Ce repetiție distanțată face bine
SRS rezolvă o problemă mai bine decât orice altă metodă: uitarea. Îți arată un card chiar înainte de a-l pierde, iar fiecare rechemare cu succes împinge următoarea revizuire mai departe. Pentru japoneză, care vă cere să păstrați mii de cuvinte, două sau mai multe lecturi pentru multe kanji și un teanc de fraze stabilite, această programare este aproape esențială. Zece până la cincisprezece minute pe zi mențin un vocabular care altfel ar avea nevoie de ore de recitire.
De asemenea, funcționează pe orice poate fi tăiat în bucăți mici, testabile. Citirile kanji, contoarele, conjugările verbelor, diferența dintre cuvinte similare, formele keigo și citirile numelor de locuri se potrivesc pe un card. Configurarea practică a unui deck este tratată în ghidul pentru Anki și SRS de pe acest site, așa că acest articol ia pachetul ca dat și întreabă ce nu poate face.

| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 毎朝カードを復習しています。 | Maiasa kādo o fukushū shite imasu. | Îmi revizuiesc cardurile în fiecare dimineață. |
| この単語は何回やっても覚えられない。 | Kono tango wa nankai yatte mo oboerarenai. | Nu-mi amintesc acest cuvânt, indiferent de câte ori o fac. |
| 読み方は覚えたけど、使い方が分からない。 | Yomikata wa oboeta kedo, tsukaikata ga wakaranai. | Am memorat lectura, dar nu știu cum să o folosesc. |
| 今日の復習は百枚です。 | Kyō no fukushū wa hyakumai desu. | Recenzia de astăzi este o sută de cărți. |
| 忘れる前に復習するのがコツです。 | Wasureru mae ni fukushū suru no ga kotsu desu. | Trucul este să revizuiți înainte de a uita. |
Ce conversație cu un Sensei AI face bine
O conversație pune o întrebare diferită pentru fiecare cuvânt: nu îl recunoașteți, dar îl puteți găsi într-o jumătate de secundă, îl puteți pune în forma potrivită, atașați particula potrivită și spuneți-o clar în timp ce vă gândiți la ce urmează. Aceasta este producția și este o abilitate separată de rechemare. Majoritatea cursanților care au făcut ani de zile de cărți descoperă, prima dată când vorbesc, că un cuvânt pe care l-ar evalua la fel de ușor în pachetul lor pur și simplu nu apare atunci când au nevoie de el.
Un Sensei AI are răbdare într-un mod în care partenerii umani nu pot fi. Puteți să vă împiedicați, să reporniți, să cereți aceeași explicație de trei ori și să rulați același joc de rol până când merge fără probleme, fără ca nimeni să se plictisească. Vă urmărește subiectul, pune întrebări ulterioare și adaptează nivelul, iar corecțiile ulterioare acoperă gramatica, alegerea cuvintelor și politețea, dintre care niciuna nu le poate testa un card. Ceea ce nu face este să-ți amintești: un cuvânt din discuția de marți a dispărut până vineri, cu excepția cazului în care ceva îl aduce înapoi.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 今週末は友達と海に行く予定です。 | Konshūmatsu wa tomodachi to umi ni iku yotei desu. | Weekendul acesta plănuiesc să merg la mare cu un prieten. |
| えっと、なんて言えばいいのかな。 | Etto, nante ieba ii no ka na. | Cum ar trebui să o pun. |
| さっきの単語をもう一回使ってみてもいいですか。 | Sakki no tango o mō ikkai tsukatte mite mo ii desu ka. | Pot să încerc din nou să folosesc cuvântul de dinainte? |
| もう少しゆっくり話してもらえますか。 | Mō sukoshi yukkuri hanashite moraemasu ka. | Ai putea să vorbești puțin mai încet? |
| 今の言い方は自然でしたか。 | Ima no iikata wa shizen deshita ka. | A fost firesc felul în care am spus asta? |
| 違う言い方も教えてください。 | Chigau iikata mo oshiete kudasai. | Te rog, învață-mă și un alt mod de a o spune. |
Recunoașterea și producția sunt abilități diferite
O carte cu 都合 pe față și tsugō, comoditate, pe spate antrenează o cale de la cuvântul scris la sens. Vorbirea are nevoie de calea opusă, de la o situație la cuvânt, și apoi la o propoziție completă, cum ar fi sono hi wa tsugō ga warui n desu. Fiecare cale trebuie construită separat. Acesta este motivul pentru care cursanții cu punți enorme pot îngheța într-un magazin: puntea a construit mii de drumuri cu sens unic.
Puteți împinge cărțile către producție punând engleză sau o poză pe față și cerând cu voce tare propoziția japoneză, iar asta ajută. Dar o cartelă încă nu poate testa dacă ai ales registrul potrivit pentru ascultător, dacă tonul tău a făcut cuvântul să fie recunoscut sau dacă te-ai putea recupera când cealaltă persoană a răspuns cu ceva la care nu te-ai așteptat. Tabelul de mai jos arată ce instrument răspunde la ce întrebare.
| Îndemânare | SRS | conversație AI |
|---|---|---|
| Amintește-ți un cuvânt luni de zile | Excelent | Slab fără revizuire |
| Lecturi kanji și cuvinte rare | Excelent | Doar dacă apar |
| Găsirea unui cuvânt într-o jumătate de secundă | Slab | Îl antrenează direct |
| Alegerea formelor politicoase sau casual | Doar ca fapte | Corectat în context |
| Particule și forme verbale în propoziții reale | Doar pe cărțile stabilite | Corectat de fiecare dată |
| Pronunție și ton | Nu a fost testat | Auzit și corectat |
| Recuperarea când este înțeles greșit | Nu a fost testat | Practicat constant |
| Ascultarea vorbirii cu viteză naturală | Nu a fost testat | La fiecare tură |
| Cost zilnic | Zece până la cincisprezece minute | Cincisprezece minute pe sesiune |
| Motivație de-a lungul lunilor | Se estompează fără utilizare | Se ridică cu progres vizibil |
Introduceți conversația în puntea dvs
Cele mai valoroase cărți pe care le vei face vreodată provin din propriile greșeli. După fiecare conversație, corecțiile arată exact unde s-a rupt japoneza: o particulă greșită, o formă simplă în care era nevoie de masu, un cuvânt la care ai ajuns și l-ai ratat. Fiecare dintre acestea este un card. Pune propoziția pe față, pe cea corectată pe spate și câteva cuvinte despre ce. Când se datorează, rostiți cu voce tare propoziția corectată, în loc să o citiți.
Adăugați, de asemenea, cuvintele pe care le-a folosit Sensei despre care trebuia să întrebați și orice frază pe care ați vrut să o spuneți și nu ați putut. Sari peste tot ce ai inteles deja. Un pachet construit în acest fel rămâne mic și este format în întregime din lacune dezvăluite de o conversație reală, ceea ce înseamnă că fiecare recenzie are un scop evident.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 「行く」じゃなくて「行きます」と言うべきでした。 | Iku ja nakute ikimasu to iu beki deshita. | Ar fi trebuit să spun ikimasu, nu iku. |
| 「に」と「で」を間違えました。 | Ni to de o machigaemashita. | Am amestecat ni și de. |
| この表現をカードに追加します。 | Kono hyōgen o kādo ni tsuika shimasu. | Voi adăuga această expresie pe cărțile mele. |
| 言いたかったのに単語が出てこなかった。 | Iitakatta noni tango ga dete konakatta. | Am vrut să o spun, dar cuvântul nu a venit. |
| 先生が使った言葉を書き留めました。 | Sensei ga tsukatta kotoba o kakitomemashita. | Am notat cuvintele pe care le-a folosit profesorul. |
Introducerea punții în conversație
Bucla rulează și în sens invers. Înainte de o sesiune, priviți cuvintele care au venit în acea dimineață și alegeți trei până la cinci. Spune-i Sensei-ului că vrei să le folosești și cere-i să orienteze subiectul astfel încât să se potrivească. Un card pe care l-ai amintit corect de cinci ori și apoi l-ai folosit într-o propoziție pe care ai construit-o singur este, în scopuri practice, învățat; un card pe care doar l-ați recunoscut vreodată nu este.
Punctele tematice se împerechează în mod natural cu misiuni de joc de rol. Un pachet de vocabular clinic este testat doar pe jumătate până când descrieți o durere de cap cuiva care pune întrebări ulterioare. Un pachet de fraze de afaceri are nevoie de o întâlnire în care să trăiască. Potriviți pachetul la situație și cuvintele încep să se atașeze momentelor în loc de un ecran.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 今日は「都合」という言葉を使いたいです。 | Kyō wa tsugō to iu kotoba o tsukaitai desu. | Astăzi vreau să folosesc cuvântul tsugō. |
| この単語が出てくる話題にしてください。 | Kono tango ga dete kuru wadai ni shite kudasai. | Vă rugăm să alegeți un subiect în care apare acest cuvânt. |
| 三日前から頭が痛いんです。 | Mikka mae kara atama ga itai n desu. | Mă doare capul de trei zile. |
| その日はちょっと都合が悪いんです。 | Sono hi wa chotto tsugō ga warui n desu. | Ziua aceea este puțin incomodă pentru mine. |
| 今のカードの単語、全部使えました。 | Ima no kādo no tango, zenbu tsukaemashita. | Am reușit să folosesc toate cuvintele din cartonașele de astăzi. |
O săptămână care le folosește pe ambele
Planul de mai jos se potrivește în jurul unei zile lucrătoare și păstrează ambele instrumente suficient de mici pentru a fi susținute. Principiul este că recenziile sunt zilnice și scurte, conversațiile sunt de câteva ori pe săptămână și puțin mai lungi și există un moment fix când unul îl hrănește pe celălalt.
- În fiecare zi: zece până la cincisprezece minute de recenzii, înainte sau după micul dejun
- Luni, miercuri, vineri: o conversație de cincisprezece minute folosind trei cuvinte potrivite
- După fiecare conversație: cinci minute pentru a face cartonașe din corecții
- Sâmbătă: o misiune de joc de rol potrivită cu pachetul pe care îl construiți
- Duminică: tăiați pachetul, ștergând cărțile pe care le puteți folosi liber în vorbire
- Orice navetă liberă: rostiți cu voce tare cuvintele potrivite într-o propoziție, în loc să apăsați
Dacă viața vă împiedică, aruncați mai întâi cărți noi, apoi o conversație și păstrați recenziile zilnice. Pierderea recenziilor este ceea ce face ca un pachet să se prăbușească; pierderea unei conversații costă câteva zile de progres.
Greșeala de a face doar revizuire
Cea mai comună capcană în auto-studiul japonez nu este lenea, ci un fel de sârguință. Cărțile dau un sentiment zilnic de realizare, un număr care crește, o serie care nu trebuie să se rupă. Conversațiile sunt incomode, mai ales la început, și este ușor să-ți spui că vei începe să vorbești odată ce vocabularul tău este mai mare. Anii pot trece așa, iar rezultatul este un cursant cu un vocabular uriaș tăcut care nu poate comanda o cafea fără să repete.
Vocabularul nu este niciodată suficient de mare pentru a face vorbitul ușor; vorbirea este ceea ce ușurează. Primele conversații se vor simți ca o retrogradare, pentru că cuvintele pe care le-ai evaluat ca fiind ușoare nu vor veni. Acel sentiment este informație, nu eșec și se estompează rapid. Dacă ați revizuit luni de zile fără să vorbiți, soluția este simplă: înjumătățiți recenziile pentru un timp și acordați timp conversației.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 語彙はあるのに、話せないんです。 | Goi wa aru noni, hanasenai n desu. | Am vocabularul, dar nu pot vorbi. |
| もっと覚えてから話そうと思っていました。 | Motto oboete kara hanasō to omotte imashita. | Plănuiam să vorbesc după ce am memorat mai multe. |
| 連続記録が途切れるのが嫌なんです。 | Renzoku kiroku ga togireru no ga iya na n desu. | Urăsc să-mi rup singul. |
| 頭では分かっているのに口から出ない。 | Atama de wa wakatte iru noni kuchi kara denai. | Știu asta în capul meu, dar nu îmi va ieși din gură. |
| 今日から話す練習を始めます。 | Kyō kara hanasu renshū o hajimemasu. | De azi voi începe practica de vorbire. |
Când un instrument nu mai funcționează
Balon de recenzii. Dacă numărul zilnic depășește ceea ce puteți termina, nu mai adăugați cărți noi, ștergeți tot ce nu aveți nevoie în vorbire și suspendați cardurile pentru cuvintele pe care le-ați căuta mai degrabă decât să le memorați.
Conversațiile se blochează. Dacă sesiunile sunt repetitive, schimbați formatul: cereți-i lui Sensei să joace un client dificil, să vă întrerupă, să vorbească mai repede sau să treacă la un subiect de pe pachet. Dacă continui să faci aceeași greșeală, acesta este un semn că are nevoie de un card, nu de o altă conversație. Și dacă faci doar una dintre cele două de ceva vreme, leacul este aproape întotdeauna celălalt.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 復習が多すぎて終わりません。 | Fukushū ga ōsugite owarimasen. | Am prea multe recenzii și nu le pot termina. |
| 新しいカードを増やすのをやめました。 | Atarashii kādo o fuyasu no o yamemashita. | Am încetat să mai adaug cărți noi. |
| 同じ間違いを何度もしています。 | Onaji machigai o nando mo shite imasu. | Continui să fac aceeași greșeală. |
| 今日は少し難しい役をお願いします。 | Kyō wa sukoshi muzukashii yaku o onegai shimasu. | Vă rog să jucați un rol ușor dificil astăzi. |
