නිවැරදි කිරීමක් කියවීම සහ එය පැවසීම විවිධ කුසලතාවන් වේ
ඔබ නිවැරදි කිරීමක් කියවන විට, ඔබ එය හඳුනා ගනී. හඳුනා ගැනීම වේගවත්, තෘප්තිමත් සහ කතා කිරීම සඳහා පාහේ නිෂ්ඵල වේ, මන්ද ඊළඟ වතාවේ ඔබට පෝරමය අවශ්ය වන විට ඔබ මැද වාක්යයක් වනු ඇත, කාල පීඩනය යටතේ, ඔබ ඉදිරියෙහි කිසිදු පෙළක් නොමැතිව. ඔබට අවශ්ය වන්නේ නැවත ලබා ගැනීමයි: පෝරමය නොදැක ඔබම නිෂ්පාදනය කිරීම. එහෙම වෙන්නේ රිපෝට් එක වහලා මතකයෙන් වාක්ය කිව්වොත් විතරයි.
ප්රායෝගික රීතිය නම්, ඔබ නිවැරදි කළ අනුවාදය දෙවරක් පවසා එකම රාමුවක නව වාක්ය දෙකක් ගොඩනඟන තුරු නිවැරදි කිරීමක් අවසන් නොවන බවයි. පුනරාවර්තන දෙකක් එහි ශබ්දය හසුරුවයි; නව වාක්ය දෙකක් ඔබ වාක්යයට වඩා රටාව ගත් බව ඔප්පු කරයි. මෙය නිවැරදි කිරීමකට තත්පර හතළිහක් පමණ ගත වේ, නිවැරදි කිරීම් තුනක් යථාර්ථවාදී ඉලක්කයක් වන අතර පහළොවක් නොවේ.
පළමුව නිවැරදි කිරීම වටී දෝෂ වර්ග තුන
| දෝෂ වර්ගය | මොකක්ද වැරදි වෙන්නේ | ඇයි ඒක මුලින්ම එන්නේ |
|---|---|---|
| අංශු | කවුද කාට මොනවා කළාද, කොහේදීද අසන්නාට අහිමි වෙනවා | අර්ථය වෙනස් කරයි, සහ නිවැරදි කිරීම එක් අක්ෂරයකි |
| ක්රියා පද ආකෘතිය | Tense, te-form, negatives සහ -tai වැරදි කඳ මත ගොඩනගා ඇත | සෑම වාක්යයකින්ම දිස්වේ, එබැවින් එක් නිවැරදි කිරීමක් නැවත නැවතත් ගෙවයි |
| ආචාරශීලීත්වය ලේඛනය | වැරදි සමාජ කාමරයේ නිවැරදි වචන | කලාතුරකින් අර්ථය අවහිර කරන නමුත් විශ්වාසදායක ලෙස අපහසුතාවයක් ඇති කරයි |
මෙම තිදෙනා ප්රයෝජනවත් දේපලක් බෙදා ගනී: සෑම කෙනෙකුටම ඊළඟ වාක්යයේ දැනුවත්ව යෙදිය හැකි රීතියක් ඇත. වචන තේරීම, රිද්මය සහ ව්යාකූල වාක්ය ඛණ්ඩය එසේ ක්රියා නොකරයි; ඒවා වැඩි දියුණු වන්නේ නිරාවරණ සහ පරිමාව හරහා මිස මැද වාක්යයේ ගන්නා තීරණ හරහා නොවේ. කථන ශබ්දය ඔපවත් කරන්නේ ඒවා වුවද ඒවා පසුව ඔබේ පෝලිමට අයත් වන්නේ එබැවිනි.
අංශු: අර්ථය වෙනස් කරන එක් අක්ෂර මාලාවක්
අංශු නිවැරදි කිරීම් යනු AI උපදේශකයෙකු සලකුණු කරන වඩාත් සුලභ දෙය වන අතර ඇත්ත වශයෙන්ම නිවැරදි කිරීමට පහසුම දෙය වන්නේ ඒවා වටා ඇති වාක්යය දැනටමත් නිවැරදි බැවිනි. උගුල වන්නේ පරිවර්තනයෙන් ඒවා සවි කිරීමයි. ඔබ de means at තීරණය කරන්නේ නම්, ඔබ දිගටම gakkō de ikimasu නිෂ්පාදනය කරනු ඇත. ඒ වෙනුවට භූමිකාව අනුව ඒවා සවි කරන්න: ඉලක්කයක් හෝ ගමනාන්තයක් නියම කරයි, ක්රියාවක් සිදුවන වේදිකාව සකසයි, ක්රියාව බලපාන දේ සලකුණු කරයි. කැප වූ අංශු මාර්ගෝපදේශය ගැඹුරට යයි; පහත යුගල නිවැරදි කිරීම් වාර්තා වල ආධිපත්යය දරන ඒවා වේ.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 学校で行きます。 | Gakkō de ikimasu. | පෙර: 'මම පාසලට යනවා' ලෙස අදහස් කරන නමුත්, ගමනාන්තය නොව වේදිකාව සලකුණු කරයි. |
| 学校に行きます。 | Gakkō ni ikimasu. | පසු: මම පාසල් යනවා. |
| 友達を会いました。 | Tomodachi o aimashita. | පෙර: au ni, o නොවේ. |
| 友達に会いました。 | Tomodachi ni aimashita. | පසු: මට මිතුරෙකු හමු විය. |
| 電車に来ました。 | Densha ni kimashita. | පෙර: 'මම කෝච්චියෙන් ආවා' ලෙස අදහස් කරන නමුත්, ni ඉලක්කයකට යොමු කරයි. |
| 電車で来ました。 | Densha de kimashita. | පසු: මම දුම්රියෙන් ආවා. |
| 私は犬を好きです。 | Watashi wa inu o suki desu. | පෙර: suki ga, o නොවේ. |
| 私は犬が好きです。 | Watashi wa inu ga suki desu. | පසු: මම බල්ලන්ට කැමතියි. |
වෙනස් නාම පද දෙකකින් නිවැරදි කළ වාක්යය කියමින් මේවා අලුත්වැඩියා කරන්න. ගක්කෝ නි ඉකිමසු, එකී නි ඉකිමසු, බයියන් නි ඉකිමසු. තත්පර අටකින් ගමනාන්ත තුනක් භූමිකාව උගන්වයි; නිවැරදි කරන ලද තනි පේළිය නැවත කියවීම කිසිවක් උගන්වන්නේ නැත.
ක්රියා පද ආකෘතිය: කඳ සාමාන්යයෙන් වැරදිකරු වේ
බොහෝ ක්රියා පද නිවැරදි කිරීම් ආතති තේරීම ගැන නොව අවසානය අමුණා ඇත්තේ කුමන කඳටද යන්නයි. -මසු කඳ ආචාරශීලී ආකෘති, -ටයි, සහ -නගරා දරයි; te-form හි ලිඛිත ක්රියා පදය අනුගමනය නොකරන ස්වකීය ශබ්ද වෙනස්කම් ඇත. දැන ගැනීම සහ නිෂ්පාදනය කිරීම වෙනම පද්ධති වන නිසා රීතිය හොඳින් අවබෝධ කරගත් ඉගෙන ගන්නන් තවමත් වේගයෙන් ඉකුටයි දේසු නිපදවයි. පරිමාව මෙය නිවැරදි කරයි, වැඩි පැහැදිලි කිරීමක් නොවේ.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 昨日、映画を見ます。 | Kinō, eiga o mimasu. | පෙර: අතීත නොවන ක්රියා පදයක් සහිත අතීත කාල වචනයක්. |
| 昨日、映画を見ました。 | Kinō, eiga o mimashita. | පසු: මම ඊයේ ෆිල්ම් එකක් බැලුවා. |
| 少し待ちてください。 | Sukoshi machite kudasai. | පෙර: මැට්සු මැට් බවට පත්වන්නේ ටී-ආකාරයේ මිස මැචිට් නොවේ. |
| 少し待ってください。 | Sukoshi matte kudasai. | පසු: කරුණාකර මොහොතක් ඉන්න. |
| 京都に行くたいです。 | Kyōto ni ikutai desu. | පෙර: -tai මසු-කඳට සම්බන්ධ වන නිසා iku iki බවට පත් වේ. |
| 京都に行きたいです。 | Kyōto ni ikitai desu. | පසු: මට කියෝතෝ වෙත යාමට අවශ්යයි. |
| すみません、分かるません。 | Sumimasen, wakarumasen. | පෙර: ආචාරශීලී සෘණ කඳ වකාරි මත ගොඩනගා ඇත. |
| すみません、分かりません。 | Sumimasen, wakarimasen. | පසු: සමාවන්න, මට තේරෙන්නේ නැහැ. |
ආචාරශීලීත්වය ලේඛනය: නිවැරදි වචන, වැරදි කාමරය
ලියාපදිංචි දෝෂයන් සන්නිවේදනය නතර කරන්නේ කලාතුරකිනි, එය හරියටම පවතින්නේ මන්ද යන්නයි. සැබෑ ජීවිතයේදී කිසිවෙකු ඔබව නිවැරදි නොකරන අතර, ඕනෑවට වඩා අහම්බෙන් ආමන්ත්රණය කරන සවන්දෙන්නෙකුට එය දැනෙන අතර කිසිවක් නොකියයි. AI උපදේශකයෙකු මෙහි සැබවින්ම ප්රයෝජනවත් වන්නේ පැවසීමට කිසිදු සමාජ පිරිවැයක් නොමැති නිසා සහ ඔබට ලැජ්ජාවකින් තොරව විධිමත් මට්ටම් තුනකින් එකම වාක්යය ඉල්ලා සිටිය හැකිය.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 社長、これ見て。 | Shachō, kore mite. | පෙර: සමාගමේ සභාපතිවරයෙකු ඉලක්ක කරගත් සරල විධානයක්. |
| 社長、こちらをご覧ください。 | Shachō, kochira o goran kudasai. | පසු: ජනාධිපතිතුමනි, කරුණාකර මෙය බලන්න. |
| 先生、ありがとう。 | Sensei, arigatō. | පෙර: ඔබ යන්තම් දන්නා ගුරුවරයෙකුට ඉතා අනියම්. |
| 先生、ありがとうございます。 | Sensei, arigatō gozaimasu. | පසු: ඔබට බොහොම ස්තුතියි, සෙන්සි. |
| お客様、何が欲しいですか。 | Okyakusama, nani ga hoshii desu ka. | පෙර: පාරිභොගිකයෙකුට අවශ්ය දේ ඇසීම නොපැහැදිලි වේ. |
| お客様、何になさいますか。 | Okyakusama, nani ni nasaimasu ka. | පසු: ඔබ ලබා ගැනීමට කැමති කුමක්ද? |
| 部長、明日休みます。 | Buchō, ashita yasumimasu. | පෙර: ව්යාකරණමය, නමුත් එය අසනවාට වඩා නිවේදනය කරයි. |
| 部長、明日休ませていただいてもよろしいでしょうか。 | Buchō, ashita yasumasete itadaite mo yoroshii deshō ka. | පසු: මම හෙට නිවාඩු ගත්තොත් කමක් නැද්ද? |
හොඳ පුරුද්දක් නම් ඔබ කතා කිරීමට පෙර සවන්දෙන්නාගේ නම තැබීමයි. මෙය කළමනාකරුවෙකු, සාප්පු සහායකයෙකු හෝ සමීප මිතුරෙකු බව ඔබටම පැවසීමෙන් වාක්යය ආරම්භ වීමට පෙර ලේඛනය තෝරන අතර එය අතරමග අලුත්වැඩියා කිරීමට වඩා විශ්වාසදායකය. ආචාරශීලී-එදිරිව-අනියම් මාර්ගෝපදේශය ඔබට යටින් පවතින පද්ධතිය අවශ්ය නම් සම්පූර්ණ ඉණිමඟ ආවරණය කරයි.
ඔබ තවමත් චතුර ලෙස කටයුතු කරන අතරතුර නොසලකා හැරිය යුතු දේ
සෑම නිවැරදි කිරීමක්ම මේ මාසයේ ඔබේ අවධානයට සුදුසු නොවේ. සමහර ඒවා අව්යාජ වෛකල්පිත වන අතර, ඒවා ලුහුබැඳීම සෑම වාක්යයක්ම අවදානම් සහගත හැඟීමක් ඇති කිරීමෙන් ඔබේ වේගය අඩු කරයි. මුල් කථන භාවිතයේ කාරණය වන්නේ අර්ථය නොවෙනස්ව පවතින පරිමාවයි, එබැවින් අර්ථයට තර්ජනයක් නොවන හෝ ලියාපදිංචි නොවන ඕනෑම දෙයකට මූලික කරුණු සිතීමකින් තොරව ක්රියාත්මක වන තෙක් බලා සිටිය හැකිය.
- ඔබේ මුල් පිටපත නිවැරදි නමුත් අඩු අලංකාර වූ වචන තේරීමේ යෝජනා.
- අතහැර දැමූ මාතෘකා අංශු සහ ස්වදේශික කථිකයන් ද කථනයේදී පහත වැටෙන කෙටි ආකෘති.
- කන්ජි සහ සටහන් ලිවීම, මෙම සැසිය කතා කිරීම ගැන නම්.
- ස්වර දිග සහ රිද්මය ස්ථායී වීමට පෙර, තනි වචන මත තාර උච්චාරණය කරන්න.
- සැබෑ ජපන් සංවාදයේ සාමාන්ය වන eto හෝ ano වැනි ඉඳහිට පිරවුම්.
- අනුකරණය තුළින් නිරාකරණය වන ne සහ yo වැනි වාක්ය-අවසාන සූක්ෂ්ම අංශු.
සැසියක් ආරම්භයේදී මෙය ඔබටම හඬ නඟා පවසන්න, එවිට වාර්තාව ඉතා අඩු බරක් බවට පත්වේ: අද මම අර්ථය නිවැරදි කර ලියාපදිංචි කරමි, ඔප දැමීම නොවේ. එය ඉදිරියෙන් ඇති පෝලිම හිස් වූ පසු ඔබට සැමවිටම නොසලකා හරින ලද ප්රවර්ගයක් ඔබේ ඉලක්කයට ප්රවර්ධනය කළ හැක.
ඔබට සැබවින්ම අවශ්ය ප්රතිපෝෂණය ඉල්ලා සිටීම
ඕනෑම AI උපදේශකයෙකුගේ පෙරනිමි නිවැරදි කිරීමේ හැසිරීම අනුමානයක් වන අතර, සංවාදය මැද එය වෙනස් කිරීමට ඔබට අවසර ඇත. දිගු හැරීමක් අතරතුර නිශ්ශබ්දතාවයක් සඳහා, අංශු-පමණක් ප්රතිපෝෂණ සඳහා, ඔබ දැඩි යැයි සැක කරන වාක්යයක වඩාත් ස්වාභාවික අනුවාදයක් සඳහා හෝ ඔබට ශක්තිමත් යැයි හැඟෙන දිනක දැඩි නිවැරදි කිරීමක් සඳහා ඉල්ලන්න. මෙම ඉල්ලීම් ජපන් භාෂාවෙන් පැවසීම ප්රයෝජනවත් ක්රියාවකි, එබැවින් ඉංග්රීසි භාෂාවට මාරු වීමට වඩා පහත රේඛා භාවිතා කරන්න.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 今日は文法だけ直してください。 | Kyō wa bunpō dake naoshite kudasai. | කරුණාකර අද මගේ ව්යාකරණ පමණක් නිවැරදි කරන්න. |
| 助詞の間違いだけ教えてください。 | Joshi no machigai dake oshiete kudasai. | කරුණාකර අංශු වැරදි ගැන පමණක් කියන්න. |
| 話の途中では直さないでください。 | Hanashi no tochū de wa naosanaide kudasai. | කරුණාකර කතා කරන අතරතුර මාව නිවැරදි කරන්න එපා. |
| 今の言い方は自然でしたか。 | Ima no iikata wa shizen deshita ka. | මම එහෙම කියපු විදිහ ස්වභාවිකද? |
| もっと丁寧な言い方はありますか。 | Motto teinei na iikata wa arimasu ka. | එය පැවසීමට වඩා ආචාරශීලී ක්රමයක් තිබේද? |
| ネイティブなら何と言いますか。 | Neitibu nara nan to iimasu ka. | ස්වදේශික කථිකයෙකු පවසන්නේ කුමක්ද? |
| 今のをもう一度言ってみます。 | Ima no o mō ichido itte mimasu. | මට එය නැවත කියන්නට උත්සාහ කරන්න. |
| 今日はたくさん直してください。 | Kyō wa takusan naoshite kudasai. | කරුණාකර අද මාව ගොඩක් නිවැරදි කරන්න. |
වාර්තා කාඩ්පතක් නොව, ස්ක්රිප්ට් එකක් ලෙස සැසි වාර්තාව භාවිතා කිරීම
ලකුණු ලෙස කියවන වාර්තාවක් ඔබට ක්රියා කළ නොහැකි තොරතුරු වන ඔබ කළ ආකාරය කියයි. ස්ක්රිප්ට් එකක් ලෙස කියවන වාර්තාවක් ඔබට හෙට කිව යුතු දේ කියයි, එය ඔබට කළ හැක. වෙනස එක් පියවරකි: සෑම නිවැරදි කිරීමක්ම ඊළඟ සැසියේදී ඔබ නිෂ්පාදනය කිරීමට අදහස් කරන රේඛාවක් බවට පරිවර්තනය කරන්න, සහ එය දිස්වන තත්ත්වය සටහන් කරන්න. 'iku සමඟ අංශු දෝෂය' යන සටහන වෙනුවට, උපදේශකයා ඔබේ සති අන්තය ගැන විමසූ විට ඔබ කියන පේළිය ලියන්න.
මෙය වගවීමේ පරතරය ද විසඳයි. AI උපදේශකයෙකුට පසුගිය සතියේ දුර්වලතාවය පිළිබඳව ඔබව පරීක්ෂා කිරීමට හෝ ඔබ සති දෙකකට නිහඬව පෝරමය මගහැර ඇති බව දැන ගැනීමට මතක නැත. ඔබ විසින්ම පේළි තුනක් ඉදිරියට ගෙනයාම පසු විපරම් පද්ධතියේ සමස්තය වන අතර, සන්දර්භය තවමත් නැවුම්ව තිබියදී සැසියක් අවසානයේ මිනිත්තුවකට වඩා අඩු කාලයක් ගතවේ.
- ඔබ සැබවින්ම පවසන වාක්යයක් ලෙස නිවැරදි කිරීම් තුනෙන් එකක් නැවත ලියන්න.
- එය අවුලුවාලන තත්ත්වය සැලකිල්ලට ගන්න: ඇණවුම් කිරීම, කුඩා කථාවක්, දුරකථන ඇමතුමක්.
- ඕනෑම දෙයකට පෙර එම පේළි තුන කියමින් ඊළඟ සැසිය විවෘත කරන්න.
- ඔබ සටහන් කළ තත්වයන් දෙසට භූමිකාව මෙහෙයවීමට ගුරුවරයාගෙන් ඉල්ලා සිටින්න.
- ඔබ එය සංවාදයේ නොපෙන්වා ඉදිරිපත් කළ පසු පමණක් රේඛාවක් හරස් කරන්න.
ඔබේම නිවැරදි කළ වාක්යවල පරතරය නැවත භාවිත කිරීම
| කවදා ද | නිවැරදි කළ රේඛාව සමඟ ඔබ කරන දේ | කොපමණ කාලයක් ද |
|---|---|---|
| එකම සැසිය | එය දෙවරක් කියන්න, ඉන්පසු රාමුව මත නව වාක්ය දෙකක් සාදන්න | තත්පර 40 යි |
| ඊළඟ දවසේ | උණුසුම ආරම්භයේදී මතකයෙන් එය කියන්න | තත්පර 10 යි |
| දින තුනකට පසුව | එය සංවාදයක් තුළ, නොපෙන්වා භාවිතා කරන්න | එක් හැරීමක් |
| සතියකට පසුව | පැරණි වැරදි අනුවාදය තවමත් දිස්වන්නේ දැයි පරීක්ෂා කරන්න | එක් හැරීමක් |
| මාසයකට පසුව | එය නැවත නිවැරදි කර නොමැති නම් එය ඉවත් කරන්න | කිසිවක් නැත |
ඔබේම නිවැරදි කරන ලද වාක්යයන් ඕනෑම පෙර-සාදන ලද සමාලෝචන තට්ටුවක් පරදවයි, මන්ද ඒවා ඔබ අවංකව පැවසීමට උත්සාහ කළ දෙයකින් පැමිණි නිසා සහ ඒවා ඔවුන් සමඟ තත්වය රැගෙන යන බැවිනි. ලැයිස්තුව හිතාමතාම කෙටි කරන්න. ඔබ කිසිදා නැවත නොපැමිණෙන නිවැරදි කිරීම් වල වැඩෙන ලේඛනාගාරයකට වඩා භාවිතා වන ක්රියාකාරී රේඛා පහක් වටිනා වන අතර, නිමි භාණ්ඩ විශ්රාම ගැනීම යනු ලැයිස්තුව පැවැත්මට ප්රමාණවත් තරම් කෙටි කරයි.
චතුර ලෙස ශ්රව්ය ප්රතිපෝෂණ තවමත් පරීක්ෂා කිරීම අවශ්ය වන්නේ ඇයි
AI පැහැදිලි කිරීම් විශ්වාස සහ හොඳින් සකස් කර ඇති අතර, එම චතුරතාව නිරවද්යතාවයේ සාක්ෂියක් නොවේ. නිරූපිකාවකට ස්වභාවික අනියම් කථනය ජපන් පෙළපොතට වඩා නිවැරදි කිරීමට, කිසිදු සගයෙකු භාවිතා නොකරන දැඩි වාක්ය ඛණ්ඩයකට කැමති වීමට හෝ සත්යයට වඩා පිළිවෙළකට රීතියක් පැහැදිලි කිරීමට හැකිය. එයට කිසිදා නොකියූ දේවල් ද දැකිය නොහැක: සවන්දෙන්නා සමඟ ඔබේ සම්බන්ධතාවය, ඔබේ සේවා ස්ථානයේ සම්මතයන් හෝ ඔබ උපුටා දක්වන පුද්ගලයා සැබවින්ම අදහස් කළේ කුමක්ද යන්න.
විස්මිත ප්රතිපෝෂණයක් ලෙස සලකන්න, තීන්දුවක් නොවේ. නිවැරදි කිරීමක් ස්වදේශීය කථිකයන්ගෙන් ඔබ නැවත නැවතත් අසා ඇති දෙයකට පටහැනි නම්, එය ශබ්ද කෝෂයක්, සැබෑ වාක්ය සංග්රහයක් හෝ පුද්ගලයෙකුට එරෙහිව පරීක්ෂා කරන්න. සකසන්න වාක්ය ඛණ්ඩ, කලාපීය භාවිතය, හාස්යය සහ සේවා ස්ථානයේ වචන සත්යාපනය සඳහා වැය වන මිනිත්තු දෙක සඳහා වඩාත්ම වටින ක්ෂේත්ර වේ.
- ඔබ ස්වදේශික කථිකයන්ගෙන් අසා ඇති දේට පටහැනි ඕනෑම දෙයක් සත්යාපනය කරන්න.
- නිවැරදි කිරීමක් මගින් සාමාන්ය කථනය පෙළපොතක් මෙන් ශබ්ද කරන විට සැකයෙන් සිටින්න.
- උපදේශකයාට එහි නොමැති සන්දර්භය ලබා දෙන්න: සවන්දෙන්නා කවුද සහ ඔබ ඔවුන්ව කොතරම් හොඳින් දන්නවාද යන්න.
- නිවැරදි කිරීමක් පිටුපස ඇති හේතුව විමසන්න; දුර්වල පැහැදිලි කිරීමක් ප්රයෝජනවත් අනතුරු ඇඟවීමේ ලකුණකි.
මිනිත්තු පහක නිවැරදි කිරීමේ සරඹයක්
- මිනිත්තු 1: වාර්තාව එක් වරක් කියවා ඔබේ අර්ථය වෙනස් කළ නිවැරදි කිරීම් තුන තෝරන්න.
- මිනිත්තු 2: නිවැරදි කරන ලද සෑම වාක්යයක්ම පළමු වරට බලා නොගෙන සාමාන්ය වේගයකින් දෙවරක් කියන්න.
- මිනිත්තු 3: ඔබේම දවසේ අන්තර්ගතය භාවිතා කරමින් සෑම රාමුවකම නැවුම් වාක්ය දෙකක් සාදන්න.
- මිනිත්තු 4: වැරදි අනුවාදය සහ නිවැරදි අනුවාදය පසුපසට කියන්න, එවිට ඔබට ප්රතිවිරුද්ධතාව ඇසෙනු ඇත.
- මිනිත්තු 5: හෙට සැසියේදී ඔබ නිෂ්පාදනය කරන පේළි තුන සහ එක් එක් තත්ත්වය ලියන්න.
දිනපතා කරන විනාඩි පහක් ව්යාකරණ පැහැදිලි කිරීම් කියවීමට වැය කරන පැයකට වඩා ජපන් භාෂාව ඔබේ ක්රියාකාරී කතාවට ගෙන යනු ඇත, මන්ද එහි සෑම පියවරක්ම නිෂ්පාදනය වන බැවිනි. ඔබට සම්පූර්ණ සංවාදයකට මුහුණ දීමට නොහැකි වූ දිනක සිදු කිරීමට සරඹය ප්රමාණවත් වේ, එය ශබ්දයට වඩා වැදගත් ය: ඔබ තබා ගන්නා නිවැරදි කිරීම් ඔබ දිගටම ආපසු යන ඒවා වේ.