वह बोली जो सिर्फ आपसे बोली जाती है
प्रत्येक भाषा के वक्ता किसी शिक्षार्थी से बात करते समय समायोजन करते हैं, और समायोजन उल्लेखनीय रूप से सुसंगत होते हैं: धीमी गति, शब्दों के बीच स्पष्ट सीमाएँ, सामान्य शब्दावली, पूर्ण व्याकरणिक रूप, और कम कण और संकुचन जो रवैया रखते हैं।
जापानी में समायोजन बड़ा है, क्योंकि सामान्य भाषण का अधिकांश हिस्सा संकुचन और गिराए गए कणों पर निर्भर करता है। पूर्ण-रूप, समान गति वाली जापानी जो शिक्षार्थियों को बोली जाती है वह पाठ्यपुस्तक जापानी के करीब है, यही कारण है कि पाठ्यपुस्तक सुनना प्रबंधनीय लगता है और वास्तविक बातचीत नहीं होती है।
इसका परिणाम आपके स्वयं के सुनने का व्यवस्थित रूप से अधिक आकलन है। आप उस रजिस्टर में पारंगत हैं जिसका उपयोग कोई किसी अन्य के साथ नहीं करता।
असल में क्या बदल जाता है
समायोजनों की सूची पर्याप्त रूप से अनुमानित है, जो उपयोगी है क्योंकि प्रत्येक एक विशिष्ट चीज़ है जिसका आपको अभ्यास नहीं मिल रहा है। यहां प्रत्येक आइटम कुछ ऐसा है जो वास्तविक वार्तालाप प्रस्तुत करेगा और समायोजित वार्तालाप प्रस्तुत नहीं करेगा।
ध्यान दें कि कितने शाब्दिक के बजाय व्याकरणिक हैं। शिक्षार्थी मानते हैं कि तेज़ भाषण में कठिनाई शब्दावली है; अधिकतर यह संकुचन और गिरे हुए कण हैं।
| विशेषता | आपके लिए समायोजित | मूलनिवासियों के बीच |
|---|---|---|
| रफ़्तार | धीमा, यहां तक कि | तेज़, असमान |
| संकुचन | बचा | स्थिर |
| कण | सभी उपस्थित | अक्सर गिरा दिया जाता है |
| वाक्य का अंत | सादा या विनम्र | पूरी श्रृंखला |
| शब्दावली | सामान्य शब्द | जो भी फिट बैठता है |
| वाक्य की लंबाई | संक्षिप्त, पूर्ण | जंजीर में जकड़ा हुआ, बाधित |
| दुहराव | अक्सर | दुर्लभ |
अंतिम पंक्ति वह है जो समस्या को छुपाती है। समायोजित भाषण खुद को दोहराता है, इसलिए जो शब्द आप भूल गए हैं वह फिर से आ जाता है और आपको कभी पता नहीं चलता कि आपने इसे चूक दिया है।
यह तुम्हें क्यों रोकता है?
समझने योग्य इनपुट से सुनने में सुधार होता है, इसलिए समायोजन दुश्मन नहीं है। समस्या एक आहार है जिसमें पूरी तरह से यह शामिल है। यदि आप जो कुछ भी सुनते हैं वह उस पर आधारित है जिसे आप पहले से ही प्रबंधित कर सकते हैं, तो आगे बढ़ने के लिए कुछ भी नहीं है, और प्रगति बिना किसी स्पष्ट कारण के धीमी हो जाती है।
यह आपकी समझ को भी विकृत कर देता है कि आप कहां हैं। इस स्थिति में शिक्षार्थी अक्सर ट्रेन में या किसी पार्टी में आत्मविश्वास में अचानक गिरावट का वर्णन करते हैं, जब वे दो देशी वक्ताओं को महीनों में पहली बार एक-दूसरे से बात करते हुए देखते हैं।
- आप संकुचनों के संपर्क में आना बंद कर देते हैं, जो कि ज्यादातर तेज बोलने के कारण होते हैं।
- आप कभी भी छूटे हुए शब्द से उबरने का अभ्यास नहीं करते, क्योंकि वह बार-बार दोहराया जाता है।
- आपके अपने स्तर की समझ को एक आसान बोली के अनुरूप समायोजित किया जाता है।
- समूह में बातचीत असंभव रहती है, क्योंकि समूह में कोई भी समायोजन नहीं कर पाता है।
असली चीज़ पूछ रहा हूँ
समायोजन अपने आप नहीं रुकेगा, क्योंकि यह विनम्र और काफी हद तक अचेतन है। इसे माँगा जाना चाहिए, और अनुरोध तब सबसे अच्छा काम करता है जब यह विशिष्ट हो: एक ही बार में सब कुछ के बजाय सामान्य गति।
उम्मीद करें कि एक या दो सप्ताह तक यह असहज रहेगा और उम्मीद करें कि दूसरा व्यक्ति पीछे हट जाएगा। उन्हें याद दिलाना अशिष्टता के बजाय सामान्य है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 普通のスピードでお願いします。 | Futsū no supīdo de onegai shimasu. | कृपया सामान्य गति. |
| 気をつかわないで話してください。 | Ki o tsukawanaide hanashite kudasai. | कृपया मेरे लिए समायोजन किए बिना बात करें। |
| いつも通りで大丈夫です。 | Itsumo dōri de daijōbu desu. | जैसा कि आप सामान्य रूप से करेंगे ठीक है। |
| 分からなかったら聞きます。 | Wakaranakattara kikimasu. | अगर समझ नहीं आया तो पूछ लूंगा. |
| ゆっくりじゃなくて大丈夫です。 | Yukkuri ja nakute daijōbu desu. | इसे धीमा होने की आवश्यकता नहीं है. |
| さっきのスピードでもう一度お願いします。 | Sakki no supīdo de mō ichido onegai shimasu. | कृपया एक बार फिर उसी पहले वाली गति से। |
जानबूझकर अनुचित इनपुट प्राप्त करना
उत्तर का दूसरा भाग वह इनपुट है जिसे कभी किसी के लिए समायोजित नहीं किया गया, जो कि सबसे अधिक रिकॉर्ड की गई सामग्री है। नाटक, विविध शो, दो मेजबानों के बीच पॉडकास्ट और सुनी-सुनाई बातचीत सभी परिभाषा के अनुसार असमायोजित हैं, और वे वहीं हैं जहां संकुचन और गिराए गए कण वास्तव में रहते हैं।
तरकीब यह है कि बहुत कम समझ को स्वीकार किया जाए। वास्तविक बातचीत का पचास प्रतिशत, समायोजित बातचीत के पचानवे प्रतिशत से अधिक मूल्यवान है, क्योंकि छूटा हुआ आधा हिस्सा बिल्कुल वही सामग्री है जिसकी आपको आवश्यकता है।
- ऐसी सामग्री चुनें जिसमें दो वक्ता एक-दूसरे से बात कर रहे हों, दर्शकों से नहीं।
- पहले सप्ताहों में कम समझ को स्वीकार करें; यह जितना महसूस होता है उससे कहीं अधिक तेजी से बढ़ता है।
- लगातार आगे बढ़ने के बजाय उसी छोटे खंड को दोबारा सुनें।
- संकुचनों पर विशेष रूप से ध्यान दें; वे सबसे बड़े एकल अंतर हैं।
- आत्मविश्वास और व्याकरण समेकन के लिए कुछ समायोजित इनपुट भी रखें।
कठिनाई को स्वयं नियंत्रित करें
अंतर्निहित समस्या यह है कि एक मानवीय श्रोता के साथ आप स्तर को नियंत्रित नहीं करते हैं। एक दयालु स्पीकर आपके लिए एक चुनता है, और यह आमतौर पर उस स्थान से थोड़ा नीचे होता है जहां आपको काम करना चाहिए, जो आरामदायक और थोड़ा बेकार है।
जहां आप स्तर निर्धारित करते हैं वहां अभ्यास करें जिससे वह सीधे हल हो जाए। यूनीहंगो के इमर्सिव 3डी क्लासरूम में एआई सेंसेई के साथ चुनने में कठिनाई आपकी है, इसलिए आप जानबूझकर उस किनारे पर बैठ सकते हैं जिसका आप पालन कर सकते हैं, न कि जहां विनम्रता आपको रखती है, और आप इसे उस क्षण बढ़ा सकते हैं जब कोई सत्र आसान लगे।
अंशांकन के रूप में सत्र रिपोर्ट का उपयोग करें। यदि लगभग कुछ भी चिह्नित नहीं किया गया है, तो आपको कुछ भी सिखाने के लिए स्तर बहुत कम है, और सही प्रतिक्रिया यह है कि अगले सत्र को लंबा करने के बजाय कठिन बनाया जाए।
लक्ष्य अधिकांश समय थोड़ा असहज रहना है। आरामदायक अभ्यास सुखद है, और यहीं से एक पठार आता है।