နောက်ခံနားထောင်ခြင်းက သင့်ကို အမှန်တကယ် ပေးစွမ်းသည်။
Passive နားထောင်ခြင်းသည် တန်ဖိုးမရှိသလို၊ ၎င်း၏တန်ဖိုးအကြောင်းကို တိကျစွာသိရှိခြင်းက ၎င်းကို ပယ်ချခြင်းထက် ပိုအသုံးဝင်သည်။ ဘာသာစကားတစ်ခု၏ အသံပုံစံများကို ထိတွေ့ခြင်းက ၎င်း၏စည်းချက်၊ ၎င်း၏ အသံထွက်ပုံစံများနှင့် ၎င်း၏ဖုန်းme စာရင်းဇယားတို့နှင့် ရင်းနှီးမှုကို တည်ဆောက်ပေးပြီး ၎င်းသည် အသံထွက်ကို ကူညီပေးပြီး ဘာသာစကားကို ဂြိုလ်သားဟု ခံစားရစေပါသည်။
မတည်ဆောက်နိုင်သောအရာမှာ နားလည်မှုဖြစ်သည်။ အပြောအဆိုကို နားလည်သဘောပေါက်ခြင်းသည် ၎င်းကို အဓိပ္ပါယ်ဖွင့်ဆိုခြင်းနှင့် သတိပြုမိသော ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ပုံနှင့် ချိတ်ဆက်ထားရန် လိုအပ်ပြီး၊ သင်၏အာရုံစူးစိုက်မှုသည် ကားမောင်းခြင်း သို့မဟုတ် ချက်ပြုတ်နေစဉ်တွင် မည်သည့်အရာမှ ဖြစ်မလာပါ။
Passive Listening လုပ်နေတဲ့ လူအများစုက နားလည်နိုင်စွမ်းကို မျှော်လင့်နေတာကြောင့် မကိုက်ညီတာက အရေးကြီးတယ်။ သူတို့သည် အစစ်အမှန် တစ်ခုခုကို ရရှိနေပြီး ၎င်းတို့လိုချင်သည့် အရာမဟုတ်ပေ။
ပါဝင်ပစ္စည်းက ဘာ့ကြောင့် အာရုံစိုက်တာလဲ။
အရင်က နားမလည်တဲ့ အရာတစ်ခုကို နားလည်လာတဲ့အခါ နားလည်မှု ပိုကောင်းလာပါတယ်။ ၎င်းသည် သတိပြုမိရန် လိုအပ်သည်- ပုံစံတစ်ခုကို ကြားနာခြင်း၊ အဓိပ္ပါယ်တစ်ခုသို့ ချိတ်ဆက်ခြင်းနှင့် ချိတ်ဆက်မှုကို မှတ်ပုံတင်ခြင်း။ အာရုံသုံးပါးစလုံးသည် အာရုံစူးစိုက်မှု လိုအပ်ပြီး အာရုံစူးစိုက်မှုမှာ နောက်ခံနားထောင်ခြင်းအား ပေးစွမ်းနိုင်ခြင်း မရှိသည့်အရာဖြစ်သည်။
ထို့ကြောင့် သင်ယူသူများသည် ပြသစရာမရှိဘဲ နာရီရာနှင့်ချီ၍ မှတ်တမ်းဝင်နိုင်သည်။ နာရီများသည် အစစ်အမှန်ဖြစ်ပြီး ၎င်းတို့တွင် သင်ယူမှုကို ဖြစ်ပေါ်စေသည့် လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုမျှ မပါဝင်ပါ။
တိုတောင်းသော အာရုံစူးစိုက်မှုအပိုင်းသည် ရှည်လျားသောအာရုံစူးစိုက်မှုကို ပြတ်ပြတ်သားသား စွမ်းဆောင်နိုင်စေသည့် အကြောင်းရင်းကိုလည်း ရှင်းပြသည်။ အာရုံစူးစိုက်မှု မိနစ်နှစ်ဆယ်တွင် ပိုင်ရှင်မရှိသော သုံးနာရီထက် ပို၍ သတိထားမိသည်။
| လှုပ်ရှားမှု | နားလည်မှုတည်ဆောက်ပါ။ | သံယောဇဉ်ရင်းနှီးမှုကို တည်ဆောက်ပါ။ |
|---|---|---|
| နောက်ခံ ပေါ့တ်ကာစ် | ချစ်စု | ဟုတ်ကဲ့ |
| ဂရုတစိုက်နားထောင်ခြင်း။ | ဟုတ်ကဲ့ | ဟုတ်ကဲ့ |
| အလုပ်တစ်ခုဖြင့် နားထောင်ခြင်း။ | ဟုတ်တယ်၊ ပိုများတယ်။ | ဟုတ်ကဲ့ |
| စာပိုဒ်တစ်ပိုဒ်ကို ကူးယူဖော်ပြခြင်း။ | ပြင်းပြင်းထန်ထန် | ဟုတ်ကဲ့ |
| အရိပ်ပြခြင်း။ | တချို့က | ပြင်းပြင်းထန်ထန် |
| အသံဖွင့်ထားပြီး အိပ်နေပါ။ | မရှိ | မရှိ |
ပထမတန်းနှင့်တတိယတန်းကြား ကွာဟမှုသည် ဤလမ်းညွှန်ချက်၏ အငြင်းအခုံဖြစ်ပြီး ၎င်းတို့ကြားခြားနားချက်မှာ သေးငယ်သောအလုပ်တစ်ခုဖြစ်သည်။
Passive နာရီများကို လက်တွေ့အဖြစ်သို့ ပြောင်းလဲခြင်း။
အလုပ်တစ်ခုကို ပူးတွဲထားခြင်းရှိမရှိပေါ် မူတည်၍ တူညီသောအလုပ်သွားအပြန်ခရီးသည် အတက်အကျ သို့မဟုတ် တက်ကြွနေနိုင်သည်။ အောက်ဖော်ပြပါအလုပ်များသည် ကုန်ကျစရိတ်သက်သက်သာသာ၊ ပစ္စည်းမလိုအပ်ဘဲ နားထောင်ခြင်းကို သတိပြုမိစေသည့်အရာအဖြစ် ပြောင်းလဲပါ။
တစ်ခုကို ရွေးပြီး တစ်ပတ်လောက် သိမ်းထားပါ။ နေ့စဥ်အလှည့်ကျလုပ်ရတဲ့အလုပ်တွေကို ဘယ်တော့မှ ကောင်းကောင်းမလုပ်နိုင်ဘူးလို့ ဆိုလိုပါတယ်။
- စကားမပြောမီ နောက်တစ်ကြောင်းကို ခန့်မှန်းပြီး စစ်ဆေးပါ။
- မိနစ်တိုင်းကို ဂျပန်စာကြောင်းတစ်ခုဖြင့် တိတ်တဆိတ် အကျဉ်းချုံးပါ။
- သင်လုပ်ဆောင်နေသော သဒ္ဒါအချက်တစ်ခု၏ ဥပမာများကို ရေတွက်ပါ။
- မင်းရဲ့အသက်ရှုသံအောက်မှာ စာကြောင်းသုံးကြောင်းကို အရိပ်ထိုးလိုက်ပါ။
- သင်မသိသော စကားလုံးသုံးလုံးကို ခေတ္တရပ်၍ မကြည့်ဘဲ မှတ်သားပါ။
သင်အများဆုံးနားလည်သည့်ပစ္စည်းကို ရွေးချယ်ပါ။
ကျန်တဲ့တစ်ဝက်က အခက်အခဲပါ။ ဖောင်အသစ်တစ်ခုသည် ဆက်စပ်ပစ္စည်းများကို အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုနိုင်သောနေရာတွင် ချိတ်ဆက်နိုင်သောကြောင့် သင်အများစုလိုက်ကြည့်နိုင်သော ထည့်သွင်းမှုမှ နားလည်မှု ပိုမိုကောင်းမွန်လာပါသည်။ သင်နားလည်သည့်အကြောင်းအရာ၏ ဆယ်ရာခိုင်နှုန်းသည် မည်သည့်အရာနှင့်မျှ ချိတ်ဆက်ရန် ဘာမှမပံ့ပိုးပါ။
သင်ယူသူများသည် ခက်ခဲလွန်းသောအကြောင်းအရာကို ရွေးချယ်လေ့ရှိသည်၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် လွယ်ကူသောအကြောင်းအရာသည် မည်သည့်အရာကမျှ သင်ကြားခြင်းမရှိဟု ခံစားရသောကြောင့်ဖြစ်သည်။ သင်ကြားမှုမှာ သိသိသာသာ ပိုပါတယ်။
- ခုနစ်ဆယ်ရာခိုင်နှုန်းခန့် သင်လိုက်ကြည့်သည့် အကြောင်းအရာကို ရည်မှန်းပါ။
- အကယ်၍ သင်သည် စကားလုံးကို စကားလုံးဖြင့် ကုဒ်ဆွဲနေပါက နားလည်သဘောပေါက်ရန် ခက်ခဲလွန်းသည်။
- လျင်မြန်သောစကားနှင့်ထိတွေ့ရန်ခက်ခဲသောပစ္စည်းအနည်းငယ်ကိုထားပါ။
- သင်နားလည်ပြီးသား အကြောင်းအရာကို ပြန်နားထောင်ပါ။ အလဟသ မဟုတ်ပါ။
- ငြီးငွေ့လာတဲ့အခါ မဟုတ်ဘဲ လွယ်တဲ့အခါ ပစ္စည်းကို ပြောင်းပါ။
အဲဒါကို နားထောင်ပြီး စကားပြောကျက်တယ်။
စပီကာအတွက် အသုံးဝင်ဆုံး နားထောင်မှုမှာ သင်ခိုးယူနိုင်သော နားထောင်ခြင်း ဖြစ်သည်။ စကားစုများ၊ တုံ့ပြန်မှုများနှင့် မှန်ကန်သော စကားများမှ ကောက်နှုတ်ထားသော ဝါကျအဖွင့်များသည် သင့်ကိုယ်ပိုင် ထုတ်လုပ်ရေးသို့ ရောက်သွားပြီး ၎င်းတို့သည် သင့်ထုတ်လုပ်ရေးတွင် ရှိနေသည်နှင့် ၎င်းတို့ကို သင်ချက်ချင်း မှတ်မိပါသည်။
၎င်းသည် ကွင်းဆက်ကို တမင်ပိတ်ရန် တန်ဖိုးရှိစေသည်- ယနေ့ သင်ကြားခဲ့သည့် အရာများကို ဤအပတ် စကားဝိုင်းတွင် ယူပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| それ、さっき聞いた表現です。 | Sore, sakki kiita hyōgen desu. | ဒါ ကျွန်တော်ကြားဖူးတဲ့ အသုံးအနှုန်းပါ။ |
| 使ってみてもいいですか。 | Tsukatte mite mo ii desu ka. | စမ်းသုံးကြည့်လို့ရမလား |
| 今の言い方、自然ですか。 | Ima no iikata, shizen desu ka. | ထိုစကားပုံသည် သဘာဝကျပါသလား။ |
| ドラマで聞いた言葉なんですが、 | Dorama de kiita kotoba nan desu ga, | ဒရာမာတစ်ခုထဲမှာ ကြားလိုက်ရတဲ့ စကားတစ်ခွန်းဘဲ |
| 普段も使いますか。 | Fudan mo tsukaimasu ka. | လူတွေက နေ့စဉ်စကားတွေမှာရော သုံးသလား။ |
| どんな場面で使いますか。 | Donna bamen de tsukaimasu ka. | ဘယ်လိုအခြေအနေမျိုးမှာသုံးလဲ။ |
နှစ်မျိုးလုံးသုံးတဲ့ တစ်ပတ်
နိဂုံးချုပ်ချက်မှာ အချည်းနှီးသော နားထောင်ခြင်းကို စွန့်လွှတ်ခြင်းမဟုတ်ဘဲ ၎င်းကို အားကိုးခြင်းမှ ရပ်တန့်ခြင်း ဖြစ်သည်။ လက်တွေ့ကျသော ရက်သတ္တပတ်တစ်ခုတွင် အာရုံစူးစိုက်မှုအနည်းငယ်ရှိသည်၊ အချို့သောအလုပ်တစ်ခုကို ပူးတွဲပါရှိသော နားထောင်ခြင်းနှင့် သင်နှစ်သက်သလောက် နောက်ခံအသံကို ရိုးရိုးသားသားရေတွက်ပါသည်။
အာရုံစူးစိုက်မှုအပိုင်းသည် ရွေ့လျားမှုမှ ထွက်ပေါ်လာသည့်နေရာဖြစ်ပြီး ၎င်းသည် လူအများစုမျှော်လင့်ထားသည်ထက် သေးငယ်သည်- သင်အမှန်တကယ်တက်ရောက်နားထောင်နေသည့် တစ်ရက်လျှင် မိနစ်နှစ်ဆယ်ကြာသော နောက်ခံအသံကို ကျော်လွန်နိုင်မည်ဖြစ်သည်။
ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ပုံတစ်ခုထုတ်လုပ်ခြင်းသည် အသိအမှတ်ပြုရန် မြန်ဆန်စေသောကြောင့် ဤအစီအစဥ်တွင် ပြောဆိုခြင်းလည်း ပါဝင်ပါသည်။ Unihongo ၏ နစ်မြုပ်နေသော 3D စာသင်ခန်းရှိ AI Sensei နှင့် ဆက်ရှင်များသည် တည်ဆောက်ပုံများကို သင့်ကိုယ်ပိုင်မိန့်ခွန်းတွင် ထည့်သွင်းထားပြီး၊ သင်မည်သည့်အရာများကို ရှောင်ရှားနေသနည်းဟူသည့် အစီရင်ခံချက်တွင် သင်နားထောင်သည့်အခါ ဖမ်းမမိနိုင်သည့်အရာများနှင့် တူညီပါသည်။
သတိထားရမည့် မိနစ်များကိုသာ ရေတွက်ပါ။ ရိုးရိုးသားသား နံပါတ်သည် သေးငယ်ပြီး သင့်နားထောင်မှု တိုးတက်ခြင်းရှိမရှိကို ပိုမိုခန့်မှန်းနိုင်သည်။