සරල වගකීම් සිතියමක් සාදන්න
පේළි තුනක් භාවිතා කරන්න: පුද්ගලයා, ක්රියාව සහ වස්තුව. මෙය සබඳතා කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි. පොත්, බීම සහ කාමර අඩංගු ලැයිස්තුවක් ඒවායින් එකකට වගකිව යුත්තේ කවුරුන්ද යන්න පෙන්වන්නේ නැත.
පළමු පැවරුම් දෙක කියවන්න
නම් සහ හවුල් ක්‍රියා පදය සැලකිල්ලට ගන්න. පුද්ගලයා සමඟ වස්තුව වෙනස් වේ. ඉදිරියට යාමට පෙර ඉංග්‍රීසි ග්ලෝස් ආවරණය කර යුගල ප්‍රතිනිර්මාණය කරන්න.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| アヤさんが本を持ってきます。 | Aya-san ga hon o motte kimasu. | Aya පොත් රැගෙන එනු ඇත. |
| ケンさんが飲み物を持ってきます。 | Ken-san ga nomimono o motte kimasu. | කෙන් බීම ගෙනත් දෙයි. |
ඔබේ වගකීම එකතු කරන්න
ඔබගේ කාර්යය වෙනස් ක්රියාවක් භාවිතා කරයි: කාමරය සකස් කිරීම. පළමු පුද්ගලයින් දෙදෙනා නිසා ඔබ යමක් ගෙන එන්නේ යැයි නොසිතන්න. සම්පූර්ණ හුවමාරුව උත්සාහ කිරීමට පෙර අපැහැදිලි ක්‍රියාපදයක් ගැන Mocchi අසන්න.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 私は部屋を準備します。 | Watashi wa heya o junbi shimasu. | මම කාමරය සූදානම් කරන්නම්. |
ඔබට වැදගත් වන යුගලය තහවුරු කරන්න
ඔබේ වගකීම ගැන කෙටි පරීක්ෂා කිරීමේ වාක්‍යයක් භාවිතා කරන්න. එය නිවැරදි කිරීමට කාලය තිබියදී වැරදි පැවරුමක් අල්ලා ගැනීම අරමුණයි. වෙනත් කෙනෙකුගේ ක්රියාව පරීක්ෂා කිරීමට ඔබට එම රටාවම භාවිතා කළ හැක.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 私は部屋の準備ですね。 | Watashi wa heya no junbi desu ne. | මම එහෙනම් කාමරේ ලෑස්ති කරනවා. |
ලිඛිත සිතියම නොමැතිව විචලනයක් අසන්න
සුදුසු AI Sensei සංවාදයක් තෝරා ඔබේ මට්ටමින් කෙටි කණ්ඩායම් විධිවිධානයක් ඉල්ලන්න. එක් වගකීමක් වෙනස් කිරීමට ඉඩ දෙන්න. සවන් දීමෙන් පසු, මුල් සටහන් බැලීමට පෙර යුගල නැවත සකස් කරන්න. මතක තබා ගත් පළමු අනුවාදයට මඟ හැරුණු යාවත්කාලීනයක් සැඟවිය හැක.
සැබෑ ව්යාකූලත්වය සමාලෝචනය කරන්න
ඔබ ව්‍යාකූල නම් නම්, පුද්ගල-ක්‍රියා යුගල කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න. ක්‍රියා පදය අපැහැදිලි නම්, එම ක්‍රියා පදය පැහැදිලි කර නැවත භාවිතා කරන්න. Mocchi ඉලක්කගත මීළඟ කාර්යයක් තෝරා ගැනීමට උදවු කළ හැක; නැවත නැවත සංවාදයට එය පරීක්ෂා කළ හැක. අඛණ්ඩ ගෙවන දින චර්යාවක් සැලසුම් කිරීමේදී වත්මන් ප්‍රතිපෝෂණ සහ කථන ප්‍රවේශය පරීක්ෂා කරන්න.