몇 시인지 결정하세요
가정교사라는 단어는 적어도 네 가지 다른 직업을 포괄하며, 한 분야에 뛰어난 사람이 다른 분야에서는 부족할 수도 있습니다. 교정 튜터는 당신이 일본어를 하는 것을 듣고 무엇이 잘못되었는지, 원어민이 뭐라고 말했을지 정확하게 알려줍니다. 대화 파트너는 토론 흐름을 유지하고 주제 범위를 확장합니다. 시험 강사는 형식, 함정 및 타이밍을 알고 있습니다. 비즈니스 일본어 교사는 게이고, 이메일 규칙 및 회의 등록을 알고 있습니다.
결정하지 않고 예약하는 것은 학습자가 아무것도 바꾸지 않는 즐거운 주간 채팅으로 끝나는 방법입니다. 마감일과 테스트를 첨부하여 목표를 한 문장으로 적어보세요. 4개월 안에 일본어로 인터뷰에 합격하고 싶거나, 10분 동안 쉬지 않고 업무에 대해 이야기하고 싶습니다. 그런 다음 일치하는 프로필을 선택합니다. 나중에 목표가 바뀌면 튜터를 바꾸세요. 그것은 정상적이고 예상되는 일입니다.
목표를 튜터 프로필과 일치시키세요
| 당신의 목표 | 그에 맞는 튜터 프로필 | 확인해야 할 사항 |
|---|---|---|
| 지속적인 문법 오류 수정 | 규칙을 명확하게 설명하는 숙련된 교사 | 1분 안에 wa 대 ga를 설명하도록 요청하세요. |
| 일상적인 주제에 대해 더 유창하게 말하세요. | 폭넓은 관심을 갖고 수다스러운 원어민 | 그들은 대화를 나누나요, 아니면 당신을 기다리나요? |
| 능력 시험 준비 | 그 시험을 정기적으로 가르치는 튜터 | 타이밍과 청취 섹션에 대해 무엇을 하는지 물어보세요. |
| 비즈니스 일본어와 게이고 | 일본에서 사무 경험이 있는 분 | 한 문장에 대해 Plain과 keigo의 두 가지 버전을 요청하세요. |
| 취업 면접 준비 | 역할극을 하고 무뚝뚝하게 행동할 의향이 있는 교사 | 그들은 그 순간에 방해하고 바로잡을 것인가? |
| 발음과 음조 | 음성 피드백을 제공하는 원어민 | 시연하고 훈련합니까, 아니면 그냥 괜찮다고 말합니까? |
| 독서와 한자 | 주간 독서를 설정하는 체계적인 교사 | 한 달에 숙제가 어떤 것인지 물어보세요 |
| 오랜 공백 끝에 얻은 자신감 | 침묵을 참는 참을성 있는 교사 | 문장을 끝낼 수 없을 때 그들은 어떻게 반응하나요? |
한 사람이 이 두 줄을 잘 덮을 수 있습니다. 거의 아무도 그들 모두를 다루지 않습니다. 당신의 목표가 정말로 범위를 넘는다면, 주요 목표를 위해 정규 교사 한 명을 두고 다른 목표를 위해 가끔씩 전문가로부터 단일 레슨을 구입하는 것이 더 좋습니다.
프로필을 읽는 방법
- 형용사가 아닌 설명된 방법을 찾으세요. 재미 있고 친근한 것은 아무 것도 알려주지 않습니다. 수업 중에 글을 수정하고 나중에 메모를 보내면 많은 것을 알 수 있습니다.
- 그들이 가르치는 수준과 목표가 무엇인지 확인하십시오. 모든 사람에게 모든 사람을 가르치는 교사는 일반적으로 누구에게도 전문적이지 않습니다.
- 소리를 켠 상태로 소개 영상을 보고 한 시간 동안 그 목소리를 들을 수 있는지 물어보세요.
- 비디오에 일본어가 얼마나 많이 나오는지 확인하십시오. 2분 동안 주로 귀하의 언어를 구사하는 대화 교사가 수업에서도 동일한 작업을 수행합니다.
- 구체적인 내용은 리뷰를 읽어보세요. 위대한 스승은 소음이다. 그녀는 내가 자연스러울 때까지 자기소개를 다시 하게 만드는 것이 신호였다.
- 모호한 정책보다 명시된 취소 및 일정 변경 정책을 선호하세요. 달력이 결국 이를 테스트할 것이기 때문입니다.
- 첫 번째 필터로 가격을 무시합니다. 가장 비싼 시간은 아무것도 변하지 않는 시간이다.
당신에게 뭔가를 알려주는 시범 레슨을 실행하세요
시범 수업은 기본적으로 공연으로 진행됩니다. 강사가 귀하의 배경에 대해 묻고, 귀하는 느린 일본어로 대답하며, 모두가 예의 바르고, 귀하는 그들이 가르치는 방법에 대해 아무것도 배우지 않습니다. 의제를 가져와 통제권을 확보하세요. 이야기하고 싶은 주제 하나, 정말 헷갈린다고 생각되는 문법에 관한 질문 하나, 교정 스타일에 대한 요청 하나를 가져오세요. 그 조합은 이 사람이 가르칠 수 있는지 여부를 20분 안에 드러냅니다.
할 수 있으면 일본어로 말하고, 할 수 없으면 모국어로 말하세요. 분명히 묻는 것은 여기서 무례한 것이 아니라 재판의 요점입니다. 그러면 세 가지를 들어보세요. 당신을 바로잡아 주는가, 아니면 칭찬만 하는가? 그들의 설명이 규칙을 유용하게 만드는가, 아니면 단지 다시 기술하는가? 그들이 당신에게 다음 단계를 남겨주나요? 특정 과제를 끝내는 튜터가 한 시간 안에 모든 방법을 보여주었습니다.
수업 예약 및 개설을 위한 문구
이는 용어를 설정하는 줄입니다. 수업이 자체 형태를 찾기 전에 시작 부분에 말하십시오. 교사는 일반적으로 分ikaりました 또는 はい, 大丈夫idesよ로 대답한 다음 조정합니다. 이는 정확히 여러분이 원하는 일이 일어나기를 바라는 것입니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 体験レッスンをお願いしたいです。 | Taiken ressun o onegai shitai desu. | 체험강습을 예약하고 싶습니다. |
| 初級ですが、大丈夫ですか。 | Shokyū desu ga, daijōbu desu ka. | 저는 초보자인데 괜찮을까요? |
| 会話の練習がしたいです。 | Kaiwa no renshū ga shitai desu. | 대화 연습을 하고 싶어요. |
| 面接の準備をしたいです。 | Mensetsu no junbi o shitai desu. | 취업 면접을 준비하고 싶습니다. |
| ビジネス日本語を教えていただけますか。 | Bijinesu Nihongo o oshiete itadakemasu ka. | 나에게 비즈니스 일본어를 가르쳐 주실 수 있나요? |
| 間違いを直してください。 | Machigai o naoshite kudasai. | 내 실수를 바로잡아주세요. |
| 話している途中で直してください。 | Hanashite iru tochū de naoshite kudasai. | 제가 말하는 동안 제 말을 바로잡아 주십시오. |
| 最後にまとめて直してください。 | Saigo ni matomete naoshite kudasai. | 마지막에 다 같이 고쳐주세요. |
| 文法より発音を見てほしいです。 | Bunpō yori hatsuon o mite hoshii desu. | 문법보다는 발음에 중점을 두셨으면 좋겠습니다. |
| 今日はこの話題について話したいです。 | Kyō wa kono wadai ni tsuite hanashitai desu. | 오늘 저는 이 주제에 대해 이야기하고 싶습니다. |
| 毎週同じ時間でお願いできますか。 | Maishū onaji jikan de onegai dekimasu ka. | 매주 같은 시간에 할 수 있을까요? |
| 宿題を出してもらえますか。 | Shukudai o dashite moraemasu ka. | 나에게 숙제를 줄 수 있나요? |
원어민 또는 숙련된 교사
모든 원어민은 무엇이 옳은 소리인지 알고 있습니다. 그 이유를 말해 줄 수 있는 사람은 훨씬 적고, 다음에 무엇을 배워야 할지 결정할 수 있는 사람은 훨씬 적습니다. 직관, 설명, 순서 지정이라는 세 가지 능력이 있습니다. 대화 상대는 첫 번째만 필요합니다. 주 교사로서 의지하는 튜터는 이 세 가지 모두를 필요로 합니다. 그렇지 않으면 구조 없이 한 시간 동안 즐거운 대화를 나누게 될 것입니다.
역 트랩도 존재합니다. 아름답게 설명하지만 좀처럼 말을 못하게 하는 튜터는 여러분의 수업을 여러분이 읽을 수도 있는 강의로 바꿔줍니다. 재판에서 양면을 테스트하십시오. 문법 질문 하나를 통해 설명을 확인한 다음 몇 분 동안 말을 고집하여 조용히 듣고들을 수 있는지 확인하십시오. 최고의 튜터는 순간적으로 필요한 것에 따라 두 역할 사이를 전환하며, 단일 시도 내에서 전환이 일어나는 것을 볼 수 있습니다.
- 직관: 문장의 보다 자연스러운 버전을 즉시 제공할 수 있습니까?
- 설명: 전문 용어 없이 1분 안에 규칙을 사용할 수 있게 만들 수 있습니까?
- 순서: 다음 달에 무엇을 해야 할지 말해 줄 수 있나요?
- 구속: 문장을 완성하지 않은 채 문장을 끝까지 헤쳐나가도록 해줄 수 있나요?
단순한 슬롯이 아닌 리듬에 동의하세요
달력의 수업 시간은 계획이 아닙니다. 두 번째 또는 세 번째 수업에서는 세 가지 사항, 즉 무엇을 위해 노력하고 있는지, 수업 사이에 무엇을 할 것인지, 두 사람 모두 그것이 효과가 있었는지 어떻게 알 것인지에 대해 명시적으로 합의하세요. 숙제는 학습자가 가장 자주 건너뛰는 부분이자 주간 수업을 반복하기보다는 복합적으로 만드는 부분입니다. 매일 10분씩 준비하면 50분 수업이 일주일의 학습으로 변합니다.
또한 결정에 시간을 허비하지 않도록 수업의 내부 형태에 동의하세요. 실행 가능한 기본값은 준비 대화 5분, 지난 주의 수정 사항 검토 10분, 주요 작업 25분, 피드백 및 다음 단계 10분입니다. 튜터의 노트에 의존하기보다는 수업 중에 수정 사항을 직접 적어보세요. 글쓰기 행위는 그것들을 기억하는 것의 일부입니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 先週の宿題をやってきました。 | Senshū no shukudai o yatte kimashita. | 나는 지난주 숙제를 했다. |
| 今の言い方は自然でしたか。 | Ima no iikata wa shizen deshita ka. | 방금 말한 방식이 자연스러웠나요? |
| もっと自然な言い方はありますか。 | Motto shizen na iikata wa arimasu ka. | 좀 더 자연스럽게 말할 수 있는 방법이 없을까요? |
| この文はどこが変ですか。 | Kono bun wa doko ga hen desu ka. | 이 문장의 어떤 부분이 이상하게 들리나요? |
| ちょっと待ってください、考えます。 | Chotto matte kudasai, kangaemasu. | 잠시만 기다려 주세요. 생각 중입니다. |
| 答えを言わないでください。 | Kotae o iwanai de kudasai. | 나에게 대답을주지 마십시오. |
| もう一度言ってみます。 | Mō ichido itte mimasu. | 다시 한 번 말씀드리도록 할게요. |
| メモを取ってもいいですか。 | Memo o totte mo ii desu ka. | 메모해도 될까요? |
| 来週までに何をすればいいですか。 | Raishū made ni nani o sureba ii desu ka. | 다음 주 전에 무엇을 해야 합니까? |
| 次回もこの続きをお願いします。 | Jikai mo kono tsuzuki o onegai shimasu. | 다음부터는 여기서 계속해주세요. |
최대한 활용하는 학생이 되자
교사는 눈앞의 학생에게 적응합니다. 주제, 질문, 지난 주의 숙제를 갖고 도착한 학습자는 까다로운 수업을 받습니다. 비어 있는 상태로 도착한 학습자는 친근한 대화를 나눌 수 있습니다. 그것이 유일한 수업이기 때문입니다. 동일한 튜터를 맡은 두 학생 사이의 결과 차이의 대부분은 튜터가 아니라 이것에서 비롯됩니다.
눈에 띄지 않는 부분은 다른 곳에서 하세요. 어휘 복습, 가나 및 한자 훈련, 듣기 볼륨 및 반복적인 말하기 담당자는 유급 인력이 필요하지 않으며 수업 중 매 순간은 교정에 소비하지 않은 순간입니다. 이미 반쯤 배운 단어로 수업에 참여하여 압박감 속에서 단어를 사용하고, 수정하고, 자신의 문장이 유창하게 들리는 것을 듣는 데 시간을 보낼 수 있습니다.
- 확실하지 않은 주제 하나와 이에 대한 세 문장을 가져오세요.
- 반복되는 오류의 실행 목록을 유지하고 매 수업 전에 확인하세요.
- 튜터가 동의하면 수업을 녹음하고, 수정된 내용을 한 번 다시 들어보세요.
- 수업 시간에 수정된 문장을 고개만 끄덕이지 말고 큰 소리로 세 번 말해보세요.
- 녹슬지 않고 따뜻하게 도착할 수 있도록 수업 사이에 매일 말하기 연습을 하세요.
- 작업이 쉽다고 느껴질 때 정중하게 지루해지기보다는 더 어려운 버전을 요청하세요.
합리적인 비용 유지
유급 시간은 가장 부족한 자원이므로 수정, 등록, 자연스러운 표현, 시험 전략 및 압력과 같이 사람에게 필요한에만 사용하십시오. 볼륨과 관련된 모든 일은 훨씬 적은 비용으로 이루어질 수 있습니다. 일일 대화 대표, 역할극 반복, 발음 훈련 및 어휘 작업은 모두 혼자 또는 AI 선생님과 함께 할 수 있는 일이며, 이를 수행한다는 것은 교사가 이미 주제의 기본에 능숙한 학생을 만나는 것을 의미합니다.
대부분의 학습자를 위한 실용적인 구조는 교사와 함께하는 주간 1회 수업, 매일 스스로 말하기 연습, 그리고 2주에 1회 언어 교환 또는 비공식 대화입니다. 이를 통해 유료 비용을 예측 가능하게 유지하면서 레슨만 할 수 있는 것보다 훨씬 더 많은 말하기 시간을 제공할 수 있습니다. 돈이 부족하다면 말하기 빈도를 줄이기 전에 수업 빈도를 줄이십시오. 수업은 교정이지만 매일의 실천은 학습입니다.
| 일 | 그것이 속한 곳 | 이유 |
|---|---|---|
| 입자 및 단어 순서 수정 | 유료 레슨 | 오류를 듣고 해결 방법을 아는 사람이 필요합니다. |
| 자연스럽게 들리는 것과 단지 올바른 것 비교 학습 | 유료 레슨 | 이건 판단이지 규칙이 아니다 |
| 압박감이 있는 인터뷰와 게이고 리허설 | 유료 레슨 | 나쁜 답변에 대한 실제적인 반응이 필요합니다 |
| 일일 대화량 | 자체 연습 또는 AI 선생님 | 반복은 비용이 적게 들고 매일 해야 합니다. |
| 어휘 및 한자 드릴링 | 자신의 연습 | 인간의 판단은 필요하지 않습니다 |
| 듣기 연습 | 자신의 연습 | 풍부한 자료가 무료로 존재합니다 |
| 일주일 동안의 일상적인 대화 | 언어교환 | 즐겁고 유용하며 비용을 지불할 필요가 없습니다. |
강사를 변경하는 경우
변하는 가장 흔한 이유는 나쁜 튜터가 아니라 완성된 시합 때문이다. 초보자 친화적인 대화 파트너를 예약하셨고 이제 중급 단계이므로 수정이 필요합니다. 또는 문법 전문가와 함께 시작했는데 이제는 유창함이 필요합니다. 둘 다 성공이며 둘 다 변화를 요구합니다. 솔직하게 말하고, 감사하다고 말하고, 계속 진행하세요. 교사들은 이것을 기대하며 조용히 사라지는 것보다 훨씬 친절합니다.
또 다른 이유는 교훈이 부드러워졌기 때문입니다. 기억할 수 있는 수정 사항도 없고, 메모도 없고, 계획도 없고, 점점 더 많은 양의 자신의 언어가 사용됩니다. 한 번만 제기하고 대신 원하는 것이 무엇인지 구체적으로 설명하십시오. 좋은 튜터는 즉각적으로 그리고 감사하게 적응합니다. 두 번의 수업 후에도 아무런 변화가 없다면 고민하지 말고 다른 곳에서 시험을 예약하세요. 숙박 비용은 편안한 비진행의 또 다른 달이기 때문입니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 最近、少し簡単すぎると感じています。 | Saikin, sukoshi kantan sugiru to kanjite imasu. | 최근에는 그것이 좀 너무 쉽다는 생각이 들었습니다. |
| もっと直してもらえると嬉しいです。 | Motto naoshite moraeru to ureshii desu. | 좀 더 정정해 주시면 기쁘겠습니다. |
| 日本語だけで話してみたいです。 | Nihongo dake de hanashite mitai desu. | 일본어로만 이야기해 보고 싶습니다. |
| 目標が変わりました。 | Mokuhyō ga kawarimashita. | 내 목표가 바뀌었어요. |
| 今月でレッスンを終わりにしたいです。 | Kongetsu de ressun o owari ni shitai desu. | 이번 달 말에 수업을 끝내고 싶습니다. |
| 今までありがとうございました。 | Ima made arigatō gozaimashita. | 지금까지 모든 것에 감사드립니다. |
| また機会があればお願いします。 | Mata kikai ga areba onegai shimasu. | 언젠가 다시 함께 일할 수 있기를 바랍니다. |
| 少し休んでからまた始めます。 | Sukoshi yasunde kara mata hajimemasu. | 잠시 쉬었다가 나중에 다시 시작하겠습니다. |