकता है: किसी फॉर्म को सुनना, उसे किसी अर्थ से जोड़ना, और कनेक्शन को पंजीकृत करना। इन तीनों पर ध्यान देने की आवश्यकता है, और ध्यान बिल्कुल वही है जो पृष्ठभूमि श्रवण प्रदान नहीं करता है।
यही कारण है कि शिक्षार्थी बिना दिखाने के लिए सैकड़ों घंटे लॉग इन कर सकते हैं। घंटे वास्तविक हैं और उनमें से लगभग किसी में भी वह ऑपरेशन शामिल नहीं है जो सीखने का उत्पादन करता है।
यह यह भी बताता है कि क्यों एक छोटा सा ध्यान देने वाला सत्र लंबे समय तक ध्यान न देने वाले सत्र से इतना निर्णायक रूप से बेहतर प्रदर्शन करता है। ध्यान देने योग्य बीस मिनटों में ध्यान न देने वाले तीन घंटों की तुलना में अधिक ध्यान देने की क्षमता होती है।
| गतिविधि | समझ बनाता है | ध्वनि परिचितता बनाता है |
|---|---|---|
| पृष्ठभूमि पॉडकास्ट | थोड़ा | हाँ |
| ध्यानपूर्वक सुनना | हाँ | हाँ |
| किसी कार्य के साथ सुनना | हाँ अधिक | हाँ |
| एक अनुच्छेद का प्रतिलेखन | दृढ़ता से | हाँ |
| पीछा | कुछ | दृढ़ता से |
| ऑडियो ऑन करके सो रहे हैं | नहीं | नहीं |
पहली और तीसरी पंक्तियों के बीच का अंतर इस गाइड का संपूर्ण तर्क है, और उनके बीच का अंतर एक छोटा सा काम है।
निष्क्रिय घंटों को अभ्यास में परिवर्तित करना
कोई कार्य संलग्न है या नहीं, इसके आधार पर वही आवागमन निष्क्रिय या सक्रिय हो सकता है। नीचे दिए गए कार्यों में कोई लागत नहीं है, किसी सामग्री की आवश्यकता नहीं है और यह सुनने को ऐसी चीज़ में बदल देता है जो ध्यान आकर्षित करती है।
एक चुनें और इसे एक सप्ताह तक रखें। प्रतिदिन कार्यों को घुमाने का अर्थ है उनमें से किसी में भी कभी भी अच्छा न होना।
- अगली पंक्ति बोलने से पहले उसका अनुमान लगाएं, फिर जांचें।
- प्रत्येक मिनट को चुपचाप एक जापानी वाक्य में सारांशित करें।
- आप जिस व्याकरण बिंदु पर काम कर रहे हैं उसके उदाहरण गिनें।
- अपनी सांस के नीचे, तीन में से एक वाक्य को छायांकित करें।
- उन तीन शब्दों को नोट करें जिन्हें आप नहीं जानते थे, उन्हें देखे बिना।
ऐसी सामग्री का चयन करना जिसे आप अधिकतर समझते हों
समस्या का दूसरा भाग कठिनाई है। आप अधिकतर जिस इनपुट का अनुसरण कर सकते हैं, उससे समझ में सुधार होता है, क्योंकि यही वह जगह है जहां संदर्भ द्वारा दिए गए अर्थ से एक नया रूप जोड़ा जा सकता है। जिस सामग्री को आप समझते हैं उसका दस प्रतिशत कुछ भी संलग्न करने के लिए कुछ भी प्रदान नहीं करता है।
शिक्षार्थी ऐसी सामग्री का चयन करते हैं जो बहुत कठिन हो, क्योंकि आसान सामग्री ऐसा महसूस होती है जैसे वह कुछ भी नहीं सिखा रही है। यह काफी अधिक सिखा रहा है।
- ऐसी सामग्री का लक्ष्य रखें जिसका आप लगभग सत्तर प्रतिशत अनुसरण करते हैं।
- यदि आप शब्द दर शब्द डिकोड कर रहे हैं, तो यह समझने के काम के लिए बहुत कठिन है।
- तेज वाणी सीखने के लिए थोड़ी मात्रा में कठिन सामग्री अपने पास रखें।
- जो सामग्री आप पहले ही समझ चुके हैं उसे दोबारा सुनें; यह बर्बाद नहीं होता.
- सामग्री तब बदलें जब वह आसान हो जाए, न कि तब जब वह उबाऊ हो जाए।
सुनने से बोलने को बढ़ावा मिलता है
एक वक्ता के लिए सबसे उपयोगी सुनना वह सुनना है जिसे आप चुरा सकते हैं। वास्तविक भाषण से उठाए गए वाक्यांश, प्रतिक्रियाएं और वाक्य खोलने वाले आपके स्वयं के उत्पादन में जाते हैं, और एक बार जब वे आपके उत्पादन में होते हैं तो आप उन्हें तुरंत पहचान लेते हैं।
यह लूप को जानबूझकर बंद करने लायक बनाता है: आज आपने जो कुछ सुना है उसे इस सप्ताह की बातचीत में शामिल करें।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| それ、さっき聞いた表現です。 | Sore, sakki kiita hyōgen desu. | यह एक अभिव्यक्ति है जो मैंने अभी-अभी सुनी है। |
| 使ってみてもいいですか。 | Tsukatte mite mo ii desu ka. | क्या मैं इसका उपयोग करने का प्रयास कर सकता हूँ? |
| 今の言い方、自然ですか。 | Ima no iikata, shizen desu ka. | क्या वह वाक्यांश स्वाभाविक था? |
| ドラマで聞いた言葉なんですが、 | Dorama de kiita kotoba nan desu ga, | यह एक शब्द है जो मैंने एक नाटक में सुना था, लेकिन |
| 普段も使いますか。 | Fudan mo tsukaimasu ka. | क्या लोग रोजमर्रा के भाषण में भी इसका इस्तेमाल करते हैं? |
| どんな場面で使いますか。 | Donna bamen de tsukaimasu ka. | इसका उपयोग किन स्थितियों में किया जाता है? |
एक सप्ताह जो दोनों का उपयोग करता है
निष्कर्ष निष्क्रिय श्रवण को छोड़ना नहीं है बल्कि उस पर भरोसा करना बंद करना है। एक यथार्थवादी सप्ताह में थोड़ी मात्रा में ध्यानपूर्वक काम करना होता है, किसी कार्य के साथ कुछ सुनना होता है, और जितना आप आनंद लेते हैं उतना पृष्ठभूमि ऑडियो, ईमानदारी से गिना जाता है।
ध्यान देने वाला हिस्सा वह है जहां से आंदोलन आता है, और यह अधिकांश लोगों की अपेक्षा से छोटा है: दिन में बीस मिनट सुनने में आप वास्तव में वर्षों के पृष्ठभूमि ऑडियो को पीछे छोड़ देंगे।
बोलना भी इस योजना में शामिल है, क्योंकि एक संरचना का निर्माण ही उसे पहचानने में तेजी लाता है। यूनीहोंगो की इमर्सिव 3डी कक्षा में एआई सेंसेई के साथ सत्र आपके भाषण में संरचनाएं डालते हैं, और सत्र रिपोर्ट दिखाती है कि आप किन चीजों से बच रहे हैं, जो आमतौर पर वही हैं जिन्हें आप सुनते समय पकड़ नहीं पाते हैं।
केवल चौकस मिनटों की गिनती करें। ईमानदार संख्या छोटी है और आपकी सुनने की क्षमता में सुधार हो रहा है या नहीं, इसका अनुमान लगाने में कहीं अधिक सक्षम है।