문법 강좌는 우회가 아닌 좋은 기반입니다
문법 구조의 앱은 일본어가 만들어진 순서대로 분사, 동사 그룹, 테형, 일반형 등 각각에 대한 짧은 설명과 연습과 함께 일본어를 가르칩니다. 이를 통해 나온 학습자는 과소평가되기 쉬운 장점이 있습니다. 문장이 왜 틀린지 알고, 일단 알아차리면 스스로 고칠 수 있다는 것입니다. 말하기 우선 학습자는 그것이 부족하기 때문에 정체 상태에 빠지는 경우가 많습니다.
그러한 과정에서는 본질적으로 사람이 기다리는 동안 양식을 검색하게 만드는 것이 불가능합니다. 모든 운동에는 옵션이 표시됩니다. 대화는 당신에게 아무것도 보여주지 않습니다. 이제 양식을 직접 가져와야 합니다. 따라서 다음 단계는 더 이상 문법이 아닙니다. 그것은 당신이 목소리를 낼 수 있는 문법을 제공하는 것입니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 文法を声に出そう | Bunpō o koe ni dasō | 문법을 큰 소리로 말해보자 (캐주얼) |
| 文法は分かります。 | Bunpō wa wakarimasu. | 문법을 이해합니다. |
| でも、口から出ません。 | Demo, kuchi kara demasen. | 하지만 내 입에서는 나오지 않을 것이다. |
| 知っている形を使いたいです。 | Shitte iru katachi o tsukaitai desu. | 내가 알고 있는 양식을 사용하고 싶습니다. |
하나의 형식, 네 가지 음성 작업: 테폼(te-form)
모든 문법 강좌에서 조기에 가르치는 테형(te-form)을 사용하세요. 코스에서는 활용입니다. 연설에는 최소한 네 가지 도구가 있습니다. 간단한 요청, 허가에 대한 질문, 도움 요청, 작업 방식을 말하는 방법입니다. 카드에는 각 직업에 대한 일상적인 문장이 하나씩 표시됩니다. 활용에 대해 생각하지 않고 네 가지 모두를 생성할 수 있을 때 테형은 음성이 됩니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| ちょっと待って。 | Chotto matte. | 잠깐만요. (평상복) |
| 写真を撮ってもいいですか。 | Shashin o totte mo ii desu ka. | 사진 좀 찍어도 될까요? |
| 手伝ってくれますか。 | Tetsudatte kuremasu ka. | 저를 도와주실 수 있나요? |
| 駅まで歩いて行きます。 | Eki made aruite ikimasu. | 역까지 걸어갈게요. |
| 座ってください。 | Suwatte kudasai. | 앉으세요. |
| 窓を開けてもいいですか。 | Mado o akete mo ii desu ka. | 창문을 열어도 될까요? |
당신이 알고 있는 모든 형태에 대해 동일한 작업을 수행하십시오. 잠재적 형태에는 직업이 있고(당신은 할 수 있습니까, 나는 할 수 없습니다), 과거에는 직업이 있고(당신은 무엇을 했습니까, 나는 갔습니까), 의지형에는 직업이 있습니다(우리가 합시다). 말로 할 수 없는 문법은 지식일 뿐입니다.
문법 목록을 말하기 프롬프트로 변환하세요
다음은 변환 아이디어를 표로 나타낸 다음 문장을 구문 행으로 나타낸 것입니다. 패턴은 항상 동일합니다. 문법 요점, 이를 요구하는 실제 질문, 다양할 수 있는 모범 답변 등입니다. 강좌 강의 계획서에서 자신만의 테이블을 만드세요. 저녁 시간이 걸리며 말하기 커리큘럼이 됩니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 日本に行ったことがあります。 | Nihon ni itta koto ga arimasu. | 나는 일본에 가본 적이 있습니다. |
| 納豆を食べたことがありますか。 | Nattō o tabeta koto ga arimasu ka. | natto 먹어본 적 있어요? |
| 明日は雨が降るかもしれません。 | Ashita wa ame ga furu kamo shiremasen. | 내일은 비가 올 수도 있습니다. |
| 早く寝たほうがいいですよ。 | Hayaku neta hō ga ii desu yo. | 일찍 잠자리에 드는 것이 낫습니다. |
| 卒業したら、日本で働くつもりです。 | Sotsugyō shitara, Nihon de hataraku tsumori desu. | 졸업 후에는 일본에서 취업할 예정입니다. |
| 音楽を聞きながら勉強します。 | Ongaku o kikinagara benkyō shimasu. | 음악을 들으면서 공부해요. |
| 문법 포인트 | 그것을 요구하는 질문 | 음성 직업 |
|---|---|---|
| ta koto ga aru (경험치) | 혹시...? | 경험에 대해 이야기하기 |
| kamo shiremasen (아마도) | 내일 비가 올까요? | 예측 헤징 |
| ta hō ga ii (조언) | 피곤해요... | 친절하게 조언을 해주시네요 |
| tsumori (의도) | 졸업 후에는 무엇을 할 예정인가요? | 계획 명시 |
| 나가라(동안) | 어떻게 공부하나요? | 습관 설명 |
검색 훈련: 질문 먼저, 문법 두 번째
문법 과정은 규칙을 따르고 예를 들어보세요. 말하기는 질문하고 대답하며 규칙은 절대 참조되지 않습니다. 그러니 그 방향으로 뚫으세요. 파트너에게 또는 자신의 녹음을 요청하여 질문하십시오. 목표 양식을 사용하여 2초 이내에 답변하십시오. 그런 다음 세부 사항 하나를 변경하고 다시 대답하십시오. 양식당 답변 5개, 하루에 양식 3개. 요점은 그것을 올바르게 하는 것이 아닙니다. 그것은 생각이 도착하기 전에 형태가 도착하도록 만드는 것입니다.
경험 양식에 대한 한 라운드는 다음과 같습니다. 질문을 읽고, 답을 가리고, 말한 다음 확인하세요.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 京都に行ったことがありますか。 | Kyōto ni itta koto ga arimasu ka. | Q: 교토에 가본 적이 있나요? |
| はい、二回行ったことがあります。 | Hai, nikai itta koto ga arimasu. | A: 네, 두 번 가봤어요. |
| 寿司を作ったことがありますか。 | Sushi o tsukutta koto ga arimasu ka. | Q: sushi을 만들어본 적 있나요? |
| いいえ、まだ作ったことがありません。 | Iie, mada tsukutta koto ga arimasen. | A: 아니요, 아직 못 갔어요. |
| 日本の映画を見たことがありますか。 | Nihon no eiga o mita koto ga arimasu ka. | Q: 일본 영화를 본 적이 있나요? |
| はい、たくさん見たことがあります。 | Hai, takusan mita koto ga arimasu. | A: 네, 많이 봤어요. |
Mini 대화: 반 친구와 함께하는 주말 계획
같은 반 친구가 주말에 대해 묻습니다. 일반적인 과정에서 몇 개의 문법 포인트가 6개의 캐주얼 라인(volitional, te-form, 짧은 형식의 kamo shiremasen kamo 및 tsumori)에 나타나는지 확인하십시오. 두 화자 모두 급우처럼 일상적인 말을 사용합니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 週末、何するつもり？ | Shūmatsu, nani suru tsumori? | 동급생: 주말에 무엇을 계획하고 있나요? |
| まだ決めてない。天気によるかも。 | Mada kimetenai. Tenki ni yoru kamo. | 당신: 아직 결정하지 않았어요. 날씨에 따라 달라질 수 있습니다. |
| 晴れたら、一緒に海に行こうよ。 | Haretara, issho ni umi ni ikō yo. | 동급생: 날씨가 좋으면 같이 바다에 가자. |
| いいね。でも、雨が降るかもしれないよ。 | Ii ne. Demo, ame ga furu kamo shirenai yo. | 당신: 좋아요. 하지만 비가 올 수도 있습니다. |
| じゃあ、雨だったら映画を見て、ご飯を食べよう。 | Jā, ame dattara eiga o mite, gohan o tabeyō. | 동급생: 그럼 비가오면 영화보고 밥먹자. |
| うん、そうしよう。土曜日の朝に連絡して。 | Un, sō shiyō. Doyōbi no asa ni renraku shite. | 당신: 응, 그렇게 하자. 토요일 아침에 나에게 메시지를 보내세요. |
Kimetenai은 kimete inai의 구어 축약형으로, 코스에서는 일반적으로 전체 내용을 작성합니다. 수축을 듣고 문법 요점을 인식하는 것은 다음 단계의 일부입니다.
문법 우선 학습자가 말하기 시작할 때 저지르는 실수
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 短い文で話します。 | Mijikai bun de hanashimasu. | 나는 짧은 문장으로 말한다. |
| 疲れた。だから、早く帰る。 | Tsukareta. Dakara, hayaku kaeru. | 피곤해요. 그래서 집에 일찍 갈 거예요. (평상복) |
| 間違えても、最後まで言います。 | Machigaete mo, saigo made iimasu. | 나는 실수를 하더라도 끝까지 말한다. |
- 과도한 건물. 당신은 말하는 방법을 알고 있습니다. 그러나, 왜냐하면 그리고 그 경우에는, 한 문장으로 모두 사용하려고 하면 숨이 차게 됩니다. 짧은 문장으로 말하고 sorede, demo, jā로 연결하세요.
- 모든 문장은 watashi wa로 시작합니다. 코스에는 패턴을 보여줄 주제가 필요했습니다. 말은 그것을 떨어뜨린다.
- 친구들과 함께 desu과 masu의 모든 것을 끝냅니다. 문법 강좌에서는 먼저 정중형을 가르치지만, 반 친구들은 짧은 형식을 사용하고 결국에는 여러분도 그렇게 하기를 기대합니다.
- 문장 중간에 세 번 자가 교정합니다. 틀렸더라도 문장을 완성하고 나중에 고치세요. 청취자는 잘못된 문장을 따라갈 수 있습니다. 다시 시작하는 문장을 따라갈 수 없습니다.
- 규칙에서 번역합니다. 그룹 2 동사를 생각하고 ru를 삭제하고 te를 추가하면 양식이 준비되지 않은 것입니다. 소리가 날 때까지 뚫으세요.
두 번째 줄은 과도한 구축에 대한 수정 사항을 보여줍니다. dakara으로 연결된 두 개의 짧은 캐주얼 문장은 하나의 긴 노드 절 문장이 수행하는 작업을 수행하고 두 배 더 빨리 도착합니다. 문법 학습자는 이미 여기에 있는 모든 내용을 알고 있습니다. 기술은 압박감 속에서 단순한 것을 선택하는 것입니다.
문법부터 스피치까지 4주 계획
한 주기는 4주입니다. 원한다면 새로운 자료에 대한 강좌를 계속 진행하세요. 단, 아래 시간은 음성 시간입니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 毎日、十五問答えます。 | Mainichi, jūgomon kotaemasu. | 매일 나는 15개의 질문에 답합니다. |
| 四週間後に、会話を録音します。 | Yonshūkan go ni, kaiwa o rokuon shimasu. | 4주 후에는 대화를 녹음하겠습니다. |
| 주 | 집중하다 | 일일 생산량 |
|---|---|---|
| 1 | 테형과 과거 각각 4개의 직업 | 15개의 검색 답변; 어제에 대해 2분 동안 자기 이야기를 나눕니다. |
| 2 | 경험, 아마도 조언 | 15개의 검색 답변; 응답하는 파트너와 함께 계획에 대한 역할극 1회 |
| 3 | 1주차와 2주차의 캐주얼한 짧은 형식 | 1주차와 2주차에 일상적인 연설로 역할극을 반복하세요. |
| 4 | 자유롭게 섞기 | 일주일에 대한 5분 대화입니다. 기록하고 1주차와 비교해 보세요. |