স্বীকৃতি বনাম উত্পাদন: কেন ব্যবধান এত বড় মনে হয়
ছবি-ম্যাচিং অ্যাপ্লিকেশানগুলি একটি চতুর নীতিতে কাজ করে: একটি ছবি দেখান, জাপানি খেলুন, শিক্ষার্থীকে অনুবাদ ছাড়াই অর্থ অনুমান করতে দিন৷ কয়েক মাস ধরে করা হয়েছে, এটি এমন একজন শিক্ষার্থী তৈরি করে যারা আশ্চর্যজনক পরিমাণ বোঝে। কিন্তু প্রতিটি অনুশীলন একই প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে, এই ম্যাচগুলির মধ্যে কোনটি, এবং অন্যটি কখনই নয়, আপনি এখানে কী বলবেন। স্বীকৃতি একটি বহুমুখী কাজ; উত্পাদন একটি প্রবন্ধ কাজ. একটিতে ভাল থাকা আপনাকে অন্যটিতে ভাল করে তোলে না, একটি গানকে স্বীকৃতি দেওয়ার চেয়ে আরও বেশি কিছু আপনাকে এটি গাইতে সক্ষম করে।
ভাল খবর হল যে আপনার স্বীকৃতি নষ্ট হয় না। প্রতিটি বাক্য যা আপনি চিনতে পারেন এমন একটি বাক্য যা আপনি একজন অপরিচিত ব্যক্তির চেয়ে অনেক দ্রুত তৈরি করতে শিখতে পারেন, কারণ শব্দ এবং অর্থ ইতিমধ্যেই রয়েছে। যা অনুপস্থিত তা হল সময়ের চাপে পুনরুদ্ধার।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 自分の言葉で話したい | Jibun no kotoba de hanashitai | আমি আমার নিজের কথা বলতে চাই |
| 聞けば分かりますが、言えません。 | Kikeba wakarimasu ga, iemasen. | আমি এটা শুনলে বুঝতে পারি, কিন্তু বলতে পারি না। |
| 言葉は知っています。 | Kotoba wa shitte imasu. | কথাগুলো আমি জানি। |
| 文が作れません。 | Bun ga tsukuremasen. | আমি একটি বাক্য নির্মাণ করতে পারি না. |
স্বীকৃতি থেকে বক্তৃতা পর্যন্ত চারটি ধাপ
প্রতিটি বাক্যকে চার দফা দিয়ে একটি সিঁড়িতে আরোহণ করার মত মনে করুন। পিকচার অ্যাপস আপনাকে প্রথম দুটিতে দৃঢ়ভাবে পার্ক করে। নীচের কার্ডগুলি জাপানি ভাষায় চারটির নাম; দ্বিতীয় থেকে তৃতীয় স্থানান্তর একটি ইচ্ছাকৃত কাজ লাগে.
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 読めば分かります。 | Yomeba wakarimasu. | পড়লেই বুঝব। |
| 聞けば分かります。 | Kikeba wakarimasu. | শুনলেই বুঝি। |
| 自分で言えます。 | Jibun de iemasu. | আমি নিজেই বলতে পারি। |
| 会話で使えます。 | Kaiwa de tsukaemasu. | আমি কথোপকথনে এটি ব্যবহার করতে পারি। |
তৃতীয় স্তরে পৌঁছানো হয় বলার মাধ্যমে, বেশি শোনার মাধ্যমে নয়। যে উত্তর দেয় তাকে এটি বলার মাধ্যমে চতুর্থটি পৌঁছে যায়। প্রথম দুই দফায় কোন পরিমাণ সময় আপনাকে নিজে থেকে উপরে নিয়ে যায় না।
ছবি নিজেই বর্ণনা করুন
আপনার সাথে মিলে যাওয়া ছবিগুলো নিখুঁত প্রোডাকশন প্রম্পট। কোন বাক্যটি উপযুক্ত তা বেছে না নিয়ে বাক্যটি বলুন। প্যাটার্ন নিমজ্জন কোর্সের প্রেম দিয়ে শুরু করুন, কেউ গা কিছু o ক্রিয়া-te imasu, করছে, তারপর যেখানে ডি এর সাথে যোগ করুন, তারপর একটি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন। এখানে কপি করার জন্য একটি সেট আছে; প্রতিটির পরে, আপনার নিজের ছবি সম্পর্কে একটি লাইন আবিষ্কার করুন।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 女の人がりんごを食べています。 | Onna no hito ga ringo o tabete imasu. | একজন মহিলা একটি আপেল খাচ্ছেন। |
| 男の子が公園で犬と走っています。 | Otoko no ko ga kōen de inu to hashitte imasu. | একটি ছেলে পার্কে কুকুর নিয়ে দৌড়াচ্ছে। |
| 子供たちが本を読んでいます。 | Kodomotachi ga hon o yonde imasu. | শিশুরা বই পড়ছে। |
| これは赤い車です。 | Kore wa akai kuruma desu. | এটি একটি লাল গাড়ি। |
| 何をしていますか。 | Nani o shite imasu ka. | সে বা সে কি করছে? |
| どこにいますか。 | Doko ni imasu ka. | তারা কোথায়? |
| 誰と一緒ですか。 | Dare to issho desu ka. | তারা কার সাথে? |
শেষে তিনটি প্রশ্ন একটি বর্ণনাকে কথোপকথনে পরিণত করে। একটি ছবি বর্ণনা করুন, তারপর একটি অংশীদারকে অন্য সম্পর্কে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন এবং বিনিময়ে তাদের উত্তর দিন। একটি ফটো অ্যালবাম এবং একজন রোগীর অংশীদার একজন শিক্ষানবিশের জন্য একটি সম্পূর্ণ স্পিকিং কোর্স।
তারা কি যোগ করে বিকল্প
সঠিক বিকল্প হল এমন একটি যা আপনি আটকে আছেন তা পূরণ করে। এগুলি প্রধান প্রকার, মোটামুটিভাবে বর্ণিত; অধিকাংশ শিক্ষার্থী দুটি একত্রিত করে।
- একটি মার্কেটপ্লেস থেকে একজন মানব শিক্ষক (ইটালকি, প্রিপ্লাই): বিচার এবং পরিকল্পনা যোগ করে এবং আপনাকে এক ধরনের কিন্তু বাস্তব দৃষ্টিতে তৈরি করে। আপনি যখন একটি সাপ্তাহিক স্লট বুক করতে পারেন তখন উপযুক্ত।
- একটি ভাষা বিনিময় অ্যাপ (HelloTalk, Tandem): আপনার ভাষাতে সাহায্য করার বিনিময়ে প্রকৃত মানুষ এবং বাস্তব প্রতিক্রিয়া যোগ করে। আপনি যখন চ্যাট উপভোগ করেন এবং সময় অঞ্চলগুলি পরিচালনা করতে পারেন তখন ফিট করে৷
- একটি ব্যাকরণ-গঠিত কোর্স (LingoDeer, একটি পাঠ্যপুস্তক): সুস্পষ্ট নিয়ম, বিশেষ করে পার্টিকেল, যা নিমজ্জন অন্তর্নিহিত ছেড়ে দেয়। ফিট করে যখন আপনি একই পার্টিকেল ভুল করতে থাকেন এবং কেন জানেন না।
- ভয়েস সহ একটি সাধারণ AI সহকারী (ChatGPT): একটি খোলা অংশীদার যোগ করে৷ আপনি যখন কোনো বিষয়ে কথা বলতে চান এবং জাপানি ভাষায় থাকার নির্দেশ দিতে ইচ্ছুক তখন মানানসই।
- একজন জাপানি-শুধু এআই কথোপকথনের অংশীদার (Unihongo): বুকিং ছাড়াই যেকোনো সময়ে সংশোধন সহ কথ্য ভূমিকা যোগ করে। এর AI Sensei একটি 3D শ্রেণীকক্ষে একজন বন্ধু, একজন কেরানি বা একজন সহকর্মীর চরিত্রে অভিনয় করতে পারে, গতি কমাতে পারে এবং নৈমিত্তিক এবং ভদ্রতার মধ্যে পরিবর্তন করতে পারে এবং সেশন রিপোর্ট সংশোধন এবং শব্দভান্ডার দেখায়। ফিট করে যখন উত্পাদন এবং প্রতিক্রিয়া ঠিক আপনার কি অভাব হয়; এটা শুধুমাত্র জাপানিজ।
- আপনার ইতিমধ্যেই অডিওর সাথে ছায়া করা: বিনামূল্যের জন্য মুখের সময় যোগ করে৷ উপরে যেকোনও একটির আগে ওয়ার্ম-আপ হিসাবে প্রত্যেককে ফিট করে।
Mini সংলাপ: বন্ধুর কাছে আপনার দিন বর্ণনা করা
এখানে ছবির বর্ণনা কথোপকথনে পরিণত হয়। একটি বন্ধু আপনার দিন সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করে, এবং আপনি একই ga, o এবং de প্যাটার্ন দিয়ে উত্তর দিয়েছিলেন যে আপনি ছবিগুলিতে অনুশীলন করেছিলেন, তা ছাড়া এখন ছবি আপনার নিজের জীবন। বন্ধুটি স্বাভাবিকভাবে কথা বলে; শিক্ষার্থী নম্র আকারে উত্তর দেয়, যা একটি প্রাকৃতিক মিশ্রণ যখন আপনি এখনও নামতে স্বাচ্ছন্দ্যবোধ করেন না desu।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 今日、何してた？ | Kyō, nani shiteta? | বন্ধুঃ তুমি আজ পর্যন্ত কি ছিলে? (নৈমিত্তিক) |
| 午前中は図書館で勉強していました。 | Gozenchū wa toshokan de benkyō shite imashita. | তুমিঃ সকালে আমি লাইব্রেরীতে পড়ছিলাম। |
| へえ、何を？ | Hē, nani o? | বন্ধুঃ ওহ? কি পড়াশুনা? |
| 日本語です。それから、公園で友達と昼ご飯を食べました。 | Nihongo desu. Sorekara, kōen de tomodachi to hirugohan o tabemashita. | আপনি: জাপানি। তারপর পার্কে এক বন্ধুর সাথে লাঞ্চ করলাম। |
| いいね。天気よかったもんね。 | Ii ne. Tenki yokatta mon ne. | বন্ধুঃ চমৎকার। সব পরে, আবহাওয়া ভাল ছিল. |
| はい。あなたは何をしましたか。 | Hai. Anata wa nani o shimashita ka. | আপনি: হ্যাঁ। আপনি কি করেছেন? |
Anata ওয়া বোধগম্য কিন্তু বন্ধুদের মধ্যে একটু কড়া; জাপানি স্পিকাররা সাধারণত ব্যক্তির নাম প্লাস সান ব্যবহার করে, বা শুধু একটি উঠতি sō ieba, এবং আপনি? যত তাড়াতাড়ি সম্ভব আপনার বন্ধুর নাম দিয়ে anata প্রতিস্থাপন করুন।
ছবি থেকে বাক্যে যাওয়ার সময় ভুল
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 男の子が走っています。 | Otoko no ko ga hashitte imasu. | একটা ছেলে দৌড়াচ্ছে। |
| 男の子はどこですか。 | Otoko no ko wa doko desu ka. | ছেলেটা কোথায়? |
| 毎日りんごを食べます。 | Mainichi ringo o tabemasu. | আমি প্রতিদিন একটি আপেল খাই। |
| 今、りんごを食べています。 | Ima, ringo o tabete imasu. | আমি এখন আপেল খাচ্ছি। |
- ড্রপিং পার্টিকেল. নিমজ্জন শিক্ষার্থীরা একটি সুর হিসাবে বাক্য শোনে এবং প্রায়ই onna no hito ringo tabete imasu বলে, ga এবং o বাদ দিয়ে। অর্থ বেঁচে থাকে, কিন্তু এটি আপনাকে একজন শিক্ষানবিস হিসেবে চিহ্নিত করে। পার্টিকেলগুলো ইচ্ছাকৃতভাবে বলুন যতক্ষণ না তারা নিজেরাই আসে।
- বিভ্রান্তিকর গা এবং ওয়া। বর্ণনায় কে কিছু করছে তার পরিচয় দিতে ga ব্যবহার করুন: otoko no ko ga hashitte imasu। টপিকটি ইতিমধ্যে পরিচিত হলে wa ব্যবহার করুন: otoko no ko wa doko desu ka।
- প্রগতিশীল কর্মের জন্য te imasu ভুলে যাওয়া। Tabemasu মানে খায় বা খাবে; tabete imasu মানে খাওয়া। ছবি প্রায় সবসময় তে চায় imasu.
- আপনার ভাষা থেকে শব্দ ক্রম অনুবাদ. জাপানিরা ক্রিয়াটিকে শেষ রাখে। বাক্যটিকে পিছনের দিকে তৈরি করুন যদি আপনাকে করতে হয়: প্রথমে আপনার মাথায় ক্রিয়া, তারপর সামনে সবকিছু।
- বাক্য নিখুঁত না হওয়া পর্যন্ত নীরব থাকা। প্রথম অর্ধেক বলুন, বিরতি দিন, বাকিটা যোগ করুন। একটি সংশোধন সহ অর্ধেক বাক্য একটি নিখুঁত বাক্যের চেয়ে বেশি মূল্যবান যা আপনি কখনও বলেননি।
একটি দুই সপ্তাহের সেতু পরিকল্পনা
পার্থক্য অনুভব করার জন্য দুই সপ্তাহ যথেষ্ট। আপনার নিমজ্জন পাঠগুলি যেমন আছে তেমন রাখুন এবং আউটপুট কলাম যোগ করুন।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 毎日、写真を三枚説明します。 | Mainichi, shashin o sanmai setsumei shimasu. | প্রতিদিন আমি তিনটি ছবি বর্ণনা করি। |
| 二週間後に、自分の一日を話します。 | Nishūkan go ni, jibun no ichinichi o hanashimasu. | দুই সপ্তাহের মধ্যে আমি আমার নিজের দিনের কথা বলব। |
| দিন | ইনপুট (রাখুন) | আউটপুট (যোগ) |
|---|---|---|
| 1 থেকে 4 | আপনার স্বাভাবিক পাঠ | ga, o, de এবং te দিয়ে জোরে জোরে তিনটি ছবি বর্ণনা করুন imasu |
| 5 থেকে 7 | আপনার স্বাভাবিক পাঠ | বর্ণনা করুন, তারপর ফটো প্রতি একটি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন এবং নিজেই উত্তর দিন |
| 8 থেকে 11 | আপনার স্বাভাবিক পাঠ | আপনার দিন সম্পর্কে একটি এআই অংশীদার বা একজন শিক্ষকের সাথে একটি ভূমিকা; সংশোধন সংগ্রহ করুন |
| 12 থেকে 14 | একটি পুরানো পাঠ পুনরায় চালান | নোট ছাড়াই পাঁচটি বাক্যে আপনার উইকএন্ড সম্পর্কে একজন প্রকৃত ব্যক্তিকে বলুন |