အဓိပ္ပါယ်က ဝါကျအဆုံးမှာ ရှိတယ်။
အင်္ဂလိပ်စာတွင် အရေးကြီးသောစကားလုံးများသည် စောစောရောက်လာသောကြောင့် အင်္ဂလိပ်လိုလေ့ကျင့်ထားသောနားသည် ပထမအနည်းငယ်ကြာပြီးနောက် ပြေလျော့သွားသည်။ ဂျပန်တွေက ဆန့်ကျင်ဘက်လုပ်တယ်။ ကြိယာသည် ဝါကျကိုပိတ်ကာ၊ ဝါကျအမှန်တကယ်တောင်းဆိုသောအရာကို ဆုံးဖြတ်သည့်အရာအားလုံးကို ထိုကြိယာနှင့် ချိတ်ဆက်ထားသည်- ဖြစ်ပျက်သည်ဖြစ်စေ၊ မဖြစ်ခဲ့သည်ဖြစ်စေ၊ မေးခွန်းတစ်ခုဖြစ်စေ၊ စကားပြောသူသည် မည်မျှယဉ်ကျေးသည်၊ မည်မျှသေချာသည်။ လမ်းတစ်ဝက်မှာ အာရုံစိုက်မှု ရပ်သွားတဲ့ နားထောင်သူဟာ အကြောင်းအရာကို ကြားပြီး အမှတ်ကို လွဲသွားစေပါတယ်။
ပြုပြင်ခြင်းသည် နည်းပညာတစ်ခုထက် တမင်တကာ အလေ့အထတစ်ခုဖြစ်သည်။ ဂျပန်ဝါကျတစ်ခု စတင်သောအခါ၊ အကြောင်းအရာနှင့် အရာဝတ္တုကို နားလည်ပြီးဖြစ်သည့်တိုင် သင်နောက်ဆုံးသဏ္ဏာန်များကို မကြားမချင်း ဘာသာပြန်ဆိုမည်မဟုတ်ကြောင်း ဆုံးဖြတ်ပါ။ သင်မဖြေရှင်းနိုင်သော အဓိပ္ပါယ်ကို ဆုပ်ကိုင်ထားသောကြောင့် ပထမပတ်အတွက် စိတ်မသက်မသာခံစားရပြီး ထိုမသက်မသာသည် ကျွမ်းကျင်မှုကို တည်ဆောက်နေခြင်းဖြစ်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 行きます。 | Ikimasu. | ကျွန်တော်သွားမည်။ |
| 行きません。 | Ikimasen. | ငါမသွားဘူး။ |
| 行きました。 | Ikimashita. | ငါသွားခဲ့တယ်။ |
| 行きませんでした。 | Ikimasen deshita. | မသွားဘူး။ |
| 行きますか？ | Ikimasu ka? | သင်သွားမလား? |
| 行きましょうか？ | Ikimashō ka? | ငါတို့သွားရမှာလား |
ကွဲပြားသောမက်ဆေ့ခ်ျခြောက်ခု၊ တစ်ခုမျှဝေဖွင့်ခြင်း။ iki ကို နားထောင်ပြီးနောက် အဓိပ္ပါယ်ကို ဆုံးဖြတ်သူတိုင်းသည် မှန်ရန်အခွင့်အရေး ခြောက်ခုတွင် တစ်ခုရှိပြီး ကျန်အချိန်များတွင် ယုံကြည်စိတ်ချစွာ မှားနိုင်မည်ဖြစ်သည်။
သဒ္ဒါအမြီးအတွက် နားကို လေ့ကျင့်ပါ။
အမြီးများသည် တိုတို၊ ဖိစီးမှုမရှိဘဲ ကြိုတင်မှန်းဆနိုင်သောကြောင့် ၎င်းတို့နှစ်ဦးစလုံးကို လက်လွှတ်ရလွယ်ကူစေပြီး တူးရလွယ်ကူစေသည်။ အဆုံးအဖြတ်အတွက်သာ နားထောင်ပြီး အကြောင်းအရာကို လုံးလုံးလျားလျား လျစ်လျူရှုရန် တစ်ပတ်လောက် အချိန်ပေးပါ။ ကလစ်တစ်ခုဖွင့်ပါ၊ သင်ကြားသည့်အမြီးများကို အစီအစဥ်ချရေးပြီး စာသားမှတ်တမ်းနှင့် ဆန့်ကျင်ဘက်တို့ကို စစ်ဆေးပါ။ မင်းရဲ့အမှားတွေက အစုလိုက်အပြုံလိုက်တွေ့လိမ့်မယ်- သင်ယူသူတော်တော်များများက masen ကို စိတ်ချယုံကြည်စွာကြားရပေမယ့် mashita နဲ့ masen deshita တို့ရဲ့ ခြားနားချက်ကို လွဲချော်နေတာ ဒါမှမဟုတ် အမှန်ကို အစီရင်ခံစာအဖြစ် ပြောင်းလဲပေးတဲ့ sō desu ကို သတိမထားမိကြပါဘူး။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 今日は行かないと思います。 | Kyō wa ikanai to omoimasu. | ဒီနေ့တော့ လိုက်မယ်မထင်ဘူး။ |
| まだ届いていません。 | Mada todoite imasen. | မရောက်သေးဘူး။ |
| もう終わりましたか？ | Mō owarimashita ka? | ပြီးသွားပြီလား? |
| ちょっと難しいかもしれません。 | Chotto muzukashii kamo shiremasen. | နည်းနည်းတော့ ခက်နိုင်တယ်။ |
| 明日は休みだそうです。 | Ashita wa yasumi da sō desu. | မနက်ဖြန်တစ်ရက်ပိတ်တယ်ကြားတယ်။ |
| 先に始めてもいいですか？ | Saki ni hajimete mo ii desu ka? | ငါတို့အရင်စလုပ်ရင် အဆင်ပြေပါ့မလား။ |
| ここで待ってください。 | Koko de matte kudasai. | ဒီမှာစောင့်ပါ။ |
| 行かなくてもいいですよ。 | Ikanakute mo ii desu yo. | သွားစရာ မလိုဘူး။ |
စကားလုံးများဖြင့်မဟုတ်ဘဲ စကားစုများဖြင့် နားထောင်ပါ။
အပြောအဆိုများသည် ၎င်းတို့ကြားတွင် ကွာဟချက်ရှိသော သီးခြားစကားလုံးများအဖြစ် ရောက်ရှိလာမည်မဟုတ်ပေ။ ၎င်းသည် စကားစု အရွယ်အစား အလုံးလိုက်များအဖြစ် ရောက်ရှိပြီး၊ တစ်ခုစီသည် ၎င်း၏ အမှုန်အမွှား သို့မဟုတ် ကြိယာတစ်ခုစီပါရှိသော နာမ်တစ်ခုစီ ရောက်ရှိလာကာ၊ ဒေသခံ နားထောင်သူများသည် ၎င်း၏ အစိတ်အပိုင်းများထက် အကျိတ်ကို လုပ်ဆောင်သည်။ စကားလုံးတစ်လုံးချင်းစီတိုင်းကို ခွဲခြားသတ်မှတ်ရန် ကြိုးစားသော သင်ယူသူသည် စကားစုထက် ခွဲခြားသတ်မှတ်ခြင်းထက် နှေးသောကြောင့် စာကြောင်းမပြီးဆုံးမီ အချိန်ကုန်သွားပါသည်။
စာသားမှတ်တမ်းအပြည့်အစုံရေးမည့်အစား စကားစုနယ်နိမိတ်များကို အမှတ်အသားပြုခြင်းဖြင့် လေ့ကျင့်ပါ။ လိုင်းဖွင့်ပါ၊ သင်အနားယူသည့်နေရာတိုင်းတွင် မျဉ်းစောင်းတစ်ခုဆွဲပါ၊ ထို့နောက်မှသာ စာသားကိုစစ်ဆေးပါ။ မင်းရဲ့ မျဉ်းစောင်းတွေဟာ အံ့အားသင့်စရာကောင်းလောက်အောင် မကြာခဏဆိုသလို ရောက်သွားတတ်ပါတယ်၊ ဒါက နားက မှန်ကန်စွာ အသံထွက်နေပြီး အသိစိတ်က လမ်းကြောင်းပေါ်ရောက်နေပြီဆိုတာ သက်သေပါပဲ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 来週の月曜日に / 会議室で / 打ち合わせを / します。 | Raishū no getsuyōbi ni / kaigishitsu de / uchiawase o / shimasu. | လာမယ့် တနင်္လာနေ့မှာ အစည်းအဝေးခန်းမမှာ အစည်းအဝေးလုပ်မယ်။ |
| 昨日の夜 / 友達と / 映画を / 見ました。 | Kinō no yoru / tomodachi to / eiga o / mimashita. | မနေ့ညက သူငယ်ချင်းတစ်ယောက်နဲ့ ရုပ်ရှင်ကြည့်တယ်။ |
| この電車は / 次の駅で / 少し / 止まります。 | Kono densha wa / tsugi no eki de / sukoshi / tomarimasu. | ဤရထားသည် နောက်ဘူတာတွင် ခဏရပ်ပါမည်။ |
| すみませんが / 今日は / ちょっと / 都合が悪いです。 | Sumimasen ga / kyō wa / chotto / tsugō ga warui desu. | တောင်းပန်ပါတယ်၊ ဒါပေမယ့် ဒီနေ့က ကျွန်တော့်အတွက် နည်းနည်း အဆင်မပြေဘူး။ |
စပီကာမပြီးခင် ကြိုတင်ခန့်မှန်းပါ။
ကျွမ်းကျင်သော နားထောင်သူများသည် သင့်ထက် ပိုမြန်သော ကုဒ်ဆွဲခြင်းမဟုတ်ပါ။ ပိုကောင်းမယ်ထင်တယ်။ ဂျပန်လူမျိုးများသည် လာမည်ကို ကြေငြာသော အဖွင့်အပိတ်များဖြင့် ရက်ရက်ရောရော ပေးသည်။ ဝန်ထမ်းအဖွဲ့ဝင်တစ်ဦးသည် osoreirimasu ga ဟုပြောသောအခါ၊ ငြင်းဆိုမှု သို့မဟုတ် အဆင်မပြေမှုတစ်ခု တောင်းဆိုမှုတစ်ခု ပေါ်လာနေသည်။ တစ်စုံတစ်ယောက်က yoroshikereba ဟုပြောသောအခါ၊ ကမ်းလှမ်းချက်တစ်ခုသည် အောက်ပါအတိုင်းဖြစ်သည်။ ဤအဖွင့်အဖွင့်များထဲမှ နှစ်ဆယ်ကို သင်ယူခြင်းသည် ဝါကျ၏ဒုတိယတစ်ဝက်ကို အံ့အားသင့်ခြင်းမှ အတည်ပြုချက်အဖြစ်သို့ ပြောင်းလဲစေပြီး အတည်ပြုချက်လုပ်ဆောင်ရန်မှာ ပိုမိုစျေးသက်သာပါသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 恐れ入りますが、少々お待ちいただけますか？ | Osoreirimasu ga, shōshō omachi itadakemasu ka? | ဝန်ထမ်း- မင်းကိုဒုက္ခပေးလို့ တောင်းပန်ပါတယ်၊ ခဏစောင့်လို့ ရမလား။ |
| 申し訳ございませんが、ただいま満席です。 | Mōshiwake gozaimasen ga, tadaima manseki desu. | ဝန်ထမ်း- စိတ်မကောင်းပါဘူး၊ လောလောဆယ်တော့ ပြည့်နေပါတယ်။ |
| よろしければ、こちらの席はいかがですか？ | Yoroshikereba, kochira no seki wa ikaga desu ka? | ဝန်ထမ်း- မင်းနဲ့ အဆင်ပြေရင် ဒီထိုင်ခုံက ဘယ်လိုလဲ။ |
| 失礼ですが、ご予約はされていますか？ | Shitsurei desu ga, goyoyaku wa sarete imasu ka? | ဝန်ထမ်း- ခွင့်လွှတ်ပါ၊ မင်းမှာကြိုတင်မှာထားတာရှိလား။ |
| 念のため、確認させていただきます。 | Nen no tame, kakunin sasete itadakimasu. | ဝန်ထမ်း- သေချာအောင်၊ အတည်ပြုခွင့်ပြုပါ။ |
| あいにくですが、その日は空いておりません。 | Ainiku desu ga, sono hi wa aite orimasen. | ဝန်ထမ်း- ကံမကောင်းစွာပဲ၊ ထိုနေ့သည် အလကားမဟုတ်ပါ။ |
၎င်းတို့တစ်ခုစီသည် ကျန်ဝါကျများကို ကျဉ်းစေသည်။ ainiku desu ga ပြီးရင် အဖြေက မဟုတ်ဘူးဆိုတာ သိထားပြီးသားမို့ လိုက်လာတဲ့ စကားလုံးတွေက ဘာကြောင့်လဲဆိုတာကို ပြောပြဖို့သာ လိုပြီး စကားတစ်ခုလုံးကို ပြောမယ့်အစား အဲဒီအပေါ်မှာ အာရုံစိုက်နိုင်ပါတယ်။
အရှိန်နဲ့ ပျောက်ကွယ်သွားတဲ့ အသံတွေ
ဂျပန်များသည် အသံမဲ့ဗျည်းများကြားတွင် i နှင့် u ကို သရများကို ထုတ်ပေးပြီး စကားလုံးများစွာ၏အဆုံးတွင် suki desu သည် s'ki des နှင့် shitsurei shimasu နှင့် sh'tsurei sh'mas နှင့် ပို၍နီးကပ်သည်။ မည်သည့်အရာမှ မှားယွင်းစွာ အသံထွက်ခြင်း မရှိပါ။ ၎င်းသည် တိုကျိုစကားပြောစံနှုန်းဖြစ်ပြီး ဂရုတစိုက်ဖတ်စာအုပ်ဗားရှင်းမှာ အထူးအဆန်းဖြစ်သည်။ နှေးကွေးသော အသံမှ စကားလုံးများကိုသာ သင်ယူပါက၊ သင်၏ သိမ်းဆည်းထားသော ဗားရှင်းသည် လူအများပြောသည့် စကားနှင့် မကိုက်ညီပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 好きです。 | Suki desu. | ကျွန်တော်ကြိုက်တယ်။ s'ki des နှင့် နီးနီးနားနား အသံတိတ်နေပါသည်။ |
| 靴を買いました。 | Kutsu o kaimashita. | ဖိနပ်ဝယ်ခဲ့တယ်။ Kutsu သည် k'tsu အနီးသို့ မကြာခဏ ရောက်သည်။ |
| 失礼します。 | Shitsurei shimasu. | ကျေးဇူးပြု။ ညှစ်ထားသော သရများသည် sh'tsurei sh'mas ကိုပေးသည်။ |
| ここに置きます。 | Koko ni okimasu. | ငါဒီမှာထားမယ်။ နောက်ဆုံး မင်းပျောက်လုနီးပါး |
| 六時からです。 | Roku-ji kara desu. | ခြောက်မှ ဖြစ်၏။ roku မှ u သည် အသံထွက်ရုံသာဖြစ်သည်။ |
လေ့ကျင့်ခန်းသည် ဤစာကြောင်းများကို စကားစမြည်ပြောနေသည့် အရှိန်ဖြင့် သင်ကိုယ်တိုင် မှတ်တမ်းတင်ပြီး မူရင်းအသံသွင်းခြင်းနှင့် နှိုင်းယှဉ်ရန်ဖြစ်သည်။ သရသရဖြင့် သင်အသံထွက်နိုင်သော စကားလုံးသည် အခြားသူတစ်ဦးမှ ဖြုတ်လိုက်သောအခါ သင်မှတ်မိမည့် စကားလုံးဖြစ်သည်။ ဤဘလော့ဂ်ရှိ အသံထွက်လမ်းညွှန်သည် ပါးစပ်အနေအထားများကို ပိုမိုအသေးစိတ်ဖော်ပြပါသည်။
ကျုံ့ထားသောပုံစံများနှင့် ပြုတ်ကျသောအမှုန်များ
ခွဲခွာခြင်းအပြင်၊ ပေါ့ပေါ့ပါးပါး စကားပြောခြင်းသည် အဆုံးအစအဆုံးကို ပြန်လည်ရေးသားပါသည်။ Te iru သည် i ရှုံးသည်၊ te shimau သည် chau သို့ပြိုကျသည်၊ te oku သည် toku ဖြစ်လာသည်၊ ranai တွင် ra သည်မကြာခဏနှစ်ဆ n အဖြစ်သို့ပြောင်းလဲသွားသည်။ ဝါကျတိုတိုနှင့် အဓိပ္ပါယ် သိသာသောအခါတွင် အမှုန်များ ပျောက်ကွယ်သွားသည်။ ဤအရာအားလုံးသည် ဘန်းစကားမဟုတ်ပါ၊ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များနှင့် သူငယ်ချင်းများကြား သာမာန်စကားပြောဆိုမှုတွင် ပေါ်လွင်နေသောကြောင့် ယဉ်ကျေးစွာမှတ်တမ်းတင်ထားသော ဆွေးနွေးပွဲတွင်သာ လေ့ကျင့်သင်ကြားသူသည် ၎င်းကို နံရံတစ်ခုအဖြစ် တွေ့ဆုံပါသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 何をしていますか？ → 何してますか？ | Nani o shite imasu ka? → Nani shitemasu ka? | သင်ဘာလုပ်နေပါလဲ? အမှုန် o သည် သွားပြီး shite imasu တိုသွားသည် |
| 見ておいてください。 → 見といてください。 | Mite oite kudasai. → Mitoite kudasai. | ကျေးဇူးပြု၍ ကြိုတင်လေ့လာကြည့်ပါ။ |
| 読んでしまった。 → 読んじゃった。 | Yonde shimatta. → Yonjatta. | ပေါ့ပေါ့ပါးပါး သွားဖတ်တယ်။ |
| 分からない。 → 分かんない。 | Wakaranai. → Wakannai. | ပေါ့ပေါ့ပါးပါး နားမလည်ဘူး။ |
| すみません。 → すいません。 | Sumimasen. → Suimasen. | ဝမ်းနည်းပါတယ်၊ စိတ်အေးလက်အေး နေ့စဉ်စကားပြောပါ။ |
| これはいくらですか？ → これ、いくらですか？ | Kore wa ikura desu ka? → Kore, ikura desu ka? | ဒီဟာဘယ်လောက်ပါလဲ? အမှုန်အမွှားတွေ ပြုတ်ကျသွားတယ်။ |
| ご飯を食べた？ → ご飯食べた？ | Gohan o tabeta? → Gohan tabeta? | စားပြီးပြီလား ပေါ့ပေါ့ပါးပါးနဲ့ o ရေစက် |
ပြီးသွားတဲ့အခါ စာကြောင်းတစ်ကြောင်းကို ကိုင်ထားပါ။
ရှည်လျားသော စကားပြောဝါကျကို နားလည်ရန် ကြိယာသို့ မရောက်မချင်း မဖြေရှင်းနိုင်သော အကြောင်းအရာများကို မှတ်ဉာဏ်တွင် ထားရှိရန် လိုအပ်သည်။ သင်ယူသူများသည် ၎င်းတို့ဘာသာပြန်ဆိုရာတွင် ဆုံးရှုံးသွားသောကြောင့် ၎င်းကို ဘာသာပြန်ရာတွင် ဝါကျလိုအပ်သော တူညီသောလုပ်ဆောင်မှုမှတ်ဉာဏ်ကို စားသုံးပါသည်။ ကုထုံးမှာ ဘာသာပြန်ခြင်းကို ရပ်လိုက်ပြီး ရုပ်ပုံများ သို့မဟုတ် အခန်းကဏ္ဍများကို ကိုင်ထားမည့်အစား တစ်စုံတစ်ယောက်၊ တစ်စုံတစ်ခု၊ တစ်နေရာရာ၊ ထို့နောက် ဖြစ်ပျက်ခဲ့သည့် ကြိယာကို ပြောရန် စောင့်ပါ။
- ဝါကျရှည်တစ်ကြောင်းကို နားထောင်ပြီး နောက်ဆုံးစကားလုံးသုံးလုံးကို နားမလည်ဘဲနဲ့သာ ပြန်ပြောပါ၊ သင့်မှတ်ဉာဏ်က သူတို့ကို ထိန်းထားနိုင်တယ်ဆိုတာ သက်သေပြပါ။
- ထို့နောက် နောက်ဆုံးငါးခု၊ ထို့နောက် နောက်ဆုံးရှစ်ခုကို ပြန်လုပ်ကာ တစ်ပတ်အတွင်း အတိုင်းအတာကို ကြီးထွားစေသည်။
- သင် လုံးဝနားမလည်သော စာကြောင်းအပြည့်အစုံကို ပြန်ပြောပါ လေ့ကျင့်ပါ။ မင်းပါးစပ်က ထပ်ခါထပ်ခါပြောနေချိန်မှာ နားလည်မှုရောက်လာတတ်တယ်။
- စကားလုံးတစ်လုံးရှာရန် အသံကို မရပ်ပါနှင့်။ ဝါကျကို ဦးစွာပြီးအောင်လုပ်ပါ၊ ထို့နောက် စကားလုံးအရေးကြီးသလား ဆုံးဖြတ်ပါ။
- သင်ကိုယ်တိုင် စစ်ဆေးသောအခါ စကားလုံးများထက် စာကြောင်းများကို ရေတွက်ခြင်း- သင် အစမှ အဆုံး စာကြောင်း အပြည့်အစုံ မည်မျှ လိုက်နာခဲ့သနည်း။
စကားလုံးလွဲချော်ရခြင်းအကြောင်းရင်းများနှင့် တစ်ခုစီအတွက် ညီညွှတ်မှု
| မင်းဘာတွေ လွတ်သွားလဲ။ | ဘာကြောင့်ဖြစ်တာလဲ။ | အဲဒါကို ပြင်ပေးမယ့် Drill ပါ။ |
|---|---|---|
| အဆိုးမြင်သည်။ | နိုင်နှင့် မစင်တို့ အာရုံစူးစိုက်မှု ကျဆင်းသွားပြီးနောက် နောက်ဆုံးရောက်လာသည်။ | တူညီသောဝါကျ၊ အပြုသဘောနှင့် အနုတ်လက္ခဏာနှင့် သင်ကြားဖူးသည့် အမည်ကို အတွဲများကို နားထောင်ပါ။ |
| အတိတ်ကာလ | Mashita နှင့် ta တို့သည် တိုတိုနှင့် ဖိစီးမှုမရှိ | ပုံသဏ္ဍာန်များ အလိုအလျောက်ဖြစ်သည်အထိ ကြိယာတစ်ခုတွင် အမြီးခြောက်ခုကို အရိပ်ထားပါ။ |
| မင်းသိပြီးသားစကားတစ်ခွန်း | သရသရဖြင့် အရှိန်ဖြင့် ပြောပါသည်။ | အသံကို နှေးကွေးစေကာ စကားလုံးကို နားထောင်ပါ၊ ထို့နောက် အရှိန်အပြည့်ဖြင့် ပြန်သွားပြီး ၎င်းကို ထပ်မံကြားပါ။ |
| အမှုန်အမွှား | ပေါ့ပေါ့ပါးပါး စကားပြောခြင်းဖြင့် ပြုတ်ကျခြင်း သို့မဟုတ် မျိုချခြင်းခံခဲ့ရသည်။ | စာကြောင်းတို ဆယ်ကြောင်းကို မှတ်တမ်းတင်ပြီး ပျောက်ဆုံးနေသော အမှုန်များကို သင်ကိုယ်တိုင် ပြန်ရေးပါ။ |
| ဒုတိယပိုင်းတစ်ခုလုံး | သင်သည် ပထမပိုင်းကို ဘာသာပြန်ရန် ခေတ္တရပ်ထားသည်။ | အဓိပ္ပါယ်ကို မတွေးခင် ရပ်တန့်သွားအောင် ပြန်ကစားပြီး ကိုယ့်ကိုယ်ကို အားတင်းပါ။ |
| ဘယ်သူလုပ်တာလဲ။ | အကြောင်းအရာကို အစောပိုင်းဝါကျနှစ်ကြောင်းဟု အမည်ပေးထားပြီး ထပ်ခါတလဲလဲ မပြောပါ။ | အသံအပိုင်းတိုတစ်ခုပြီးတိုင်း ဘယ်သူက ဘာလုပ်နေလဲဆိုတာ အကျဉ်းချုပ်ပါ။ |
| နံပါတ် | ကောင်တာက နံပါတ်အသံကို ပြောင်းသွားတယ်။ | မတူညီသောကောင်တာငါးခုတွင် နံပါတ်တစ်ကို နေ့စဉ် အသံကျယ်ကျယ်ပြောပါ။ |
| နာမည်တစ်ခု | မရင်းနှီးသောအမည်များသည် အမည်မသိဝေါဟာရနှင့်တူသည်။ | ၎င်းကို ကုဒ်ကုဒ်လုပ်ရန် ရပ်တန့်နေမည့်အစား ၎င်းကို နာမည်တစ်ခုအဖြစ် မှတ်ထားပါ။ |
| မေးခွန်း | Ka သည် တိတ်ဆိတ်နေသည် သို့မဟုတ် အသံတိုးလာခြင်းဖြင့် အစားထိုးခဲ့သည်။ | ထုတ်ပြန်ချက်နှင့် မေးခွန်းအတွဲများကို နားထောင်ပြီး တိုးတက်မှုကို အမှတ်အသားပြုပါ။ |
အေးခဲခြင်းမရှိဘဲ ပြန်လည်ကောင်းမွန်လာသည်။
လက်တွေ့စကားပြောဆိုမှုတွင် ကုန်ကျစရိတ်များသောအခိုက်အတန့်သည် လွတ်သွားသောစကားလုံးမဟုတ်ပါ။ အဲဒါကို သင်တွေးနေချိန်က နှစ်စက္ကန့်ဖြစ်ပြီး ကျန်အရာအားလုံးကို သင်လွဲချော်နေချိန်ဖြစ်ပါတယ်။ လေ့ကျင့်ပြီးသော တရားနာသူများသည် နှုတ်ကပတ်တော်ကို ချက်ချင်းချပြီး ဆက်သွားပါ၊ ကွာဟချက် အရေးကြီးပါက အဆုံးတွင် ပြုပြင်ပါ။ ထပ်ခါတလဲလဲ တောင်းဆိုခြင်းသည် စကားစမြည်ကို အသက်ဝင်စေပြီး အသံတိတ်ထိတ်လန့်မှု ပြီးဆုံးသွားသည့်တိုင်အောင် ပြုပြင်ရေးလိုင်းများကို လေ့ကျင့်ပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegai shimasu. | တောင်းပန်ပါတယ် နောက်တစ်ခေါက် |
| もう少しゆっくりお願いできますか？ | Mō sukoshi yukkuri onegai dekimasu ka? | နည်းနည်း ဖြည်းဖြည်းပြောနိုင်မလား။ |
| 今の、最後だけもう一度いいですか？ | Ima no, saigo dake mō ichido ii desu ka? | အဲဒီရဲ့ နောက်ဆုံးအပိုင်းကိုပဲ ပြန်ပြောနိုင်မလား။ |
| それはどういう意味ですか？ | Sore wa dō iu imi desu ka? | ဘာကိုဆိုလိုတာလဲ? |
| 明日は休みということですか？ | Ashita wa yasumi to iu koto desu ka? | မနက်ဖြန်က အားလပ်ရက်လို့ ပြောချင်လား။ |
| すみません、聞き取れませんでした。 | Sumimasen, kikitoremasen deshita. | ဝမ်းနည်းပါတယ်၊ အဲဒါကို ဖမ်းလို့မရဘူး။ |
| 三時ですね。分かりました。 | San-ji desu ne. Wakarimashita. | သုံးနာရီ မဟုတ်လား။ သဘောပေါက်တယ်။ |
နောက်ဆုံးစာကြောင်းကို သတိပြုပါ။ သင်ဖမ်းမိခဲ့သည့်အသေးစိတ်အချက်တစ်ချက်ကို ပြန်လုပ်ခြင်းက ၎င်းကိုအတည်ပြုပြီး သင့်အားခဏတာဝယ်ပေးကာ ရုန်းကန်နေရသည့်အရာထက် စေ့စပ်နားထောင်သူကဲ့သို့ထင်ရသည်။ ကော်ဖီဆိုင် သို့မဟုတ် အလုပ်ခွင်ခေါ်ဆိုမှုကဲ့သို့သော ဇာတ်အိမ်တည်ခြင်းမစ်ရှင်များသည် စကားလုံးတစ်လုံးကို တမင်လွဲချော်နိုင်ပြီး ပြုပြင်ရန်ကြိုးစားသောကြောင့် ၎င်းတို့ကို လေ့ကျင့်ရန် ကုန်ကျစရိတ်သက်သာသောနေရာဖြစ်သည်။
အပတ်စဉ် နားထောင်နိုင်သော လှေကားတစ်ခု
| နေ့ | ပစ္စည်းနှင့် အရှိန် | သင်ဘာလုပ်သည် |
|---|---|---|
| တနင်္လာနေ့ | သင်ယူသူအသံကို အနည်းငယ်အမြန်နှုန်းလျှော့ချပါ။ | နှစ်ကြိမ်နားထောင်ပြီး မှတ်ဉာဏ်မှ စာကြောင်းတစ်ကြောင်း အကျဉ်းချုပ်ရေးပါ။ |
| အင်္ဂါ | ကလစ်ကိုပဲ ဒုန်း | ဇာတ်ညွှန်းမပါဘဲ တစ်ကြိမ်နားထောင်ပါ၊ ထို့နောက် ဇာတ်ညွှန်းကိုဖတ်ပြီး သင့်ကွက်လပ်များကို ရှာဖွေပါ။ |
| ဗုဒ္ဓဟူးနေ့ | သင်ယူသူအပိုင်းအသစ် | အမြီးများ အတိအကျ ကိုက်ညီသော စက္ကန့်သုံးဆယ် အရိပ် |
| ကြာသပတေးနေ့ | ဗုဒ္ဓဟူးနေ့ ကလစ်ပြန်ပြီ။ | သင်ကြားသည့်အဆုံးသတ်များကိုသာ ချရေးပါ၊ ထို့နောက် ၎င်းတို့ကို စစ်ဆေးပါ။ |
| သောကြာ | မူရင်းစပီကာများအတွက် ပြုလုပ်ထားသည့် အတိုချုံးအသံ | တစ်စိတ်တစ်ပိုင်း နားလည်မှုကို လက်ခံပြီး သင်ဖမ်းမိသော အပိုင်းသုံးပိုင်းကို မှတ်သားပါ။ |
| စနေနေ့ | ဘာမဆို ကြည့်ရတာ နှစ်သက်တယ်။ | စာတန်းထိုးပိတ်ပြီး ဆယ်မိနစ်၊ ထို့နောက် စာတန်းထိုးထားသည့် ဆယ်ခုကို ဖွင့်ပါ။ |
| တနင်္ဂနွေ | နားထောင်မှုအသစ်မရှိပါ။ | တစ်ပတ်၏အပိုင်းများကို အသံကျယ်ကျယ်ဖြင့် ပြန်ပြောပြပြီး ၎င်းတို့နှင့်ပတ်သက်သည့် မေးခွန်းများကို ဖြေပါ။ |
ထာဝစဉ်တက်မည့်အစား တစ်ပတ်အတွင်း အခက်အခဲက တက်လိုက်ကျလိုက် ဖြစ်နေသောကြောင့် လှေကားသည် အလုပ်လုပ်သည်။ ကြာသပတေးနေ့တွင် ဗုဒ္ဓဟူးနေ့၏အပိုင်းကို ထပ်ခါတလဲလဲလုပ်ခြင်းသည် အချိန်မဖြုန်းပါ။ ဒုတိယကြားနာခြင်းမှာ နားသည် ၎င်း၏သင်ယူမှုကို လုပ်ဆောင်သည့်နေရာဖြစ်ပြီး ပထမကြားနာမှုသည် နယ်မြေကို ပုံဖော်ပေးသည်။
သင်တကယ်နားလည်ကြောင်းစစ်ဆေးပါ။
အထူးသဖြင့် နားလည်မှု ခံစားချက်က အားကိုးလို့မရပါဘူး ၎င်းအစား သင့်ကိုယ်သင် output ဖြင့် စမ်းသပ်ပါ။ ဂျပန်ဘာသာဖြင့် ကလစ်တစ်ခုကို ပြန်ပြောပြခြင်းသည် သင်မကြားရသော အမြီးကို ပြန်မထုတ်နိုင်သောကြောင့် အတိုအစကို သိသော်လည်း သဒ္ဒါမဟုတ်သည့် နေရာတိုင်းကို ဖော်ထုတ်ပေးပါသည်။ ကလစ်နှင့်ပတ်သက်သည့် မေးခွန်းများကို ဖြေဆိုခြင်းသည် ပင်မစာကြောင်းကို လိုက်ကြည့်စဉ်တွင် သင် ကျော်သွားခဲ့သော အသေးစိတ်အချက်အလက်များကို ဖော်ထုတ်ပေးပါသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| この話は何についてですか？ | Kono hanashi wa nani ni tsuite desu ka? | ဒီကျမ်းပိုဒ်က ဘာအကြောင်းလဲ။ |
| 誰が何をしましたか？ | Dare ga nani o shimashita ka? | ဘယ်သူဘာလုပ်ခဲ့လဲ။ |
| いつ、どこであった話ですか？ | Itsu, doko de atta hanashi desu ka? | ဘယ်အချိန်၊ ဘယ်နေရာမှာ ဒီလိုဖြစ်ခဲ့တာလဲ။ |
| 最後に何と言いましたか？ | Saigo ni nan to iimashita ka? | အဆုံးမှာ သူတို့ ဘာပြောခဲ့လဲ။ |
| それは終わりましたか、まだですか？ | Sore wa owarimashita ka, mada desu ka? | ပြီးပြီလား၊ မပြီးသေးဘူးလား။ |
- ဇာတ်ညွှန်းကိုမကြည့်ဘဲ အပိုင်းတစ်ခုစီကို ဂျပန်စာကြောင်းသုံးကြောင်းဖြင့် ပြန်ပြောပြပါ။
- ဘာမှမစစ်ဆေးမီ အထက်ပါမေးခွန်းငါးခုကို ဂျပန်ဘာသာဖြင့် အသံထွက်ဖြေပါ။
- မူရင်းနှင့်မတူသောအဆုံးသတ်ကို သင့်ပြန်ပြောပြသည့်စာကြောင်းတိုင်းကို အမှတ်အသားပြုပါ။
- ထိုစာကြောင်းများကိုသာ နားထောင်ပြီး အဆုံးသတ်သည် သင့်အတွက် အရိပ်အမြွက်ပြပါ။