Хүлээн зөвшөөрөх нь олж авах явдал биш юм
Нэг үгийг мэдэхийн тулд хоёр чадварыг нэрлэдэг. Эхнийх нь гарч ирэх үед нь тодорхойлох явдал юм; хоёр дахь нь танд хэрэгтэй үед үйлдвэрлэдэг. Тэд өөр өөрөөр бэлтгэгдэж, өөр өөр ялзардаг.
Жагсаалтын судалгаа нь эхнийхийг сургадаг, учир нь формат нь үргэлж үгийг нийлүүлж, утгыг асуудаг. Яриа нь хоёр дахь зүйлийг шаарддаг тул идэвхгүй үгсийн сан ихтэй суралцагчид энгийн өгүүлбэрээр ярьдаг хэвээр байна.
Засвар нь илүү үг биш юм. Энэ нь танд үнэхээр хэрэгтэй чиглэлд дасгал хийж байна.
| Үйл ажиллагаа | Галт тэрэг | Яриа руу шилжүүлэх |
|---|---|---|
| Үгийн жагсаалтыг уншиж байна | Хүлээн зөвшөөрөх | Сул дорой |
| Уншихдаа үгийг харж байна | Хүлээн зөвшөөрөх | Сул дорой |
| Картнаас утгыг эргэн санах | Хүлээн зөвшөөрөх | Сул дорой |
| Энэ үгийг утгаас нь эргэн санах | Татаж авах | За |
| Үүнийг өөрийн бүтээсэн өгүүлбэрт ашиглах | Татаж авах | Хүчтэй |
| Хэрэгтэй, бүтэлгүйтэж байна | Сэрэмжийг бий болгодог | Хүчтэй |
Сүүлийн эгнээ нь сөрөг, найдвартай. Үгийг олж авахгүй байх нь дараа нь сурах үйл явцыг илүү бат бөх болгодог.
Ямар жагсаалт орхигддог
Жагсаалт нь үг, гялбааг өгдөг. Үг хэрхэн ажиллахыг орхигдуулдаг: аль хэсэг нь түүнийг дагадаг, ямар үйл үгтэй хосолсон, ярианд хөшүүн сонсогдож байгаа эсэх, ямар бүртгэлд хамаарах вэ.
Энэ мэдээлэл нь үгийг зөв ашиглахад шаардлагатай ихэнх зүйл бөгөөд орчуулгын хажууд биш өгүүлбэр доторх үгтэй танилцсанаас ирдэг.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 約束を守る | yakusoku o mamoru | Амлалтаа биелүүлэхийн тулд |
| 時間を守る | jikan o mamoru | Цаг барьдаг байх |
| 約束を破る | yakusoku o yaburu | Амлалтаа зөрчихийн тулд |
| 気をつける | ki o tsukeru | Болгоомжтой байх |
| 気が付く | ki ga tsuku | Анхаарах гэж |
| 気にする | ki ni suru | Санаа зовох |
Өөрийнхөө цоорхойгоос тавцан барих
Таны эзэмшиж болох хамгийн үнэ цэнэтэй үгсийн сангийн жагсаалт бол таны хэрэгцээ байгааг харуулсан үгсээс бүрдсэн жагсаалт юм. Энэ нь богинохон, хувийн шинж чанартай бөгөөд өгүүлбэрээ дуусгаж чадаагүй агшин зуурын дурсамжтай бичлэг бүр ирдэг.
Unihongo үүнийг 3D анги дахь хичээл бүрийн дараа автоматаар бүтээдэг: таны хайсан боловч олж чадаагүй үгс, болхи орлуулсан үгс, AI Sensei-ийн өгсөн үгс. Энэ тавцан нь ихэвчлэн араваас хорин карт байдаг бөгөөд давтамжийн жагсаалтаас зуугаас илүү үнэтэй байдаг.
Энэ нь таны сонгосон нөхцөл байдлаас үүссэн тул таны бодит амьдралтай нийцдэг.
- Яг тэр өдөр шинэхэн байхад хуралдааны тавцанг хянана уу.
- Дараагийн хичээл дээр үг бүрийг зориуд ашигла.
- Хүчин чармайлтгүйгээр үг ирэхэд картыг тэтгэвэрт гарга.
- Тавцанг гучин картын доор байлгах; хуримтлуулахын оронд тайрах.
- Зөвхөн үг биш харин бүтэлгүйтсэн өгүүлбэрээ анхаар.
Сүүлийн цэг нь хамгийн чухал юм. Шаардлагатай өгүүлбэртэй хамт хадгалагдсан үг нь дангаар нь хадгалагдсан ижил үгнээс хамаагүй дээр.
Хоёр эх сурвалжийг хослуулах
Хувийн тавцан нь сул талтай: тэдгээр нь зөвхөн таны ярианд шаардлагатай байсан зүйлийг агуулдаг бөгөөд энэ нь системчилсэн цоорхойг үлдээдэг. Жагсаалтууд үүнийг засдаг тул хариулт нь аль нэг нь биш хоёулаа байх болно.
Ажиллах боломжтой хуваалт нь жагсаалтуудыг өргөнөөр нь ашиглаж, тэдгээрийг хурдан шүүрдэж, хувийн тавцангуудыг гүнзгийрүүлж, сайтар нягталж үзэх явдал юм.
| Эх сурвалж | Үүнийг ашиглана уу | Хяналтын хэв маяг |
|---|---|---|
| Түвшин эсвэл давтамжийн жагсаалт | Хамрах хүрээ | Хурдан шүүрдэх, зөвхөн таних |
| Унших нь танд таалагдсан | Байгалийн өртөлт | Цөөн хэдэн зүйлийг анхаарч үзээрэй, бүгдийг нь хурааж болохгүй |
| Сеанс завсарлага | Ярих чадвар | Өдөр тутмын, үйлдвэрлэлийн чиглэл |
| Ажил эсвэл амьдралын онцлог | Яаралтай хэрэгцээ | Автомат болтол тэтгэвэрт гарна |
Үгийг өөрийн болгох
Нэг үг нь үүнийг гурван өөр өгүүлбэрт багтаасан үед хэрэглэгдэх боломжтой болдог. Үүнээс өмнө зээлсэн; Үүний дараа энэ нь боломжтой.
Ийм учраас дараагийн хичээл дээр шинэ үгсийг зориудаар ашиглах алхам нь тоймоос илүү чухал юм. Хяналт нь санах ойг хадгалдаг; ашиглах нь түүний төрлийг хувиргадаг.
Практик журам нь жижиг: хичээл эхлэхээс өмнө тавцангаас гурван үг сонгоод, дор хаяж нэг удаа гарч ирэх эсэхийг шалгаарай.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| その言葉を使ってみます。 | Sono kotoba o tsukatte mimasu. | Би энэ үгийг ашиглаж үзье. |
| この言い方は自然ですか。 | Kono iikata wa shizen desu ka. | Энэ хэллэг нь байгалийн мөн үү? |
| 他の言い方はありますか。 | Hoka no iikata wa arimasu ka. | Үүнийг хэлэх өөр арга бий юу? |
| どんな時に使いますか。 | Donna toki ni tsukaimasu ka. | Хэзээ хэрэглэдэг вэ? |
| 会話でも使いますか。 | Kaiwa de mo tsukaimasu ka. | Үүнийг ярианд ч ашигладаг уу? |
| 少し硬いですか。 | Sukoshi katai desu ka. | Жаахан албан ёсны хэрэг үү? |
Сүүлийн хоёр асуулт нь уншиж сурсан үгстэй холбоотой хамгийн нийтлэг алдааг олж хардаг: яриандаа бичсэн үгсийн санг ашиглах, энэ нь хачин хатуу сонсогддог.
Танд хэр их үгийн сан хэрэгтэй байна
Суралцагчид харилцан яриа өрнүүлэхэд шаардагдах үгсийн санг хэтрүүлэн үнэлж, чөлөөтэй ярих чадварыг дутуу үнэлдэг. Шууд хэрэглэсэн мянган үг нь удаан хэрэглэснээс таван мянган үг илүү сайн яриа үүсгэдэг.
Энэ харьцаа нь хуримтлалаас илүү гүн гүнзгий, ялангуяа эхний жилд маргаан үүсгэдэг. Хамгийн чухал үгс бол таны амьдралд хэрэгтэй үгс бөгөөд тэдгээр нь мянгаар биш хэдэн зуугаар тоологдох болно.
Шинэ нөхцөл байдал тулгарах үед зориудаар өргөжүүлж, үлдсэн хэсэг нь цаг хугацааны явцад унших замаар ирээрэй.
Хэрэв таны тавцан таны ярьж байгаагаас хурдан өсч байгаа бол тавцан нь асуудал юм. Үнэн хэрэгтээ хэлж байгаа зүйлдээ тохируул.