එක් එක් වර්ගය කුමක් සඳහාද
ගුණාත්මක භාවයට වඩා ඒවා ඔබට ලබා දෙන දෙයෙහි වර්ග වෙනස් වන අතර හොඳම එක සෙවීමට වඩා මේ මොහොතේ වර්ගය ගැලපීම වඩාත් ප්රයෝජනවත් වේ.
එකිනෙකාට එරෙහිව වේගය සහ නිරවද්ය වෙළඳාම, එකකට වඩා තිබීම වටී.
| ටයිප් කරන්න | ඔබට ලබා දෙයි | සඳහා හොඳම |
|---|---|---|
| ද්විභාෂා | සමාන, වේගවත් | කියවීම, ආරම්භකයින් |
| උදාහරණ මත පදනම් වූ | සන්දර්භය තුළ භාවිතය | වචනයක් නිවැරදිව ඉගෙනීම |
| ඒකභාෂික | නිරවද්යතාව, nuance | ඉහළ අතරමැදි ඉදිරියට |
| කන්ජි ශබ්දකෝෂය | චරිත, කියවීම් | සංරචක අනුව බලන්න |
| එකතු කිරීම | මොන වගේ වචනයක්ද යන්නේ | නිෂ්පාදනය සහ ලිවීම |
අවසාන පේළිය අවම වශයෙන් භාවිතා වන අතර ලිවීම සඳහා වඩාත් ප්රයෝජනවත් වේ. බොහෝ ඉගෙන ගන්නන්ගේ දෝෂයන් වන්නේ අර්ථයන් ගැන නොව එකට යන වචන මොනවාද යන්නයි.
සමානයන් නොමඟ යවන්නේ ඇයි
ද්විභාෂා ශබ්දකෝෂයක් ජපන් වචනයේ පරාසයේ කොටසක් ආවරණය කරන ඔබේම භාෂාවෙන් වචනයක් ලබා දෙයි. එය ප්රයෝජනවත් වන අතර එය ආසන්න අගයක් වන අතර නොගැලපීම යනු ඉගෙනීමේ දෝෂ විශාල ප්රමාණයක් ඇති වන ස්ථානයයි.
සාමාන්ය රෝග ලක්ෂණය වන්නේ ව්යාකරණමය වශයෙන් නිවැරදි වාක්යයක් වන අතර එහි කිසිවෙකු භාවිතා නොකරන වචනයක් භාවිතා කරයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 聞く | kiku | ඇසීමට, සවන් දීමට සහ ඇසීමට |
| 見る | miru | බැලීමට, නැරඹීමට සහ කිරීමට උත්සාහ කිරීමට |
| やる | yaru | කිරීමට, දීමට, සහ තවත් |
| かける | kakeru | භාවිත දුසිම් ගණනක්, එක් ප්රවේශයක් |
| つく | tsuku | අමුණන්න, පැමිණීම, සක්රිය කරන්න, සහ වෙනත් |
| とる | toru | ගන්න, ඉවත් කරන්න, පොත, ඡායාරූප |
මේ සෑම එකකටම තනි සමාන ආවරණයක් නොමැති පරාසයක් ඇත. උදාහරණ පරාසය පෙන්වයි; අර්ථ දැක්වීමක් නොවේ.
අර්ථ දැක්වීම් වලට වඩා උදාහරණ
ඔබ හුදෙක් තේරුම් ගැනීමට වඩා භාවිතා කිරීමට අදහස් කරන ඕනෑම දෙයක් සඳහා, උදාහරණ වාක්ය අර්ථ දැක්වීමකට වඩා වටී. වචනය ගන්නේ කුමන අංශුද, එය යන්නේ කුමක්ද සහ එය අයත් වන්නේ කුමන ලේඛනයටද යන්න ඔවුන් පෙන්වයි.
ක්රියා පද සම්බන්ධයෙන් මෙය විශේෂයෙන්ම සත්ය වේ, ක්රියා පදය වටා ඇති රටාව බොහෝ තොරතුරු වේ.
- ඔබ වචනයක් දන්නා බව තීරණය කිරීමට පෙර උදාහරණ තුනක් බලන්න.
- වචනය ගන්නා අංශු සටහන් කරන්න; ඒවා වචනයේ කොටසකි.
- උදාහරණ විධිමත් හෝ අනියම් ද යන්න සැලකිල්ලට ගන්න.
- නව නිපැයුම් වලට වඩා සැබෑ පාඨයෙන් උදාහරණ කැමති කරන්න.
- සෑම උදාහරණයක්ම ඔබ අදහස් කරන භාවිතයට සමාන නොවේ නම්, එය බොහෝ විට වැරදි වචනය විය හැකිය.
ඒකභාෂික යන්න ඕන කවදාද
ජපන්-ජපන් ශබ්දකෝෂයක් කිසිදු පරිවර්තනයකට කළ නොහැකි නිරවද්යතාවයක් ලබා දෙන අතර එයට කාලය වැය වේ, එබැවින් ඔබට දෙවන සෙවීමකින් තොරව අර්ථ දැක්වීමක් කියවිය හැකි විට මාරු කිරීම වටී.
එම අවස්ථාවට පෙර එය ඔබේ කියවීම සඳහා හොඳ චේතනාවක් සහිත බද්දකි. ඊට පසු, එය වචන මාලාව සහ කියවීම යන දෙකම එකවර වැඩි දියුණු කරයි.
- නිර්වචන බොහෝ දුරට බැලූ බැල්මට කියවිය හැකි විට එය උත්සාහ කරන්න.
- නව වචන වලට වඩා ඔබ දැනටමත් අඩක් දන්නා වචන වලින් ආරම්භ කරන්න.
- ද්විභාෂා ශබ්දකෝෂයක් ළඟ තබා ගන්න; මාරු කිරීම කැපවීමක් නොවේ.
- සමාන වචන අතර සූක්ෂ්මතාවය සඳහා එය භාවිතා කරන්න, එය ශක්තිමත්ම ස්ථානයයි.
- කලින් බල නොකරන්න; එය ඉගැන්වීමට වඩා කියවීම මන්දගාමී කරයි.
නිවැරදිව ඉගෙනීමට එරෙහිව වේගයෙන් කියවීම
මේවා විවිධ ක්රියාකාරකම් වන අතර විවිධ මෙවලම් අවශ්ය වේ. කියවන අතරතුර, ඉලක්කය ගම්යතාවයයි: හැකි වේගවත්ම සෙවීම සහ ඉදිරියට යාම. වචනයක් ඉගෙන ගන්නා අතරතුර, ඉලක්කය ගැඹුර: උදාහරණ, collocations, ලියාපදිංචි.
මේ දෙකම එකවර කිරීමට උත්සාහ කිරීම සාමාන්ය පෙරනිමිය වන මන්දගාමී කියවීම සහ නොගැඹුරු ඉගෙනීම ඇති කරයි.
- කියවන අතරතුර: වේගවත්ම මෙවලම, අවම විස්තර, දිගටම ගමන් කරන්න.
- මේ මොහොතේ එය අධ්යයනය කරනවාට වඩා වචනය සටහන් කරන්න.
- පසුව: පුනරාවර්තනය වූ ඒවා නිවැරදිව බලන්න.
- ඔබේ සමාලෝචන පද්ධතියට ඒවා පමණක් එක් කරන්න.
- බොහෝ සෙවූ වචන කාඩ්පතක් ලැබීමට සුදුසු නැත.
වැඩ කළ හැකි සැකසුම
බොහෝ ඉගෙන ගන්නන් සඳහා මෙවලම් දෙකක් සියල්ල ආවරණය කරයි: කියවීම සඳහා වේගවත් සෙවීමක් සහ පසුව වචන අධ්යයනය කිරීම සඳහා උදාහරණ සහිත දෙයක්. ඔබට ටයිප් කළ නොහැකි අක්ෂර සඳහා සංරචක අනුව කන්ජි සෙවීම වටී.
කියවීම සහ අධ්යයනය අතර ඇති වෙන්වීමට වඩා සැකසුම වැදගත් වේ, එය කිරීම වටී.
සෙවීම් මගින් ඔබගේ කියවීම විනාශ වන්නේ නම්, ගැටළුව සාමාන්යයෙන් ශබ්දකෝෂයට වඩා කාර්ය ප්රවාහයයි. සටහන් කර දිගටම කරගෙන යන්න, පසුව පාඩම් කරන්න.