समय के को लागि हो निर्णय गर्नुहोस्
ट्युटर शब्दले कम्तिमा चार फरक कामहरू समेट्छ, र एकमा उत्कृष्ट हुने व्यक्ति अर्कोमा गरीब हुन सक्छ। एक सुधार ट्यूटरले तपाइँको जापानी उत्पादन सुन्छ र तपाइँलाई ठ्याक्कै के गलत थियो र एक नेटिभ वक्ताले के भन्यो भनेर बताउँछ। एक वार्तालाप साझेदारले छलफललाई प्रवाहित राख्छ र तपाइँको विषयहरूको दायरा विस्तार गर्दछ। एक परीक्षा शिक्षकलाई ढाँचा, पासो र समय थाहा छ। एक व्यावसायिक जापानी शिक्षकलाई केइगो, इमेल सम्मेलन र बैठकको दर्ता थाहा छ।
निर्णय नगरी बुकिङ गर्नु भनेको कसरी सिक्नेहरू रमाइलो साप्ताहिक च्याटमा समाप्त हुन्छ जसले केही परिवर्तन गर्दैन। आफ्नो लक्ष्य एक वाक्यमा लेख्नुहोस्, समयसीमा र परीक्षा संलग्न गरी: म चार महिनामा जापानी भाषामा अन्तर्वार्ता पास गर्न चाहन्छु, वा म मेरो कामको बारेमा दस मिनेटसम्म कुरा गर्न चाहन्छु। त्यसपछि मिल्ने प्रोफाइल छान्नुहोस्। यदि तपाईंको लक्ष्य पछि परिवर्तन हुन्छ भने, शिक्षक परिवर्तन गर्नुहोस्; त्यो सामान्य र अपेक्षित छ।
ट्युटर प्रोफाइलमा लक्ष्य मिलाउनुहोस्
| तपाईंको लक्ष्य | ट्यूटर प्रोफाइल जुन यो उपयुक्त छ | के जाँच गर्ने |
|---|---|---|
| निरन्तर व्याकरण त्रुटिहरू ठीक गर्नुहोस् | एक प्रशिक्षित शिक्षक जसले नियमहरू स्पष्ट रूपमा व्याख्या गर्दछ | एक मिनेटमा wa बनाम ga व्याख्या गर्न तिनीहरूलाई सोध्नुहोस् |
| दैनिक विषयहरूमा अधिक धाराप्रवाह बोल्नुहोस् | फराकिलो चासोको साथ बोल्ने देशी वक्ता | के तिनीहरूले वार्तालाप बोक्छन् वा तपाईंको प्रतीक्षा गर्छन्? |
| प्रवीणता परीक्षाको लागि तयारी गर्नुहोस् | त्यो परीक्षा नियमित पढाउने शिक्षक | तिनीहरूले समय र सुन्ने खण्डहरूको बारेमा के गर्छन् भनेर सोध्नुहोस् |
| व्यापार जापानी र केइगो | जापानमा कार्यालय अनुभव भएको कोही | एउटा वाक्य, सादा र केइगोको दुई संस्करणहरूको लागि सोध्नुहोस् |
| नौकरी साक्षात्कार तयारी | भूमिका खेल्न इच्छुक शिक्षक | के तिनीहरूले पलमा अवरोध र सुधार गर्छन्? |
| उच्चारण र पिच | एक देशी वक्ता जसले फोनेटिक प्रतिक्रिया दिन्छ | के तिनीहरू प्रदर्शन र ड्रिल गर्छन्, वा केवल यो ठीक छ भन्नुहुन्छ? |
| पढाइ र कान्जी | एक संरचित शिक्षक जसले साप्ताहिक पठन सेट गर्दछ | एक महिनाको गृहकार्य कस्तो देखिन्छ भनेर सोध्नुहोस् |
| लामो अन्तराल पछि आत्मविश्वास | एक रोगी शिक्षक जो मौन सहन्छ | तपाईंले वाक्य पूरा गर्न सक्नुहुन्न भने तिनीहरूले कसरी प्रतिक्रिया दिन्छन्? |
एक व्यक्तिले यी दुई पङ्क्तिहरू राम्ररी ढाक्न सक्छ; लगभग कसैले ती सबैलाई कभर गर्दैन। यदि तपाइँका लक्ष्यहरू साँच्चै तालिकामा फैलिएका छन् भने, मुख्य लक्ष्यको लागि एक नियमित शिक्षक हुनु र अर्कोको लागि एक विशेषज्ञबाट कहिलेकाहीं एकल पाठहरू खरीद गर्नु राम्रो हुन्छ।
प्रोफाइल कसरी पढ्ने
- वर्णन गरिएको विधि खोज्नुहोस्, विशेषण होइन। रमाइलो र मैत्रीले तपाईंलाई केही पनि भन्दैन; म पाठको समयमा लिखित रूपमा सच्याउँछु र नोटहरू पठाउँछु पछि धेरै कुरा बताउँछु।
- तिनीहरूले सिकाउने स्तर र लक्ष्यहरूको नाम राख्छन् कि छैनन् भनी जाँच गर्नुहोस्। एक शिक्षक जसले सबैलाई सबैलाई पढाउँछ, सामान्यतया कसैमा विशेषज्ञ हुँदैन।
- आवाज अन भएको परिचय भिडियो हेर्नुहोस् र सोध्नुहोस् कि तपाइँ एक घण्टाको लागि त्यो आवाज सुन्न सक्नुहुन्छ।
- भिडियोमा कति जापानीहरू छन् ध्यान दिनुहोस्। दुई मिनेटको पिचमा प्रायः तपाईको भाषा बोल्ने कुराकानी ट्यूटरले पाठमा पनि त्यस्तै गर्नेछ।
- विवरणहरूको लागि समीक्षाहरू पढ्नुहोस्। महान शिक्षक शोर हो; उहाँले मलाई मेरो आत्म-परिचय दोहोर्याउन बनाउनुभयो जब सम्म यो प्राकृतिक संकेत हो।
- एक अस्पष्ट एक भन्दा एक उल्लेख गरिएको रद्द र पुन: तालिका नीतिलाई प्राथमिकता दिनुहोस्, किनकि तपाईंको पात्रोले अन्ततः यसको परीक्षण गर्नेछ।
- पहिलो फिल्टरको रूपमा मूल्यलाई बेवास्ता गर्नुहोस्। सबैभन्दा महँगो घण्टा त्यो हो जसले केहि पनि परिवर्तन गर्दैन।
तपाइँलाई केहि बताउने एक परीक्षण पाठ चलाउनुहोस्
परीक्षण पाठ प्रदर्शनमा पूर्वनिर्धारित हुन्छ: ट्यूटरले तपाइँको पृष्ठभूमिको बारेमा सोध्छ, तपाइँ ढिलो जापानीमा जवाफ दिनुहुन्छ, सबैजना विनम्र छन्, र तपाइँ उनीहरूले कसरी सिकाउनुहुन्छ भन्ने बारे केही पनि सिक्नुहुन्न। एजेन्डा ल्याएर नियन्त्रण लिनुहोस्। तपाईले कुरा गर्न चाहनु भएको एउटा विषय ल्याउनुहोस्, व्याकरणको बारेमा एउटा प्रश्न तपाईलाई साँच्चै भ्रमपूर्ण लाग्नुहुन्छ, र सुधार शैलीको बारेमा एउटा अनुरोध गर्नुहोस्। त्यो संयोजनले बीस मिनेटमा यो व्यक्तिले सिकाउन सक्छ कि भनेर प्रकट गर्दछ।
यदि तपाईं चाहनुहुन्छ भने जापानीमा भन्नुहोस्, र यदि तपाईं सक्नुहुन्छ भने आफ्नै भाषामा भन्नुहोस्; स्पष्ट रूपमा सोध्नु यहाँ अशिष्ट होइन, यो परीक्षणको बिन्दु हो। त्यसपछि तीन कुरा सुन। के तिनीहरूले तपाईंलाई सच्याउँछन्, वा केवल तपाईंको प्रशंसा गर्छन्? के तिनीहरूको व्याख्याले नियमलाई प्रयोगयोग्य बनाउँछ, वा यसलाई पुन: दोहोर्याउँछ? के तिनीहरूले तपाईंलाई अर्को चरणको साथ छोड्छन्? एक विशेष असाइनमेन्टको साथ समाप्त हुने शिक्षकले तपाईंलाई एक घण्टामा आफ्नो सम्पूर्ण विधि देखाउनुभएको छ।
बुकिङ र पाठ खोल्नका लागि वाक्यांशहरू
यी सर्तहरू सेट गर्ने रेखाहरू हुन्। पाठले आफ्नै आकार फेला पार्नु अघि तिनीहरूलाई सुरुको नजिक भन्नुहोस्। एक शिक्षकले सामान्यतया 分かりました वा はい、大丈夫ですよ सँग जवाफ दिनेछ र त्यसपछि समायोजन गर्नुहोस्, जुन तपाईले भएको देख्न चाहनुहुन्छ।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 体験レッスンをお願いしたいです。 | Taiken ressun o onegai shitai desu. | म एक परीक्षण पाठ बुक गर्न चाहन्छु। |
| 初級ですが、大丈夫ですか。 | Shokyū desu ga, daijōbu desu ka. | म एक शुरुआती हुँ, यो ठीक छ? |
| 会話の練習がしたいです。 | Kaiwa no renshū ga shitai desu. | म कुराकानी अभ्यास गर्न चाहन्छु। |
| 面接の準備をしたいです。 | Mensetsu no junbi o shitai desu. | म जागिरको अन्तर्वार्ताको लागि तयारी गर्न चाहन्छु। |
| ビジネス日本語を教えていただけますか。 | Bijinesu Nihongo o oshiete itadakemasu ka. | के तपाई मलाई व्यावसायिक जापानी भाषा सिकाउन सक्नुहुन्छ? |
| 間違いを直してください。 | Machigai o naoshite kudasai. | कृपया मेरो गल्ती सच्याउनुहोस्। |
| 話している途中で直してください。 | Hanashite iru tochū de naoshite kudasai. | कृपया म बोल्दै गर्दा मलाई सच्याउनुहोस्। |
| 最後にまとめて直してください。 | Saigo ni matomete naoshite kudasai. | कृपया मलाई अन्त्यमा सबै मिलेर सच्याउनुहोस्। |
| 文法より発音を見てほしいです。 | Bunpō yori hatsuon o mite hoshii desu. | म तपाईंलाई व्याकरण भन्दा मेरो उच्चारणमा ध्यान दिन चाहन्छु। |
| 今日はこの話題について話したいです。 | Kyō wa kono wadai ni tsuite hanashitai desu. | आज म यही विषयमा कुरा गर्न चाहन्छु। |
| 毎週同じ時間でお願いできますか。 | Maishū onaji jikan de onegai dekimasu ka. | के हामी यसलाई हरेक हप्ता एउटै समय बनाउन सक्छौं? |
| 宿題を出してもらえますか。 | Shukudai o dashite moraemasu ka. | के तपाईंले मलाई गृहकार्य दिन सक्नुहुन्छ? |
स्वदेशी वक्ता वा प्रशिक्षित शिक्षक
प्रत्येक नेटिभ स्पिकरलाई थाहा छ के सुनिन्छ। धेरै कमले तपाईंलाई किन बताउन सक्छ, र थोरैले अझै पनि तपाईंले अर्को के सिक्नुपर्छ भनेर निर्णय गर्न सक्छन्। ती तीन फरक क्षमताहरू हुन्: अन्तर्ज्ञान, व्याख्या, र अनुक्रम। वार्तालाप साझेदारलाई मात्र पहिलो चाहिन्छ। तपाईंले आफ्नो मुख्य शिक्षकको रूपमा भर पर्नुहुने शिक्षकलाई तीनवटै चाहिन्छ, वा तपाईंले एक घण्टाको रमाइलो कुराकानी र कुनै संरचना प्राप्त गर्नुहुनेछ।
उल्टो जाल पनि अवस्थित छ। राम्रोसँग व्याख्या गर्ने तर विरलै बोल्न दिने शिक्षकले तपाइँको पाठलाई तपाइँले पढ्न सक्ने लेक्चरमा परिणत गर्नुहुन्छ। परीक्षणमा दुवै पक्षको परीक्षण गर्नुहोस्: व्याख्या जाँच्नको लागि एउटा व्याकरण प्रश्न सोध्नुहोस्, र त्यसपछि उनीहरू चुप लागेर सुन्न सक्छन् कि छैनन् भनी जाँच गर्न केही मिनेट बोल्न जोड दिनुहोस्। सबै भन्दा राम्रो ट्युटरहरू दुई भूमिकाहरू बीचको पलको आवश्यकताको आधारमा स्विच गर्छन्, र तपाईंले एकल परीक्षण भित्र स्विच गर्ने देख्न सक्नुहुन्छ।
- अन्तर्ज्ञान: के तिनीहरूले तुरुन्तै तपाईंको वाक्यको अधिक प्राकृतिक संस्करण प्रस्ताव गर्न सक्छन्?
- स्पष्टीकरण: के तिनीहरूले शब्दजाल बिना एक मिनेटमा प्रयोगयोग्य नियम बनाउन सक्छन्?
- अनुक्रम: के उनीहरूले भन्न सक्छन् कि तपाईले अर्को महिनाको लागि के काम गर्नुपर्छ?
- संयम: के तिनीहरूले तपाइँलाई तपाइँको लागि समाप्त नगरी एक वाक्य मार्फत संघर्ष गर्न दिन सक्छन्?
तालमा सहमत हुनुहोस्, स्लट मात्र होइन
क्यालेन्डरमा पाठ समय योजना होइन। तपाईंको दोस्रो वा तेस्रो पाठमा, तीनवटा कुरामा स्पष्ट रूपमा सहमत हुनुहोस्: तपाईंले के तर्फ काम गरिरहनुभएको छ, तपाईंले पाठहरूका बीचमा के गर्नुहुनेछ, र तपाईं दुवैलाई यसले कसरी काम गरेको छ भनी थाहा पाउनुहुनेछ। गृहकार्य भनेको भाग सिक्नेहरूले प्राय: छाड्ने र साप्ताहिक पाठहरूलाई दोहोर्याउनुको सट्टा कम्पाउन्ड बनाउने भाग हो। दैनिक दश मिनेटको तयारीले पचास मिनेटको पाठलाई सिक्ने हप्तामा परिणत गर्छ।
पाठको आन्तरिक आकारमा पनि सहमत हुनुहोस् ताकि निर्णय गर्न समय नगुमाउनुहोस्। कार्ययोग्य पूर्वनिर्धारित भनेको पाँच मिनेट वार्म-अप वार्ता, दस मिनेट गत हप्ताको सुधारहरूको समीक्षा, मुख्य कार्यमा पच्चीस मिनेट, र प्रतिक्रिया र अर्को चरणहरूको लागि दस मिनेट हो। शिक्षकको टिपोटमा भर पर्नुको सट्टा पाठको समयमा आफ्ना सुधारहरू आफैं लेख्नुहोस्; लेख्ने कार्य तिनीहरूलाई सम्झनाको अंश हो।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 先週の宿題をやってきました。 | Senshū no shukudai o yatte kimashita. | मैले गत हप्ताको गृहकार्य गरें। |
| 今の言い方は自然でしたか。 | Ima no iikata wa shizen deshita ka. | के मैले भन्नु स्वभाविक थियो ? |
| もっと自然な言い方はありますか。 | Motto shizen na iikata wa arimasu ka. | यो भन्न को लागी एक अधिक प्राकृतिक तरीका छ? |
| この文はどこが変ですか。 | Kono bun wa doko ga hen desu ka. | यो वाक्यको कुन भाग अनौठो लाग्छ? |
| ちょっと待ってください、考えます。 | Chotto matte kudasai, kangaemasu. | कृपया एक क्षण पर्खनुहोस्, म सोच्दै छु। |
| 答えを言わないでください。 | Kotae o iwanai de kudasai. | कृपया मलाई जवाफ नदिनु होला। |
| もう一度言ってみます。 | Mō ichido itte mimasu. | म फेरि एक पटक भन्न कोसिस गर्नेछु। |
| メモを取ってもいいですか。 | Memo o totte mo ii desu ka. | के म नोटहरू लिन सक्छु? |
| 来週までに何をすればいいですか。 | Raishū made ni nani o sureba ii desu ka. | अर्को हप्ता अघि मैले के गर्नुपर्छ? |
| 次回もこの続きをお願いします。 | Jikai mo kono tsuzuki o onegai shimasu. | कृपया अर्को पटक यहाँबाट जारी राख्नुहोस्। |
विद्यार्थी बन्नुहोस् जसले यसबाट बढी फाइदा लिन्छ
शिक्षकहरूले उनीहरूको अगाडि विद्यार्थीलाई अनुकूल बनाउँछन्। विषय, प्रश्न र गत हप्ताको गृहकार्य लिएर आएका विद्यार्थीले माग गर्ने पाठ पाउँछन्। खाली आइपुगेको विद्यार्थीले मैत्रीपूर्ण च्याट पाउँछ, किनकि त्यो मात्र पाठ उपलब्ध छ। एउटै शिक्षक भएका दुई विद्यार्थीहरू बीचको नतिजामा धेरैजसो फरक यसबाट आउँछ, शिक्षकबाट होइन।
अन्यत्र अनग्लैमरस भागहरू गर्नुहोस्। शब्दावली समीक्षा, काना र कान्जी ड्रिलिंग, सुन्ने भोल्युम र दोहोरिने बोल्ने प्रतिनिधिहरूलाई भुक्तान गरिएको मानवको आवश्यकता पर्दैन, र पाठ भित्रको प्रत्येक मिनेट तपाईंले सुधार गर्न खर्च नगरेको मिनेट हो। पहिले नै आधा-सिकेका शब्दहरूको साथ पाठमा आउनुहोस् ताकि दबाबमा तिनीहरूलाई प्रयोग गरी घण्टा खर्च गर्न सकिन्छ, सच्याइन्छ, र तपाईंको आफ्नै वाक्यको धाराप्रवाह संस्करण कस्तो सुनिन्छ।
- तपाईं अनिश्चित हुनुहुन्छ भन्ने बारे एउटा विषय र तीन वाक्यहरू ल्याउनुहोस्।
- आफ्नो दोहोरिने त्रुटिहरूको चलिरहेको सूची राख्नुहोस् र प्रत्येक पाठ अघि जाँच गर्नुहोस्।
- यदि शिक्षक सहमत भएमा पाठ रेकर्ड गर्नुहोस्, र सुधारहरू एक पटक पुन: सुन्नुहोस्।
- पाठमा तीन पटक सुधार गरिएको वाक्यलाई ठूलो स्वरले भन्नुहोस्, त्यसमा टाउको मात्र होइन।
- पाठको बीचमा दैनिक बोल्ने अभ्यास गर्नुहोस् ताकि तपाईं खिया लाग्नुको सट्टा न्यानो आउनुहोस्।
- विनम्रतापूर्वक बोर हुनुको सट्टा, कार्य सजिलो महसुस गर्दा कठिन संस्करणको लागि सोध्नुहोस्।
लागत विवेकशील राख्दै
भुक्तान गरिएको घण्टा तपाईंको सबैभन्दा कम स्रोत हो, त्यसैले व्यक्तिलाई आवश्यक पर्ने कुराहरूमा मात्र खर्च गर्नुहोस्: सुधार, दर्ता, प्राकृतिक वाक्यांश, परीक्षा रणनीति, र दबाब। भोल्युम भएका सबै कुरा धेरै कमको लागि हुन सक्छ। दैनिक कुराकानी प्रतिनिधि, रोलप्ले दोहोरिने, उच्चारण ड्रिलिङ र शब्दावली कार्य सबै चीजहरू हुन् जुन तपाईं एक्लै वा AI Sensei मार्फत गर्न सक्नुहुन्छ, र तिनीहरूलाई गर्नाले तपाईंको शिक्षकले विषयको आधारभूत कुराहरूमा पहिले नै दक्ष रहेको विद्यार्थीलाई भेट्छ।
धेरैजसो सिकारुहरूका लागि व्यावहारिक संरचना भनेको ट्युटरसँगको साप्ताहिक पाठ, दैनिक बोल्ने अभ्यास, र पन्ध्र दिनमा एउटा भाषा आदानप्रदान वा अनौपचारिक कुराकानी हो। यसले भुक्तान लागत अनुमानित राख्छ जबकि तपाईलाई एक्लै पाठहरू भन्दा धेरै बोल्ने मिनेटहरू दिनुहुन्छ। यदि पैसा कम छ भने, तपाईंले बोल्ने आवृत्ति कम गर्नु अघि पाठ आवृत्ति घटाउनुहोस्; पाठ सुधार हो, तर दैनिक अभ्यास सिकाई हो।
| कार्य | जहाँ यो सम्बन्धित छ | कारण |
|---|---|---|
| आफ्नो कण र शब्द क्रम सच्याउँदै | भुक्तान गरिएको पाठ | गल्ती सुन्ने र सच्याउने मान्छे चाहिन्छ |
| प्राकृतिक बनाम सही सुन्ने कुरा सिक्दै | भुक्तान गरिएको पाठ | यो न्याय हो, नियम होइन |
| दबाब संग अन्तर्वार्ता र केइगो रिहर्सल | भुक्तान गरिएको पाठ | तपाईंलाई खराब जवाफको लागि वास्तविक प्रतिक्रिया चाहिन्छ |
| दैनिक कुराकानी भोल्युम | आफ्नै अभ्यास वा एआई सेन्सी | पुनरावृत्ति सस्तो छ र दैनिक हुनुपर्छ |
| शब्दावली र कांजी ड्रिलिंग | आफ्नै अभ्यास | कुनै मानव न्याय आवश्यक छैन |
| सुन्ने अभ्यास | आफ्नै अभ्यास | प्रचुर मात्रामा सामग्री नि: शुल्क उपलब्ध छ |
| तपाईंको हप्ताको बारेमा अनौपचारिक कुराकानी | भाषा विनिमय | रमाइलो, उपयोगी, र भुक्तानी गर्न आवश्यक छैन |
शिक्षकहरू कहिले परिवर्तन गर्ने
परिवर्तन गर्ने सबैभन्दा सामान्य कारण खराब शिक्षक होइन तर समाप्त भएको खेल हो। तपाईंले एक शुरुआती-अनुकूल कुराकानी साझेदार बुक गर्नुभयो र तपाईं अब मध्यवर्ती हुनुहुन्छ र सुधार आवश्यक छ; वा तपाईंले व्याकरण विशेषज्ञसँग सुरु गर्नुभयो र अब प्रवाह चाहिन्छ। दुबै सफलता हो, र दुबै परिवर्तनको लागि कल गर्दछ। स्पष्ट रूपमा भन्नुहोस्, तिनीहरूलाई धन्यवाद, र अगाडि बढ्नुहोस्। शिक्षकहरूले यो आशा गर्छन् र यो चुपचाप गायब हुनु भन्दा धेरै दयालु छ।
अर्को कारण भनेको नरम भएको पाठ हो: तपाईंले सम्झन सक्नुहुने कुनै सुधारहरू छैनन्, कुनै नोटहरू छैनन्, कुनै योजना छैन, र तपाईंको आफ्नै भाषाको बढ्दो मात्रा। यसलाई एक पटक उठाउनुहोस् र यसको सट्टामा तपाइँ के चाहनुहुन्छ भन्ने बारे विशिष्ट हुनुहोस्। राम्रो शिक्षकहरू तुरुन्तै र कृतज्ञतापूर्वक समायोजन गर्नुहोस्। यदि दुई पाठ पछि केहि पनि परिवर्तन भएको छैन भने, यसमा पीडा नगरी अन्यत्र ट्रायल बुक गर्नुहोस्, किनकि बस्नको लागत अर्को महिना आरामदायी गैर-प्रगति हो।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 最近、少し簡単すぎると感じています。 | Saikin, sukoshi kantan sugiru to kanjite imasu. | पछिल्लो समय मलाई यो अलि सजिलो भएको महसुस हुन्छ। |
| もっと直してもらえると嬉しいです。 | Motto naoshite moraeru to ureshii desu. | यदि तपाईंले मलाई थप सुधार गर्नुभयो भने म खुसी हुनेछु। |
| 日本語だけで話してみたいです。 | Nihongo dake de hanashite mitai desu. | म जापानी भाषामा मात्र बोल्ने प्रयास गर्न चाहन्छु। |
| 目標が変わりました。 | Mokuhyō ga kawarimashita. | मेरो लक्ष्य परिवर्तन भएको छ। |
| 今月でレッスンを終わりにしたいです。 | Kongetsu de ressun o owari ni shitai desu. | म यस महिनाको अन्त्यमा पाठहरू समाप्त गर्न चाहन्छु। |
| 今までありがとうございました。 | Ima made arigatō gozaimashita. | अहिलेसम्म सबै कुराको लागि धन्यवाद। |
| また機会があればお願いします。 | Mata kikai ga areba onegai shimasu. | मलाई आशा छ कि हामी कहिलेकाहीं सँगै काम गर्न सक्छौं। |
| 少し休んでからまた始めます。 | Sukoshi yasunde kara mata hajimemasu. | म विश्राम लिन्छु र पछि फेरि सुरु गर्छु। |