කුඩා ආරම්භයක් තෝරන්න
සිදුවීම ආරම්භ වූ ස්ථානය කියන්න. කෙටි පන්ති කාමර සන්දර්භයක් ප්රමාණවත්ය. මුළු දවස ගැනම දිගු පසුබිමක් ඔබට ඇත්ත වශයෙන්ම පැවසීමට අවශ්‍ය සිදුවීම වසන් කළ හැක.
වැරදුන දේ සඳහන් කරන්න
පැහැදිලි ක්රියාවක් සහ වස්තුවක් භාවිතා කරන්න. යම්කිසි භාණ්ඩයක් කොතැනක හෝ තැබීම සහ එහි පිහිටීම ඔබ නොදන්නා විට එය නැතිවීම අතර වෙනස ගැන Mocchi අසන්න.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 教室に傘を忘れました。 | Kyōshitsu ni kasa o wasuremashita. | මම මගේ කුඩය පන්ති කාමරයේ තැබුවෙමි. |
අවධානය යොමු කිරීමේ මොහොත එක් කරන්න
ඉගෙනුම ලබන තැනැත්තා ඇතුල් වන ස්ථානයේ දී දකී. ඊළඟ ක්‍රියාව නැවත පැමිණෙන්නේ මන්දැයි මෙම විස්තරය පැහැදිලි කරයි. එය අසන්නන්ට අනුපිළිවෙල අනුගමනය කිරීමට උපකාර කරන්නේ නම් පමණක් තබා ගන්න.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 入口で気がつきました。 | Iriguchi de ki ga tsukimashita. | මම ඇතුල්වෙන තැන දැක්කා. |
ප්රතිඵලය පැහැදිලි කරන්න
ආපසු ගිය පමණින් කුඩය හමු වූවා දැයි නොකියයි. ප්රතිඵලය සමඟ අවසන් කරන්න. ඉන්පසු නියැදි පිළිතුර ආවරණය කර සටහන් තුනෙන් කතාව කියන්න.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 教室に戻って、傘を取りました。 | Kyōshitsu ni modotte, kasa o torimashita. | මම නැවත පන්ති කාමරයට ගොස් මගේ කුඩය එකතු කළෙමි. |
වෙනස් කළ විභේදනයක් සමඟ නැවත කියන්න
දැන් ඔබ ආපසු යාමට පෙර මිතුරෙකු කුඩය ගෙන එයි. මුල් පිටපත නැවත කිරීම වෙනුවට අවසානය යාවත්කාලීන කරන්න. සුදුසු AI Sensei හුවමාරුවකට ඔබට සවන් දීමට සහ ප්‍රතිචාර දැක්වීමට හේතුවක් ලබා දෙමින් උදව් කළේ කවුදැයි විමසිය හැක.
අපැහැදිලි වූ කොටස සමාලෝචනය කරන්න
පිළිවෙළ දුෂ්කර වූයේ නම්, වචන මාලාව එකතු කිරීමට පෙර කතාව කෙටි කරන්න. එක් අතීත ආතති ආකෘතියක් බාධාවක් වූයේ නම්, අවධානය යොමු කළ ප්‍රතිවිරුද්ධතාවක් සහ නැවුම් උදාහරණයක් සඳහා Mocchi අසන්න. අඛණ්ඩ කථා කිරීම සහ සමාලෝචනය නැවත නැවත කරන කාර්යයන් සඳහා සහාය විය හැක; වත්මන් සැලසුම් ප්රවේශය සහ භාවිත සීමාවන් පරීක්ෂා කරන්න.