Ohieru: een vak onderwijzen
Ohieru is een ichidan-werkwoord: oshiete is de -te-vorm, oshieta het verleden, oshiemasu de beleefde vorm. De eerste betekenis ervan is lesgeven, en het patroon is person ni thing o oshieru: gakusei ni Eigo o oshieru, om studenten Engels te leren. Het onderwerp kan een leraar op school zijn, een ouder, een collega die je de weg wijst of een vriend die een spel uitlegt. Oshiekata betekent de manier waarop iemand lesgeeft, en oshiego is een oud-leerling, gezien vanaf de kant van de leraar.
Op de werkvloer leren nieuwkomers oshieru: senpai ga shigoto o oshiete kureta, een senior liet me de baan zien. Oshiete morau, om les te krijgen, is de ontvangende kant, en oshiete ageru biedt aan om een vriend les te geven.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 母は小学校で音楽を教えています。 | Haha wa shōgakkō de ongaku o oshiete imasu. | Mijn moeder geeft muziekles op een basisschool. |
| 先輩が仕事のやり方を教えてくれた。 | Senpai ga shigoto no yarikata o oshiete kureta. | Een senior collega leerde mij hoe ik het werk moest doen. |
| 日本語を教えた経験があります。 | Nihongo o oshieta keiken ga arimasu. | Ik heb ervaring met het lesgeven van Japans. |
| ギターを教えてあげようか。 | Gitā o oshiete ageyō ka. | Zal ik je gitaar leren? |
| 教え方が上手な先生ですね。 | Oshiekata ga jōzu na sensei desu ne. | Die leraar kan het goed uitleggen. |
Ohieru zoals vertellen: informatie die u niet had
De tweede betekenis is degene die u het vaakst zult gebruiken. Oshieru betekent iemand een stukje informatie vertellen dat hij of zij mist: een naam, een telefoonnummer, de manier waarop, de tijd, hoe iets werkt. Michi o oshieru moet iemand de weg wijzen, en tsukaikata o oshiete kudasai vraagt hoe je iets moet gebruiken. Engelssprekenden vinden het vreemd om een telefoonnummer te leren, maar in het Japans is het idee simpelweg dat kennis op jou wordt overgedragen.
Het contrast is met iu, om te zeggen, en tsutaeru, om over te brengen. Iu gaat over de woorden; oshieru gaat over het opdoen van kennis door de luisteraar. Tsutaeru verplaatst een bericht van de ene persoon naar de andere. Als je het adres van een vriend wilt, vraag dan aan jūsho o oshiete, niet aan jūsho o itte. Als je wilt dat iemand je dank overbrengt, is dat tsutaete, niet oshiete.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 駅までの道を教えてください。 | Eki made no michi o oshiete kudasai. | Vertel me alstublieft de weg naar het station. |
| この機械の使い方を教えてもらえますか。 | Kono kikai no tsukaikata o oshiete moraemasu ka. | Kunt u mij laten zien hoe ik deze machine moet gebruiken? |
| おすすめの店を教えて。 | Osusume no mise o oshiete. | Vertel mij een winkel die u aanbeveelt. |
| メールアドレスを教えていただけますか。 | Mēru adoresu o oshiete itadakemasu ka. | Kunt u mij uw e-mailadres geven? |
| 何時に始まるか教えてくれる？ | Nanji ni hajimaru ka oshiete kureru? | Kunt u mij vertellen hoe laat het begint? |
Narau: leren van een leraar
Narau is iets leren door onderwezen te worden. Het impliceert een leraar, een klas of een cursus, en de bron is gemarkeerd met ni of kara: sensei ni piano o narau, piano leren spelen van een leraar. Het is het werkwoord voor lessen in de traditionele zin: shodō o narau, kalligrafie; sadō o narau, theeceremonie; jūdō o narau. Naraigoto is het zelfstandig naamwoord voor lessen die buiten school worden gevolgd, zoals zwemmen of Engelse conversatie.
Narau wordt ook gebruikt voor reeds behandelde schoolvakken: kono kanji wa mō naratta, we hebben deze kanji al geleerd, wat betekent dat het in de klas werd onderwezen. Het spreekwoord narau yori nareru, wen er liever aan dan dat je het leert, geeft het gestructureerde gevoel van narau weer.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 子どものころ、ピアノを習っていました。 | Kodomo no koro, piano o naratte imashita. | Als kind volgde ik pianolessen. |
| 日本語は大学で習いました。 | Nihongo wa daigaku de naraimashita. | Ik heb Japans geleerd op de universiteit. |
| この文法はまだ習っていません。 | Kono bunpō wa mada naratte imasen. | Deze grammatica hebben we nog niet geleerd. |
| 何か習い事をしていますか。 | Nani ka naraigoto o shite imasu ka. | Volg je lessen? |
| 先生に茶道を習っています。 | Sensei ni sadō o naratte imasu. | Ik leer theeceremonie van een leraar. |
Manabu: van alles leren
Manabu is breder en iets serieuzer. Het omvat het leren van een leraar, maar ook van boeken, ervaringen, mislukkingen en het voorbeeld van anderen. Shippai kara manabu, om te leren van mislukkingen, heeft helemaal geen leraar. Omdat het reflecterend aanvoelt, komt manabu veel voor in toespraken, interviews en schrijven: kono shigoto de ōku no koto o manabimashita, ik heb veel geleerd in deze baan.
In alledaagse spraak kan manabu enigszins formeel klinken vergeleken met narau of benkyō suru, en een student die over zijn week praat, zegt benkyō shita in plaats van mananda. Gakushū suru is een formeel equivalent dat wordt gebruikt in het onderwijs en in software: kikai gakushū, machinaal leren.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 失敗から多くのことを学んだ。 | Shippai kara ōku no koto o mananda. | Ik heb veel geleerd van mislukkingen. |
| 前の会社でチームワークの大切さを学びました。 | Mae no kaisha de chīmuwāku no taisetsusa o manabimashita. | Bij mijn vorige bedrijf heb ik het belang van teamwerk geleerd. |
| 本から学べることは多い。 | Hon kara manaberu koto wa ōi. | Er is veel dat je uit boeken kunt leren. |
| 日本の文化について学びたいです。 | Nihon no bunka ni tsuite manabitai desu. | Ik wil meer leren over de Japanse cultuur. |
Benkyō suru, hoboru, minitsukeru, renshū suru
Benkyō suru is het werk van studeren: uren aan een bureau, huiswerk, examenvoorbereiding. Het zegt niets over succes. Nihongo o benkyō shite imasu is de standaardmanier om te zeggen dat je Japans studeert. Benkyō ni naru, het is leerzaam, is een beleefde reactie op iets interessants, en ii benkyō ni natta is wat mensen zeggen na een fout die hen iets heeft geleerd.
Oboeru is memoriseren en herinneren. Tango o oboeru, om woordenschat te leren; namae o oboeru, een naam onthouden. De -te vorm hobote iru betekent dat je het je nog herinnert, en het tegenovergestelde is wasureru, vergeten. Oboeru gaat over het vasthouden van informatie in het hoofd, dus het is het juiste werkwoord voor kanji, regels in een toneelstuk en wachtwoorden, maar niet voor vaardigheden.
Minitsukeru, letterlijk zich hechten aan het lichaam, is het verwerven van een vaardigheid of gewoonte zodat deze een deel van je wordt: Eigo o minitsukeru, Engels verwerven; manā o minitsukeru, om goede manieren te leren. De intransitieve minitsuku beschrijft de vaardigheid die zich vestigt: yatto minitsuita, het bleef uiteindelijk hangen. Renshū suru is oefenen, het herhaaldelijk doen dat je daar brengt: hatsuon o renshū suru, uitspraak oefenen.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 毎日二時間、日本語を勉強しています。 | Mainichi nijikan, Nihongo o benkyō shite imasu. | Ik studeer elke dag twee uur Japans. |
| 今日の話はとても勉強になりました。 | Kyō no hanashi wa totemo benkyō ni narimashita. | Ik heb veel geleerd van het gesprek van vandaag. |
| 一日に十個の単語を覚えている。 | Ichinichi ni jukko no tango o oboete iru. | Ik onthoud tien woorden per dag. |
| 彼の名前を覚えていますか。 | Kare no namae o oboete imasu ka. | Herinner jij je zijn naam? |
| 仕事で使える英語を身につけたい。 | Shigoto de tsukaeru Eigo o minitsuketai. | Ik wil Engels leren dat ik op het werk kan gebruiken. |
| 発音を毎日練習しています。 | Hatsuon o mainichi renshū shite imasu. | Ik oefen elke dag de uitspraak. |
Welk werkwoord voor welke situatie
In de tabel staan de werkwoorden op één lijn met de situatie waarin ze passen. Verschillende werkwoorden kunnen dezelfde activiteit vanuit verschillende invalshoeken beschrijven: een pianostudent leert van een leraar met narau, oefent thuis met renshū suru, leert het stuk uit zijn hoofd met hoboru en verwerft de techniek in de loop van de jaren met minitsukeru.
| Werkwoord | Lezing | Past wanneer |
|---|---|---|
| 教える | oshieru | Een onderwerp onderwijzen, of iemand een feit of een manier vertellen |
| 習う | narau | Leren van een leraar in lessen: piano, kalligrafie, een taalles |
| 学ぶ | manabu | Van alles leren, inclusief ervaring; reflecterend en licht formeel |
| 勉強する | benkyō suru | De inspanning van studeren: huiswerk, examens, uren aan een bureau |
| 覚える | oboeru | Memoriseren en onthouden: woorden, kanji, namen, wachtwoorden |
| 身につける | minitsukeru | Een vaardigheid of gewoonte verwerven zodat deze een deel van jou wordt |
| 練習する | renshū suru | Oefenen door herhaling: uitspraak, een sport, een instrument |
| 復習する | fukushū suru | Terugkijken op wat al is geleerd |
| 予習する | yoshū suru | Een les voorbereiden voor de les |
| 伝える | tsutaeru | Een boodschap of gevoel aan iemand doorgeven |
| 知らせる | shiraseru | Iemand op de hoogte stellen van nieuws of een wijziging |
Fukushū en yoshū zijn de moeite waard om te kennen, omdat leraren ze voortdurend gebruiken: fukushū shite kudasai, lees het alstublieft.
Oshiete kudasai en zijn beleefdheidsniveaus
Oshiete kudasai is beleefd genoeg tegen vreemden, winkelpersoneel en de meeste collega's. Als je zachter wilt zijn, voeg dan moraemasu ka of itadakemasu ka toe: oshiete itadakemasu ka, kun je het me misschien vertellen. Oshiete itadakitai n desu ga loopt weg en laat de ander de ruimte om te reageren. Tussen vrienden is oshiete of oshiete yo voldoende.
In formeel schrijven verschijnt go-kyōju kudasai, instrueer mij alstublieft, in verzoeken aan experts, en go-shidō go-bentatsu no hodo yoroshiku onegai itashimasu is een vaste zin waarin om begeleiding wordt gevraagd wanneer u zich bij een bedrijf aansluit.
- Oshiete: casual, vrienden en familie
- Oshiete kudasai: beleefd, elke dag
- Oshiete moraemasu ka: beleefd verzoek, iets zachter
- Oshiete itadakemasu ka: respectvol, voor senioren en klanten
- Oshiete itadakitai n desu ga: respectvol en indirect, laat ruimte om te weigeren
- Go-kyōju kudasai: formeel schriftelijk verzoek om instructie
Wat het niveau ook is, voeg een reden toe als het verzoek groot is: Nihongo o benkyō shite iru node, oshiete itadakemasu ka. Redenen zorgen ervoor dat verzoeken lichter aanvoelen.
Fouten die leerlingen maken bij het onderwijzen en leren van werkwoorden
De grootste fout is oshieru: laat het me weten of houd me op de hoogte. Nani ka attara oshiete kudasai, vertel me als er iets naar voren komt, is prima, want er zal een feit worden gerapporteerd. Maar kekka o oshiete kudasai, als je bedoelt: laat het me weten zodra het resultaat bekend is, klinkt enigszins afwijkend in zakelijke e-mail; go-renraku kudasai of o-shirase kudasai zijn de natuurlijke vormen. En als je wilt dat iemand je boodschap doorgeeft, is het werkwoord tsutaeru: yoroshiku o-tsutae kudasai, nooit oshiete kudasai.
De tweede is narau voor het leren van ervaringen. Shippai kara naratta is vreemd omdat falen geen lessen oplevert; zeg shippai kara mananda. De derde is hoboeru voor vaardigheden. Oyogu no o oboeta, ik heb het zwemmen geleerd, is prima in informele taal, maar oyogi o minitsuketa is de precieze uitdrukking voor een vaardigheid die nu van jou is.
Tenslotte, als een Japanner je oshiete kudasai vraagt, vraagt hij om informatie en biedt hij niet aan om jouw student te worden. Antwoord met het feit, niet met een les.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 結果が出たらご連絡ください。 | Kekka ga detara go-renraku kudasai. | Neem contact met mij op zodra het resultaat bekend is. |
| 何か変更があれば知らせてください。 | Nani ka henkō ga areba shirasete kudasai. | Laat het me weten als er iets verandert. |
| 失敗から学びました。 | Shippai kara manabimashita. | Ik heb van mijn fout geleerd. |
| やっと自転車の乗り方を身につけた。 | Yatto jitensha no norikata o minitsuketa. | Eindelijk heb ik het fietsen onder de knie. |
| 教えてくれてありがとう。 | Oshiete kurete arigatō. | Bedankt dat je het me vertelde. |