එක් එක් පාඩම ගොඩනගා ඇති ආකාරය
සාමාන්ය ආධුනික පාඩමක් වාක්ය රටා වලින් උදාහරණ වාක්ය වලට, පසුව කෙටි සංවාදයකට, පසුව අභ්යාස සහ අභ්යාස වලට ගමන් කරයි. ව්යුහය සෑම පාඩමක්ම පුනරුච්චාරණය කරයි, ඔබ එය දැනගත් පසු ස්වයං අධ්යයනය සඳහා එය හොඳ කරයි.
- වාක්ය රටා: පාඩමේ ව්යාකරණ එහි නිරුවත් ස්වරූපයෙන්.
- උදාහරණ වාක්ය: කෙටි ප්රශ්නෝත්තර යුගලවල රටා.
- සංවාදය: පාඩමේ ව්යාකරණ භාවිතා කරන කෙටි දර්ශනයක්.
- පුහුණුව A: රටාව වෙනස් වන ආකාරය පෙන්වන අභ්යාස ආකෘති පත්ර.
- B අභ්යාසය: මාර්ගෝපදේශක ආදේශනය, ඔබ ඉඟි වලින් වාක්යය ගොඩනගන්න.
- C පුහුණු වන්න: කෙටි ආදර්ශ හුවමාරු ඔබ නව වචන සමඟ අනුගත වේ.
- අභ්යාස: සවන් දීම සහ අවසානයේ ලිඛිත චෙක්පත්.
පරිවර්තන පොත හොඳින් භාවිතා කිරීම
මුලින්ම ඔබේ භාෂාවේ ඇති වචන මාලාව සහ ව්යාකරණ සටහන් කියවන්න, එවිට ඔබ පාඩම කුමක්දැයි දැන ගන්න. ඉන්පසු සහකාරිය වසා ජපන් පිටුවෙන් වැඩ කරන්න. සෑම පේළියක් සඳහාම එහාට මෙහාට යාමෙන් රටාව තුළ සිතීම වෙනුවට ඔබව පරිවර්තනය කරයි.
වාක්යයක් තවමත් ඔබව ව්යාකූල කරන්නේ නම්, එක් වරක් සටහන් පරීක්ෂා කරන්න, ඉන්පසු ජපන් භාෂාවට ආපසු ගොස් වාක්යය ශබ්ද නඟා කියන්න. ඉලක්කය වන්නේ ජපන් භාෂාව සමඟ රටාව සම්බන්ධ කිරීම මිස එහි පරිවර්තනය සමඟ නොවේ.
ශබ්ද නඟා සරඹ කිරීම
අභ්යාස ලිඛිත අභ්යාස මෙන් පෙනේ, නමුත් ඒවා කථනය සඳහා නිර්මාණය කර ඇත. නිශ්ශබ්දව ඒවා පිරවීමෙන් කාරණය මග හැරේ, එමඟින් චින්තනය අවශ්ය වීම නවත්වන තරමට වෙනස වේගවත් කරයි.
පාස් තුනකින් වැඩ කරන්න: ආකෘතිය කියවන්න, පිළිතුරු ආවරණය කර ඒවා කියන්න, පසුව ටයිමරයට එරෙහිව නැවත කරන්න. තත්පරයක් හෝ දෙකක් ඇතුළත ඔබට පැවසිය හැකි පෝරමයක් සංවාදයට සූදානම්ය.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 行きます → 行きません | ikimasu → ikimasen | යන්න → යන්න එපා |
| 行きます → 行きました | ikimasu → ikimashita | යන්න → ගියා |
| 食べます → 食べませんでした | tabemasu → tabemasen deshita | කන්න → කෑවේ නැහැ |
| 見ます → 見ませんか | mimasu → mimasen ka | බලන්න → ඔබ දැකීමට කැමතිද? |
| 明日、映画を見ませんか。 | Ashita, eiga o mimasen ka. | හෙට චිත්රපටියක් බලන්න කැමතිද? |
| いいですね。見ましょう。 | Ii desu ne. Mimashō. | හොදයි වගේ දැනෙනවා. අපි එය බලමු. |
සංවාදය සහ පුහුණුව සී
පාඩමේ සංවාදය අරමුණින් කෙටි ය. එය සුමට ලෙස පැවසීමට ඉගෙන ගන්න, ඉන්පසු එය අච්චුවක් ලෙස සලකන්න: ව්යුහය තබා ගන්න, පුද්ගලයන්, ස්ථානය සහ විස්තර ඔබේම දෑවලින් ප්රතිස්ථාපනය කරන්න.
පුහුණුවීම් C මෙය කුඩා ආකාරයෙන් සිදු කරයි. භූමිකා දෙකම කියන්න, පසුව යෝජනා කරන ලද වචන පමණක් නොව ඔබට සිතිය හැකි සෑම යටින් ඉරි ඇඳ ඇති වචනයක්ම වෙනස් කරන්න.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| すみません、駅はどこですか。 | Sumimasen, eki wa doko desu ka. | සමාවෙන්න, දුම්රිය ස්ථානය කොහෙද? |
| あそこです。 | Asoko desu. | ඒක එතනින් ඉවරයි. |
| どうもありがとうございます。 | Dōmo arigatō gozaimasu. | ඔයාට බොහෝම ස්තූතියි. |
| すみません、トイレはどこですか。 | Sumimasen, toire wa doko desu ka. | සමාවෙන්න, වැසිකිළිය කොහෙද? |
එක් පාඩමක් සඳහා සතිපතා රිද්මයක්
| දවස | අවධානය යොමු කරන්න | කවදා හරි කළා |
|---|---|---|
| පළමු දිනය | ඔබේ භාෂාවෙන් වචන මාලාව සහ ව්යාකරණ සටහන් | ඔබට රටාව සරලව පැහැදිලි කළ හැකිය |
| දෙවන දිනය | වාක්ය රටා සහ උදාහරණ වාක්ය ශබ්ද නඟා | කියවීමෙන් තොරව ඔබට ඒවා පැවසිය හැකිය |
| තුන්වන දිනය | ආවරණය කරන ලද පිළිතුරු සමඟ A සහ B පුහුණු වන්න | තත්පර දෙකකින් පිළිතුරු ලැබේ |
| හතරවන දිනය | සංවාදය සහ පුහුණුවීම් C, භූමිකාවන් දෙකම | ඔබට එය ඔබගේම විස්තර වලට අනුවර්තනය කළ හැකිය |
| පස්වන දිනය | අභ්යාස සහ වාර්තාගත කථන සාරාංශයක් | පටිගත කිරීම ස්ථාවර ශබ්ද |
| සති අන්තය | මාතෘකාව පිළිබඳ සමාලෝචනය සහ නිදහස් සංවාදය | ඔබ සැලසුම් කිරීමකින් තොරව රටාව භාවිතා කළා |
පොතේ ඇති දේ එකතු කිරීම
සරඹ නිවැරදි ආකෘති ගොඩනඟා, සංවාද ඔවුන් ගැලපෙන ස්ථානය පෙන්වයි. ඔවුන් ලබා නොදෙන්නේ අනපේක්ෂිත දෙයක් ඉල්ලා සිටින සහකරුවෙකි. පොතට උදව් අවශ්ය වන්නේ එතැනිනි.
Unihongo සෑම පාඩමකටම පසෙකින් ගැලපේ: ගිලී යන ත්රිමාණ පන්ති කාමරයක AI Sensei සමඟ පාඩමේ මාතෘකාව ගැන කතා කරන්න, නැතහොත් ස්ථාන පිළිබඳ පාඩමෙන් පසු නැවතුම්පොළට යන මාර්ගය අසන්න වැනි ආරම්භක භූමිකාව රඟ දක්වන්න. උච්චාරණ විද්යාගාරය ඔබේ මට්ටම සඳහා සරඹ රේඛා ජනනය කරයි, එම නිසා පෝරම නිවැරදිව ශබ්දය මෙන්ම නිවැරදිව පෙනෙන අතර, සැසි වාර්තාව නිවැරදි කිරීම් සහ ඔබ නිදහස් කථනයේදී භාවිතා කළ ව්යාකරණ පෙන්වයි.