Le texte : 新しい友達 (Ma nouvelle amie)
Lisez-le une fois sans l'anglais. Notez trois faits sur Ana et un sur l'écrivain.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 新しい友達ができました。 | Atarashii tomodachi ga dekimashita. | Je me suis fait une nouvelle amie. |
| 名前はアナさんです。 | Namae wa Ana san desu. | Elle s'appelle Ana. |
| アナさんはブラジル人です。 | Ana san wa Burajirujin desu. | Ana est brésilienne. |
| 日本語学校で会いました。 | Nihongo gakkō de aimashita. | Nous nous sommes rencontrées dans une école de japonais. |
| アナさんは料理が好きです。 | Ana san wa ryōri ga suki desu. | Ana aime cuisiner. |
| 私の趣味は写真です。 | Watashi no shumi wa shashin desu. | Mon passe-temps est la photographie. |
| 先週の日曜日、二人で公園へ行きました。 | Senshū no nichiyōbi, futari de kōen e ikimashita. | Dimanche dernier, nous sommes allés tous les deux au parc. |
| アナさんはブラジルの歌を歌いました。 | Ana san wa Burajiru no uta o utaimashita. | Ana a chanté une chanson brésilienne. |
| 私はアナさんの写真を撮りました。 | Watashi wa Ana san no shashin o torimashita. | J'ai pris des photos d'Ana. |
| アナさんはポルトガル語と英語ができます。 | Ana san wa Porutogarugo to eigo ga dekimasu. | Ana parle portugais et anglais. |
| でも、漢字はまだ苦手です。 | Demo, kanji wa mada nigate desu. | Mais elle trouve toujours les kanji difficiles. |
| 私はポルトガル語がぜんぜんわかりません。 | Watashi wa Porutogarugo ga zenzen wakarimasen. | Je ne comprends pas du tout le portugais. |
| だから、私たちはいつも日本語で話します。 | Dakara, watashitachi wa itsumo nihongo de hanashimasu. | Nous parlons donc toujours en japonais. |
| 来週、一緒に料理を作ります。 | Raishū, issho ni ryōri o tsukurimasu. | La semaine prochaine, nous allons cuisiner ensemble. |
L'écrivain appelle l'ami アナさん partout, même par écrit. Ajouter さん au nom d'un ami est normal en japonais jusqu'à ce que vous acceptiez de le supprimer, et vous n'ajoutez jamais さん à votre propre nom.
Notes de vocabulaire
Les mots de nationalité et de langue suivent un modèle, donc en apprendre quelques-uns en débloque bien d’autres. Le tableau montre le modèle ; les lignes de phrases couvrent les autres mots du texte.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 日本語学校 | nihongo gakkō | école de langue japonaise |
| 趣味 | shumi | passe-temps (N4) |
| 歌 | uta | chanson |
| 歌いました | utaimashita | chanté |
| 苦手 | nigate | faible en, pas bon avec (N4) |
| ぜんぜん | zenzen | pas du tout (avec un négatif) |
| だから | dakara | donc c'est pourquoi |
| 一緒に | issho ni | ensemble |
| Pays | Nationalité (+人) | Langue (+語) |
|---|---|---|
| ブラジル (Brésil) | ブラジル人 | ポルトガル語 |
| 日本 (Japon) | 日本人 | 日本語 |
| アメリカ (États-Unis) | アメリカ人 | 英語 |
| 中国 (Chine) | 中国人 | 中国語 |
| フランス (France) | フランス人 | フランス語 |
| ベトナム (Viêt Nam) | ベトナム人 | ベトナム語 |
L'anglais ne suit pas le modèle : la langue du USA et du Royaume-Uni est 英語, et non アメリカ語 ou イギリス語. Il en va de même pour les pays dont la langue principale porte un nom différent, comme le Brésil et le portugais.
苦手 est plus doux que できません. 漢字が苦手です signifie que les kanji ne sont pas mon point fort ou que je trouve les kanji difficiles, ce qui est une chose polie et modeste à dire à votre sujet.
Notes de grammaire : quatre structures du texte
Chaque modèle est accompagné de sa phrase tirée du texte et d'un nouvel exemple.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| アナさんはブラジル人です。 | Ana san wa Burajirujin desu. | Personne は pays + 人 です. (texte) |
| リーさんは中国人です。 | Rī san wa Chūgokujin desu. | M. Lee est chinois. (nouvel exemple) |
| ポルトガル語と英語ができます。 | Porutogarugo to eigo ga dekimasu. | N が できます : peut faire, peut parler. (texte) |
| 兄はテニスができます。 | Ani wa tenisu ga dekimasu. | Mon frère aîné peut jouer au tennis. (nouvel exemple) |
| いつも日本語で話します。 | Itsumo nihongo de hanashimasu. | Langue + で : dans une langue. (texte) |
| 英語で書いてもいいですか。 | Eigo de kaite mo ii desu ka. | Puis-je l'écrire en anglais ? (nouvel exemple) |
| だから、日本語で話します。 | Dakara, nihongo de hanashimasu. | だから : donc, c'est pour ça. (texte) |
| 雨です。だから、家にいます。 | Ame desu. Dakara, ie ni imasu. | Il pleut, donc je reste chez moi. (nouvel exemple) |
Le nouvel exemple 英語で書いてもいいですか utilise てもいいですか, puis-je, qui est la grammaire N4, mais il est si utile en classe qu'il vaut la peine de l'apprendre sous forme de phrase définie maintenant.
La remarque ぜんぜん doit être suivie d'un négatif en usage standard : ぜんぜんわかりません. Dans un discours informel, vous entendrez des jeunes dire ぜんぜん大丈夫, tout à fait bien, avec un positif, mais dans un test ou un discours poli, gardez-le avec des négatifs.
Questions de compréhension
Répondez à chaque question en japonais.
- D’où vient Ana?
- Où l’écrivain et Ana se sont-ils rencontrés ?
- Quelle langue parlent-ils ensemble et pourquoi ?
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| ブラジルです。ブラジル人です。 | Burajiru desu. Burajirujin desu. | Réponse 1 : Brésil. Elle est brésilienne. |
| 日本語学校で会いました。 | Nihongo gakkō de aimashita. | Réponse 2 : Dans une école de langue japonaise. |
| 日本語です。私はポルトガル語がわかりませんから。 | Nihongo desu. Watashi wa Porutogarugo ga wakarimasen kara. | Réponse 3 : Japonais, car l'écrivain ne comprend pas le portugais. |
La réponse 3 transforme la phrase だから du texte en une raison から. Être capable de basculer entre les deux est un bon signe que vous avez compris la logique, pas seulement les mots.
À quoi aurait pu ressembler la première rencontre
Le texte nous raconte que les deux se sont rencontrés dans une école de langue japonaise. Voici un court dialogue imaginant cette première conversation, en japonais poli. お国はどちらですか est une manière polie de demander d'où vient quelqu'un ; どこから来ましたか est plus décontracté et également courant.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| はじめまして。アナです。 | Hajimemashite. Ana desu. | Ana : Ravi de vous rencontrer. Je m'appelle Ana. |
| はじめまして。お国はどちらですか。 | Hajimemashite. Okuni wa dochira desu ka. | Vous : Ravi de vous rencontrer. D'où venez-vous? |
| ブラジルです。 | Burajiru desu. | Ana : Brésil. |
| そうですか。趣味は何ですか。 | Sō desu ka. Shumi wa nan desu ka. | Toi : je vois. Quels sont vos passe-temps ? |
| 料理です。あなたは？ | Ryōri desu. Anata wa? | Ana : Cuisiner. Et toi? |
| 写真です。よろしくお願いします。 | Shashin desu. Yoroshiku onegai shimasu. | Vous : Photographie. J'ai hâte de vous connaître. |
Erreurs courantes avec les nationalités et les langues
- Dire アメリカ語 ou イギリス語. La langue est 英語, quel que soit le pays.
- Ajouter さん à votre propre nom : アナさんです lorsqu'Ana se présente. Dites simplement votre nom : アナです.
- Utilisation de を avec できます : ポルトガル語をできます. できます prend が : ポルトガル語ができます.
- Utiliser ぜんぜん avec un positif dans un discours poli : ぜんぜんわかります. Gardez-le avec un négatif : ぜんぜんわかりません.
- En utilisant に pour la langue dans laquelle vous parlez : 日本語に話します. Utilisez で : 日本語で話します.
Une routine de lecture à voix haute pour ce texte
- Dites les mots du pays, de la nationalité et de la langue par ensembles : Burajiru, Burajirujin, Porutogarugo.
- Lisez le texte lentement, en donnant aux mots katakana leur rythme japonais complet : Po-ru-to-ga-ru-go a six temps.
- Lisez à vitesse naturelle. Les phrases passées (rencontré, allé, chanté, pris) et les phrases présentes (j'aime, peut, parle) doivent sonner de la même manière.
- Remplacez Ana par une amie réelle ou imaginaire et relisez-la avec de nouveaux détails.
- Présentez-vous à voix haute comme le fait Ana dans le dialogue : nom, pays, passe-temps, よろしくお願いします.
Les noms de pays katakana peuvent sembler étranges à prononcer avec un rythme japonais, mais cela aide les gens à vous comprendre. Dire Brazil à la manière anglaise dans une phrase japonaise est souvent plus difficile à comprendre que Burajiru.
Répétez votre prochaine première rencontre
- Collez la phrase qui vous a le plus dérouté dans Mocchi, l'assistant d'étude d'Unihongo, avec /explain ; 友達ができました est un bon point de départ. Mocchi se souvient de ce que vous avez demandé, afin que les examens ultérieurs puissent vérifier que vous le savez toujours.
- Demandez à Mocchi /read et un nouveau texte N5 sur la rencontre avec quelqu'un d'un autre pays, pour voir 〜人 et 〜語 dans un nouveau décor.
- Ensuite, ouvrez AI Sensei, choisissez Ibuki-sensei et demandez à Ibuki-sensei de jouer un nouveau camarade de classe dans une école de langues. Présentez-vous, demandez-lui d'où elle vient et quels sont ses passe-temps, et racontez-lui l'histoire d'Ana à la fin.