একটি সংশোধন পড়া এবং বলা এটি বিভিন্ন দক্ষতা
আপনি যখন একটি সংশোধন পড়েন, আপনি এটি চিনতে পারেন। স্বীকৃতি দ্রুত, সন্তোষজনক, এবং কথা বলার জন্য প্রায় অকেজো, কারণ পরের বার আপনার ফর্মের প্রয়োজন হলে আপনি মধ্য-বাক্য হবেন, সময়ের চাপে, আপনার সামনে কোনও পাঠ্য থাকবে না। আপনার যা দরকার তা হল পুনরুদ্ধার করা: ফর্মটি না দেখে নিজেই তৈরি করা। এটি শুধুমাত্র তখনই ঘটবে যদি আপনি প্রতিবেদনটি বন্ধ করেন এবং স্মৃতি থেকে বাক্যটি বলেন।
ব্যবহারিক নিয়ম হল যে আপনি সংশোধন করা সংস্করণটি দুবার না বলে এবং একই ফ্রেমে দুটি নতুন বাক্য তৈরি না করা পর্যন্ত একটি সংশোধন শেষ হয় না। দুটি পুনরাবৃত্তি এটির শব্দ পরিচালনা করে; দুটি নতুন বাক্য প্রমাণ করে যে আপনি বাক্যের পরিবর্তে প্যাটার্ন নিয়েছেন। এটি প্রতি সংশোধনে প্রায় চল্লিশ সেকেন্ড সময় নেয়, যার কারণে তিনটি সংশোধন একটি বাস্তবসম্মত লক্ষ্য এবং পনেরটি নয়।
তিনটি ত্রুটির ধরন প্রথমে ঠিক করতে হবে
| ত্রুটির ধরন | কি ভুল হয় | কেন এটা প্রথম আসে |
|---|---|---|
| কণা | শ্রোতা হারায় কে কাকে কি করেছে, কোথায় করেছে | অর্থ পরিবর্তন করে, এবং ফিক্স হল একটি সিলেবল |
| ক্রিয়া রূপ | Tense, te-form, ঋণাত্মক, এবং -tai ভুল কান্ডের উপর নির্মিত | প্রতিটি বাক্যে উপস্থিত হয়, তাই একটি ফিক্স বারবার প্রদান করে |
| ভদ্রতা নিবন্ধন | ভুল সামাজিক ঘরে সঠিক শব্দ | কদাচিৎ অর্থ ব্লক করে কিন্তু নির্ভরযোগ্যভাবে বিশ্রীতা তৈরি করে |
এই তিনটি একটি দরকারী সম্পত্তি ভাগ করে: প্রত্যেকটির একটি নিয়ম রয়েছে যা আপনি পরের বাক্যে সচেতনভাবে প্রয়োগ করতে পারেন। শব্দ চয়ন, ছন্দ এবং বাগধারার বাক্যাংশ সেভাবে কাজ করে না; তারা এক্সপোজার এবং আয়তনের মাধ্যমে উন্নতি করে, মধ্য-বাক্যের সিদ্ধান্তের মাধ্যমে নয়। এই কারণেই তারা আপনার সারিতে পরে থাকে যদিও তারাই বক্তৃতাকে পালিশ করে তোলে।
কণা: একটি শব্দাংশ যা অর্থ পরিবর্তন করে
কণা সংশোধন হল সবচেয়ে সাধারণ জিনিস যা একজন AI টিউটর ফ্ল্যাগ করবে এবং আসলে ঠিক করা সবচেয়ে সহজ, কারণ তাদের চারপাশের বাক্য ইতিমধ্যেই সঠিক। ফাঁদ অনুবাদ দ্বারা তাদের ঠিক করা হয়. আপনি যদি ডি এর মানে ঠিক করেন তাহলে আপনি গাক্কো ডি ইকিমাসু তৈরি করতে থাকবেন। পরিবর্তে ভূমিকা দ্বারা তাদের ঠিক করুন: ni একটি লক্ষ্য বা গন্তব্য পিন করুন, ডি স্টেজ সেট করে যেখানে একটি ক্রিয়া ঘটে, o ক্রিয়াটি কী প্রভাবিত করে তা চিহ্নিত করে৷ উত্সর্গীকৃত কণা গাইড গভীরে যায়; নীচের জোড়াগুলি সংশোধন প্রতিবেদনে প্রাধান্য দেয়।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 学校で行きます。 | Gakkō de ikimasu. | আগে: মানে 'আমি স্কুলে যাই', কিন্তু ডি চিহ্নিত করে স্টেজ, গন্তব্য নয়। |
| 学校に行きます。 | Gakkō ni ikimasu. | পরে: আমি স্কুলে যাই। |
| 友達を会いました。 | Tomodachi o aimashita. | আগে: au লাগে ni, নয়। |
| 友達に会いました。 | Tomodachi ni aimashita. | পরে: আমি এক বন্ধুর সাথে দেখা করেছি। |
| 電車に来ました。 | Densha ni kimashita. | আগে: মানে 'আমি ট্রেনে এসেছি', কিন্তু ni একটি লক্ষ্যের দিকে নির্দেশ করে। |
| 電車で来ました。 | Densha de kimashita. | পরে: আমি ট্রেনে এসেছি। |
| 私は犬を好きです。 | Watashi wa inu o suki desu. | আগে: সুকি লাগে গা, ও নয়। |
| 私は犬が好きです。 | Watashi wa inu ga suki desu. | পরে: আমি কুকুর পছন্দ করি। |
দুটি ভিন্ন বিশেষ্য দিয়ে সংশোধিত বাক্যটি বলে এগুলি মেরামত করুন। গাক্কো নি ইকিমাসু, একি নি ইকিমাসু, বাইওইন নি ইকিমাসু। আট সেকেন্ডে তিনটি গন্তব্য ভূমিকা শেখায়; একক সংশোধন করা লাইন পুনরায় পড়া কিছুই শেখায় না।
ক্রিয়া রূপ: স্টেম সাধারণত অপরাধী হয়
বেশিরভাগ ক্রিয়াপদের সংশোধনগুলি কালের পছন্দ সম্পর্কে নয় তবে শেষটি কোন স্টেমের সাথে সংযুক্ত ছিল সে সম্পর্কে। -মাসু কাণ্ডটি ভদ্র রূপ বহন করে, -তাই এবং -নাগারা; te-ফর্মের নিজস্ব শব্দ পরিবর্তন রয়েছে যা লিখিত ক্রিয়াকে অনুসরণ করে না। যে শিক্ষার্থীরা নিয়মটি পুরোপুরি বোঝে তারা এখনও গতিতে ইকুতাই দেশু উত্পাদন করে, কারণ জানা এবং উত্পাদন পৃথক ব্যবস্থা। ভলিউম এটি ঠিক করে, আরও ব্যাখ্যা নয়।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 昨日、映画を見ます。 | Kinō, eiga o mimasu. | পূর্বে: একটি অ-অতীত ক্রিয়া সহ একটি অতীত সময়ের শব্দ। |
| 昨日、映画を見ました。 | Kinō, eiga o mimashita. | পরে: আমি গতকাল একটি চলচ্চিত্র দেখেছি। |
| 少し待ちてください。 | Sukoshi machite kudasai. | আগে: মাতসু তে-রূপে ম্যাট হয়ে যায়, মাচিতে নয়। |
| 少し待ってください。 | Sukoshi matte kudasai. | পরে: অনুগ্রহ করে কিছুক্ষণ অপেক্ষা করুন। |
| 京都に行くたいです。 | Kyōto ni ikutai desu. | আগে:-তাই মাসু-কাণ্ডের সাথে লেগে থাকে, তাই ইকু ইকি হয়ে যায়। |
| 京都に行きたいです。 | Kyōto ni ikitai desu. | পরে: আমি কিয়োটো যেতে চাই। |
| すみません、分かるません。 | Sumimasen, wakarumasen. | আগে: ভদ্র নেতিবাচক স্টেম ওয়াকারি উপর নির্মিত হয়. |
| すみません、分かりません。 | Sumimasen, wakarimasen. | পরে: দুঃখিত, আমি বুঝতে পারছি না। |
ভদ্রতা নিবন্ধন: সঠিক শব্দ, ভুল রুম
নিবন্ধন ত্রুটি খুব কমই যোগাযোগ বন্ধ করে, ঠিক এই কারণেই তারা অব্যাহত থাকে। বাস্তব জীবনে কেউ আপনাকে সংশোধন করে না, এবং একজন শ্রোতা যাকে খুব আকস্মিকভাবে সম্বোধন করা হচ্ছে সে কেবল এটি অনুভব করবে এবং কিছুই বলবে না। একজন এআই টিউটর এখানে সত্যিকার অর্থে উপযোগী কারণ বলার জন্য কোন সামাজিক খরচ নেই এবং আপনি বিব্রত না হয়েই আনুষ্ঠানিকতার তিনটি স্তরে একই বাক্য চাইতে পারেন।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 社長、これ見て。 | Shachō, kore mite. | আগে: একটি কোম্পানির প্রেসিডেন্টকে লক্ষ্য করে একটি প্লেইন কমান্ড। |
| 社長、こちらをご覧ください。 | Shachō, kochira o goran kudasai. | পরে: রাষ্ট্রপতি, দয়া করে এটি দেখুন। |
| 先生、ありがとう。 | Sensei, arigatō. | আগে: একজন শিক্ষকের জন্য খুব নৈমিত্তিক যা আপনি খুব কমই জানেন। |
| 先生、ありがとうございます。 | Sensei, arigatō gozaimasu. | পরে: আপনাকে অনেক ধন্যবাদ, সেন্সি। |
| お客様、何が欲しいですか。 | Okyakusama, nani ga hoshii desu ka. | আগে: একজন গ্রাহককে জিজ্ঞাসা করা যে তারা কী চায় তা ভোঁতা শোনায়। |
| お客様、何になさいますか。 | Okyakusama, nani ni nasaimasu ka. | পরে: আপনি কি পেতে চান? |
| 部長、明日休みます。 | Buchō, ashita yasumimasu. | আগে: ব্যাকরণগত, তবে এটি জিজ্ঞাসা করার পরিবর্তে ঘোষণা করে। |
| 部長、明日休ませていただいてもよろしいでしょうか。 | Buchō, ashita yasumasete itadaite mo yoroshii deshō ka. | পর: আমি যদি আগামীকাল ছুটি নিই তাহলে কি সব ঠিক হবে? |
একটি ভাল অভ্যাস হল কথা বলার আগে শ্রোতার নাম রাখা। নিজেকে বলা যে এটি একজন ম্যানেজার, একজন দোকান সহকারী, বা একটি ঘনিষ্ঠ বন্ধু বাক্য শুরু হওয়ার আগে নিবন্ধটি নির্বাচন করে, যা অর্ধেক পথ মেরামত করার চেয়ে অনেক বেশি নির্ভরযোগ্য। ভদ্র-বনাম-নৈমিত্তিক গাইড সম্পূর্ণ মই কভার করে যদি আপনি অন্তর্নিহিত সিস্টেম চান।
আপনি এখনও সাবলীলতা তৈরি করার সময় কী উপেক্ষা করবেন
প্রতিটি সংশোধন এই মাসে আপনার মনোযোগের যোগ্য নয়। কিছু প্রকৃতপক্ষে ঐচ্ছিক, এবং তাদের তাড়া করা প্রতিটি বাক্যকে ঝুঁকিপূর্ণ মনে করে আপনাকে ধীর করে দেয়। প্রারম্ভিক বক্তৃতা অনুশীলনের পয়েন্ট হল অর্থ অক্ষত সহ ভলিউম, তাই যে কোনও কিছু যা অর্থের জন্য হুমকি দেয় না বা নিবন্ধন করে না সেগুলি চিন্তা না করে মৌলিক বিষয়গুলি চালানো পর্যন্ত অপেক্ষা করতে পারে।
- শব্দ-পছন্দের পরামর্শ যেখানে আপনার আসল সঠিক কিন্তু কম মার্জিত ছিল।
- বাদ দেওয়া বিষয় কণা এবং সংক্ষিপ্ত ফর্ম যা স্থানীয় ভাষাভাষীরাও বক্তৃতায় ড্রপ করে।
- কাঞ্জি এবং নোট লেখা, এই অধিবেশন যদি কথা বলতে হয়.
- স্বরবর্ণের দৈর্ঘ্য এবং ছন্দ স্থিতিশীল হওয়ার আগে পৃথক শব্দে পিচ উচ্চারণ করুন।
- মাঝে মাঝে ফিলার যেমন ইটো বা অ্যানো, যা সত্যিকারের জাপানি কথোপকথনে স্বাভাবিক।
- ne এবং yo মত বাক্য-শেষের nuance কণা, যা অনুকরণের মাধ্যমে নিষ্পত্তি করে।
একটি অধিবেশনের শুরুতে নিজেকে এটি উচ্চস্বরে বলুন এবং প্রতিবেদনটি অনেক কম অপ্রতিরোধ্য হয়ে ওঠে: আজ আমি অর্থ এবং নিবন্ধন ঠিক করছি, পোলিশ নয়। আপনি সর্বদা একটি উপেক্ষিত বিভাগকে আপনার লক্ষ্যে উন্নীত করতে পারেন, একবার এটির সামনের সারিটি খালি হয়ে গেলে।
আপনি আসলে চান প্রতিক্রিয়া জন্য জিজ্ঞাসা
যেকোনো এআই টিউটরের ডিফল্ট সংশোধন আচরণ একটি অনুমান, এবং আপনাকে কথোপকথনের মাঝখানে এটি পরিবর্তন করার অনুমতি দেওয়া হয়। একটি দীর্ঘ বাঁক চলাকালীন নীরবতার জন্য, কণা-শুধু প্রতিক্রিয়ার জন্য, আপনার সন্দেহ হয় যে বাক্যটির আরও স্বাভাবিক সংস্করণের জন্য, অথবা যেদিন আপনি শক্ত বোধ করেন সেই দিন ভারী সংশোধনের জন্য জিজ্ঞাসা করুন। জাপানি ভাষায় এই অনুরোধগুলি বলা নিজেই দরকারী অনুশীলন, তাই ইংরেজিতে স্যুইচ করার পরিবর্তে নীচের লাইনগুলি ব্যবহার করুন৷
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 今日は文法だけ直してください。 | Kyō wa bunpō dake naoshite kudasai. | আজ শুধু আমার ব্যাকরণ সংশোধন করুন. |
| 助詞の間違いだけ教えてください。 | Joshi no machigai dake oshiete kudasai. | অনুগ্রহ করে আমাকে শুধু কণা ভুল সম্পর্কে বলুন। |
| 話の途中では直さないでください。 | Hanashi no tochū de wa naosanaide kudasai. | অনুগ্রহ করে কথা বলার মাঝে আমাকে সংশোধন করবেন না। |
| 今の言い方は自然でしたか。 | Ima no iikata wa shizen deshita ka. | আমি যেভাবে বলেছি তা কি স্বাভাবিক ছিল? |
| もっと丁寧な言い方はありますか。 | Motto teinei na iikata wa arimasu ka. | এটা বলার আরো ভদ্র উপায় আছে কি? |
| ネイティブなら何と言いますか。 | Neitibu nara nan to iimasu ka. | একজন নেটিভ স্পিকার কি বলবেন? |
| 今のをもう一度言ってみます。 | Ima no o mō ichido itte mimasu. | আমাকে আবার বলার চেষ্টা করা যাক. |
| 今日はたくさん直してください。 | Kyō wa takusan naoshite kudasai. | আজ আমাকে অনেক সংশোধন করুন. |
সেশন রিপোর্টকে স্ক্রিপ্ট হিসেবে ব্যবহার করা, রিপোর্ট কার্ড নয়
একটি স্কোর হিসাবে পড়া একটি প্রতিবেদন আপনাকে বলে যে আপনি কীভাবে করেছেন, যেটি এমন তথ্য যা আপনি কাজ করতে পারবেন না। একটি স্ক্রিপ্ট হিসাবে পড়া একটি প্রতিবেদন আপনাকে আগামীকাল কী বলতে হবে তা বলে, যা আপনি করতে পারেন। পার্থক্যটি হল একটি ধাপ: প্রতিটি সংশোধনকে একটি লাইনে রূপান্তর করুন যা আপনি পরবর্তী সেশনে তৈরি করতে চান এবং যেখানে এটি প্রদর্শিত হবে তা নোট করুন। 'iku সহ কণা ত্রুটি' নোটের পরিবর্তে, টিউটর আপনার উইকএন্ড সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করলে আপনি যে লাইনটি বলবেন তা লিখুন।
এটি জবাবদিহিতার ফাঁকও সমাধান করে। একজন এআই টিউটর আপনাকে গত সপ্তাহের দুর্বলতার বিষয়ে পরীক্ষা করার কথা মনে রাখবেন না বা লক্ষ্য করবেন যে আপনি চুপচাপ এক পাক্ষিক ধরে একটি ফর্ম এড়িয়ে গেছেন। নিজেকে তিনটি লাইন এগিয়ে নিয়ে যাওয়া হল পুরো ফলো-আপ সিস্টেম, এবং প্রসঙ্গটি এখনও তাজা থাকাকালীন একটি সেশনের শেষে এটি এক মিনিটেরও কম সময় নেয়।
- তিনটি সংশোধনের প্রতিটিকে একটি বাক্য হিসাবে পুনরায় লিখুন যা আপনি আসলে বলবেন।
- নোট করুন যে পরিস্থিতি এটিকে ট্রিগার করবে: অর্ডার, ছোট কথা, একটি ফোন কল।
- অন্য কিছুর আগে এই তিনটি লাইন বলে পরবর্তী অধিবেশন খুলুন।
- আপনার উল্লেখ করা পরিস্থিতিগুলির দিকে ভূমিকা পালন করতে শিক্ষককে বলুন।
- আপনি কথোপকথনে অবিচ্ছিন্নভাবে এটি তৈরি করার পরেই একটি লাইন অতিক্রম করুন।
আপনার নিজের সংশোধিত বাক্যগুলির ব্যবধানে পুনরায় ব্যবহার করুন
| কখন | সংশোধিত লাইন দিয়ে আপনি কি করবেন | কতক্ষণ |
|---|---|---|
| একই সেশন | এটি দুবার বলুন, তারপর ফ্রেমে দুটি নতুন বাক্য তৈরি করুন | 40 সেকেন্ড |
| পরের দিন | ওয়ার্ম-আপের শুরুতে স্মৃতি থেকে এটি বলুন | 10 সেকেন্ড |
| তিন দিন পর | এটি একটি কথোপকথনের মধ্যে ব্যবহার করুন, অপ্রমাণিত | এক পালা |
| এক সপ্তাহ পরে | পুরানো ভুল সংস্করণ এখনও প্রদর্শিত হয় কিনা পরীক্ষা করুন | এক পালা |
| এক মাস পর | এটি পুনরায় সংশোধন করা না হলে অবসর দিন | কোনোটিই নয় |
আপনার নিজের সংশোধিত বাক্যগুলি যে কোনও পূর্ব-তৈরি রিভিউ ডেকে বীট করে, কারণ সেগুলি এমন কিছু থেকে এসেছে যা আপনি সত্যিকারভাবে বলার চেষ্টা করছেন এবং তারা পরিস্থিতি তাদের সাথে বহন করে। তালিকাটি ইচ্ছাকৃতভাবে সংক্ষিপ্ত রাখুন। যে পাঁচটি সক্রিয় লাইন ব্যবহার করা হয় সেগুলি সংশোধনের একটি ক্রমবর্ধমান সংরক্ষণাগারের চেয়ে বেশি মূল্যবান যা আপনি কখনই পুনঃদর্শন করেন না, এবং সমাপ্ত আইটেমগুলিকে ছেড়ে দেওয়া যা তালিকাটিকে বেঁচে থাকার জন্য যথেষ্ট ছোট রাখে৷
কেন সাবলীল-শব্দপূর্ণ প্রতিক্রিয়া এখনও চেক করা প্রয়োজন
AI ব্যাখ্যাগুলি আত্মবিশ্বাসী এবং সুগঠিত, এবং সেই সাবলীলতা সঠিকতার প্রমাণ নয়। একটি মডেল পাঠ্যপুস্তক জাপানি ভাষায় স্বাভাবিক নৈমিত্তিক বক্তৃতাকে অতিরিক্ত সংশোধন করতে পারে, একটি কঠোর বাক্যাংশ পছন্দ করতে পারে যা কোনো সহকর্মী ব্যবহার করবে না, বা একটি নিয়মকে এমনভাবে ব্যাখ্যা করতে পারে যা সত্যের পরিবর্তে পরিপাটি। এটি এমন জিনিসগুলিও দেখতে পারে না যা এটিকে কখনও বলা হয়নি: শ্রোতার সাথে আপনার সম্পর্ক, আপনার কর্মক্ষেত্রের নিয়ম বা আপনি যাকে উদ্ধৃত করছেন তার অর্থ আসলে কী।
বিস্ময়কর প্রতিক্রিয়াকে সীসা হিসাবে বিবেচনা করুন, রায় নয়। স্থানীয় ভাষাভাষীদের কাছ থেকে আপনি বারংবার শুনেছেন এমন কিছুর বিরোধিতা করলে, এটি একটি অভিধান, বাস্তব বাক্যের একটি অংশ বা একজন ব্যক্তির বিরুদ্ধে পরীক্ষা করুন। শব্দগুচ্ছ সেট, আঞ্চলিক ব্যবহার, হাস্যরস, এবং কর্মক্ষেত্রের শব্দগুলি হল এমন ক্ষেত্র যেখানে যাচাইকরণের জন্য দুই মিনিটের খরচ সবচেয়ে বেশি।
- আপনি নেটিভ স্পিকারদের কাছ থেকে যা শুনেছেন তার বিরোধিতা করে এমন কিছু যাচাই করুন।
- যখন একটি সংশোধন নৈমিত্তিক বক্তৃতাকে পাঠ্যপুস্তকের মতো করে তোলে তখন সন্দিহান হন।
- গৃহশিক্ষককে তার অনুপস্থিতির প্রসঙ্গ দিন: শ্রোতা কে এবং আপনি তাদের কতটা ভালো জানেন।
- একটি সংশোধনের পিছনে কারণ জিজ্ঞাসা করুন; একটি দুর্বল ব্যাখ্যা একটি দরকারী সতর্কতা চিহ্ন।
একটি পাঁচ মিনিটের সংশোধন ড্রিল
- মিনিট 1: একবার রিপোর্ট পড়ুন এবং আপনার অর্থ পরিবর্তন করে এমন তিনটি সংশোধন বেছে নিন।
- মিনিট 2: প্রতিটি সংশোধন করা বাক্যকে প্রথমবার না দেখে স্বাভাবিক গতিতে দুবার বলুন।
- মিনিট 3: আপনার নিজের দিনের সামগ্রী ব্যবহার করে প্রতিটি ফ্রেমে দুটি নতুন বাক্য তৈরি করুন।
- মিনিট 4: ভুল সংস্করণ এবং সঠিক সংস্করণটি পিছনে বলুন, যাতে আপনি বৈসাদৃশ্য শুনতে পারেন।
- মিনিট 5: আগামীকালের অধিবেশনে আপনি যে তিনটি লাইন তৈরি করবেন এবং প্রতিটির পরিস্থিতি লিখুন।
প্রতিদিন করা পাঁচ মিনিট আপনার সক্রিয় বক্তৃতায় ব্যাকরণের ব্যাখ্যা পড়তে এক ঘন্টা ব্যয় করার চেয়ে বেশি জাপানি স্থানান্তরিত করবে, কারণ এর প্রতিটি পদক্ষেপই উত্পাদন। ড্রিলটি এমন দিনে করার জন্যও যথেষ্ট সংক্ষিপ্ত যে আপনি একটি সম্পূর্ণ কথোপকথনের মুখোমুখি হতে পারবেন না, যা এটি শোনার চেয়ে বেশি গুরুত্বপূর্ণ: আপনি যে সংশোধনগুলি রেখেছিলেন সেগুলিই আপনি ফিরে এসেছেন৷