Kerangka beraksi: satu gambar, empat kalimat
Berikut ini keseluruhan latihan pada salah satu foto peron stasiun. Kalimat pertama menyebutkan tempat dengan desu. Yang kedua mengatakan siapa yang ada di sana bersama imasu. Yang ketiga mengatakan apa yang mereka lakukan dengan te imasu. Yang keempat memberikan perasaan dengan sō desu. Anda bisa berhenti di situ saat ujian dan menyelesaikan tugas; semua hal lain dalam posting ini adalah tentang membuat empat kalimat itu mudah dan kemudian menambahkannya.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| これは駅の写真です。 | Kore wa eki no shashin desu. | Ini foto sebuah stasiun. |
| 人がたくさんいます。 | Hito ga takusan imasu. | Ada banyak orang. |
| 電車を待っています。 | Densha o matte imasu. | Mereka menunggu kereta. |
| 忙しそうです。 | Isogashisō desu. | Tampaknya ramai. |
Empat pertanyaan itu
Bingkai adalah serangkaian empat pertanyaan yang Anda tanyakan pada diri sendiri, secara berurutan, setiap saat. Setiap pertanyaan memiliki satu pola tata bahasa sebagai jawabannya, jadi setelah Anda mengetahui keempat pola tersebut, Anda tidak perlu memutuskan bagaimana memulainya. Pertanyaan-pertanyaannya juga persis seperti yang ditanyakan oleh guru atau penguji saat Anda kehabisan tenaga, jadi mempelajarinya berarti Anda juga memahami perintahnya.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| どこですか。 | Doko desu ka. | Dimana itu? |
| 誰がいますか。 | Dare ga imasu ka. | Siapa disana? |
| 何をしていますか。 | Nani o shite imasu ka. | Apa yang mereka lakukan? |
| どんな感じですか。 | Donna kanji desu ka. | Apa perasaannya? |
| Pertanyaan | Pola | Contoh |
|---|---|---|
| Di mana | Tempatkan + desu, atau kore wa X no shashin desu | Kōen desu. Itu sebuah taman. |
| Siapa atau apa | X ga imasu (manusia, hewan), X ga arimasu (benda) | Kodomo ga futari imasu. Ada dua anak. |
| Apa yang sedang dilakukan | Bentuk kata kerja te + imasu | Sakkā o shite imasu. Mereka sedang bermain sepak bola. |
| Bagaimana rasanya | Batang kata sifat + sō desu, atau kata sifat + desu | Tanoshisō desu. Kelihatannya menyenangkan. |
Tata bahasa yang dibutuhkan latihan ini
Empat pola membawa bingkai, dan dua pola lagi mempertajamnya. Imasu dan arimasu sebutkan apa yang ada dan ambil ga. Bentuk te imasu menyatakan apa yang terjadi sekarang; itu juga digunakan untuk keadaan seperti pakaian (bōshi o kabutte imasu, memakai topi). Sō desu yang melekat pada kata sifat berarti tampak atau kelihatannya, dari apa yang dapat dilihat. Ke omoimasu tambahkan pendapat Anda. Kata-kata posisi memberi tahu pendengar ke mana harus mencari; letakkan mereka sebelum benda dengan ni.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 左に木があります。 | Hidari ni ki ga arimasu. | Ada pohon di sebelah kiri. |
| 真ん中に女の人がいます。 | Mannaka ni onna no hito ga imasu. | Ada seorang wanita di tengah. |
| 右の男の人は電話をしています。 | Migi no otoko no hito wa denwa o shite imasu. | Pria di sebelah kanan sedang menelepon. |
| 帽子をかぶっています。 | Bōshi o kabutte imasu. | Dia memakai topi. |
| 雨が降りそうです。 | Ame ga furisō desu. | Sepertinya akan turun hujan. |
| たぶん冬だと思います。 | Tabun fuyu da to omoimasu. | Saya pikir ini mungkin musim dingin. |
| 手前にテーブルがあります。 | Temae ni tēburu ga arimasu. | Ada sebuah meja di latar depan. |
| 奥に山が見えます。 | Oku ni yama ga miemasu. | Anda dapat melihat pegunungan di latar belakang. |
Perhatikan pergeseran partikel pada kalimat ketiga. Pria itu diperkenalkan dengan ga; begitu dia menjadi topik yang kamu uraikan, dia mengambil wa. Informasi baru butuh ga, informasi yang diketahui butuh wa. Dalam uraian empat kalimat itu biasanya berarti ga pada kalimat kedua dan wa pada kalimat ketiga.
Miemasu, bisa dilihat, adalah kata kerja alami untuk benda-benda di kejauhan. Oku ni yama ga arimasu benar; oku ni yama ga miemasu terdengar seperti seseorang sedang melihat gambar.
Lima gambar latihan, beserta deskripsinya
Berikut adalah lima gambar biasa yang dijelaskan dalam bingkai, masing-masing empat kalimat. Bacalah setiap set dengan suara keras, lalu bahas bahasa Jepang dan buat ulang dari bahasa Inggris. Gambar-gambarnya sengaja dibuat membosankan: kafe, taman di musim gugur, dapur, ruang kelas, dan platform di malam hari. Latihannya untuk adegan biasa, karena ujian dan kehidupan sehari-hari penuh dengan itu.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| カフェです。 | Kafe desu. | Kafe: Ini kafe. |
| 窓の近くに女の人が一人います。 | Mado no chikaku ni onna no hito ga hitori imasu. | Kafe: Ada seorang wanita di dekat jendela. |
| コーヒーを飲みながら本を読んでいます。 | Kōhī o nominagara hon o yonde imasu. | Kafe: Dia sedang membaca sambil minum kopi. |
| 静かそうです。 | Shizukasō desu. | Kafe: Kelihatannya sepi. |
| 秋の公園です。 | Aki no kōen desu. | Taman: Ini adalah taman di musim gugur. |
| ベンチに男の人がいて、犬が走っています。 | Benchi ni otoko no hito ga ite, inu ga hashitte imasu. | Taman: Seorang pria duduk di bangku dan seekor anjing sedang berlari. |
| 葉が赤くなっています。 | Ha ga akaku natte imasu. | Taman: Daunnya menjadi merah. |
| 気持ちよさそうです。 | Kimochi yosasō desu. | Taman: Kelihatannya menyenangkan. |
| 台所です。 | Daidokoro desu. | Dapur: Ini dapur. |
| お父さんと子どもがいます。 | Otōsan to kodomo ga imasu. | Dapur: Ada seorang ayah dan seorang anak. |
| 一緒にカレーを作っています。 | Issho ni karē o tsukutte imasu. | Dapur: Mereka membuat kari bersama. |
| 楽しそうです。 | Tanoshisō desu. | Dapur: Kelihatannya menyenangkan. |
| 教室です。 | Kyōshitsu desu. | Ruang Kelas: Ini ruang kelas. |
| 学生が五人ぐらいいます。 | Gakusei ga gonin gurai imasu. | Kelas: Ada sekitar lima siswa. |
| 先生の話を聞いています。 | Sensei no hanashi o kiite imasu. | Kelas: Mereka mendengarkan guru. |
| ちょっと眠そうです。 | Chotto nemusō desu. | Kelas: Mereka terlihat agak mengantuk. |
| 夜の駅のホームです。 | Yoru no eki no hōmu desu. | Peron: Ini adalah peron stasiun di malam hari. |
| サラリーマンが何人かいます。 | Sararīman ga nannin ka imasu. | Platform: Ada beberapa pekerja kantoran. |
| スマホを見ています。 | Sumaho o mite imasu. | Platform: Mereka sedang melihat ponsel mereka. |
| 疲れていそうです。 | Tsukarete isō desu. | Peron: Mereka terlihat lelah. |
Ada dua bentuk yang perlu diperhatikan. Ii menjadi yosasō (terlihat bagus), jadi kimochi ii menjadi kimochi yosasō. Tsukarete iru, lelah adalah keadaan te-iru, jadi yang terlihat lelah adalah tsukarete isō desu, bukan tsukaresō desu, yang berarti sepertinya mereka akan lelah.
Taman di musim gugur, dengan label
Adegan di bawah menunjukkan gambar kedua beserta labelnya, sehingga Anda dapat melihat bagaimana keempat kalimat tersebut dipetakan ke dalam apa yang sebenarnya ada di dalam bingkai. Jelaskan sendiri sebelum membaca labelnya, lalu bandingkan. Jika Anda mengatakan sesuatu yang tidak diutarakan labelnya, tidak apa-apa; gambar mempunyai lebih dari empat kalimat, dan bingkainya adalah lantai, bukan langit-langit.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| ベンチに男の人が座っています。 | Benchi ni otoko no hito ga suwatte imasu. | Seorang pria sedang duduk di bangku. |
| 犬がボールを追いかけています。 | Inu ga bōru o oikakete imasu. | Seekor anjing sedang mengejar bola. |
| 木の葉が赤いです。 | Ki no ha ga akai desu. | Daun di pohon berwarna merah. |
| 人が少なくて、静かそうです。 | Hito ga sukunakute, shizukasō desu. | Jumlah orangnya sedikit, jadi terlihat sepi. |
Latihan harian dengan foto Anda sendiri
Latihan menjadi kebiasaan jika gambar itu milik Anda. Ponsel Anda sudah menyimpan ratusan pemandangan yang Anda kenal dengan baik, dan mendeskripsikan foto yang Anda ambil lebih mudah dan menarik daripada mendeskripsikan gambar di buku teks. Satu foto sehari, enam puluh detik, dengan suara keras, dalam urutan bingkai. Daftar periksa menjaganya tetap jujur.
- Pilih foto tanpa memilih: yang terbaru, atau gulir dan berhenti secara acak.
- Nyalakan pengatur waktu, lalu ucapkan empat kalimat secara berurutan: tempat, orang atau benda, tindakan, perasaan.
- Jika ada kata yang hilang, ucapkan nanika (sesuatu) dan lanjutkan; mencarinya setelah itu.
- Seminggu sekali, tulis empat kalimat dalam satu foto dan perbaiki.
- Setiap minggu kedua, tambahkan kalimat kelima yang menebak sesuatu: musim, waktu, apa yang terjadi selanjutnya.
Aturan nanika penting. Latihan ini tentang menghasilkan empat kalimat tanpa henti, dan kata benda yang hilang bukanlah alasan untuk berhenti. Pelajar yang berhenti sejenak untuk mencari setiap kata tidak akan pernah sampai ke kalimat keempat.
Naik tingkat: dugaan dan perasaan
Jika empat kalimat muncul dengan mudah, tambahkan dua jenis kalimat tersebut sehingga deskripsinya terdengar seperti orang, bukan keterangan. Tebakan menggunakan deshō (mungkin), kamoshiremasen (mungkin) dan ke omoimasu (menurut saya). Perasaan menggunakan kanji ga shimasu, memiliki perasaan, dan reaksi Anda sendiri. Ini juga merupakan imbalan yang diberikan oleh penguji dan apa yang sebenarnya ingin didengar oleh seorang teman yang menunjukkan foto kepada Anda.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 週末でしょう。 | Shūmatsu deshō. | Mungkin ini akhir pekan. |
| 家族かもしれません。 | Kazoku kamoshiremasen. | Mereka mungkin sebuah keluarga. |
| これから出かけると思います。 | Korekara dekakeru to omoimasu. | Saya pikir mereka akan keluar. |
| ちょっと寂しい感じがします。 | Chotto sabishii kanji ga shimasu. | Rasanya sedikit sepi. |
| 私も行ってみたいです。 | Watashi mo itte mitai desu. | Saya ingin pergi ke sana juga. |
| いい写真ですね。 | Ii shashin desu ne. | Itu foto yang bagus. |
Kesalahan dalam deskripsi gambar
- Arimasu untuk orang-orang. Seorang wanita adalah onna no hito ga imasu; tas wanita yang sama adalah kaban ga arimasu.
- Wa untuk hal-hal baru. Penyebutan pertama setiap orang atau benda memerlukan ga; wa datang begitu mereka menjadi topiknya.
- Isogashii desu untuk terlihat sibuk. Jika Anda menilai dari gambar, ucapkan isogashisō desu.
- E bukannya shashin. E adalah lukisan atau gambar; sebuah foto adalah shashin, dan sebagian besar gambar ujian dan aplikasi adalah shashin.
- Berhenti pada satu kata yang hilang. Ucapkan nanika dan biarkan keempat kalimat tetap bergerak.
Mitra untuk latihan ini
Latihan ini dapat dilakukan sendiri, namun akan lebih baik jika dilakukan oleh seseorang yang mengajukan pertanyaan. Mocchi, asisten belajar Unihongo, dapat mengatur gambarannya untuk Anda: mintalah ia mendeskripsikan kejadian sederhana sehari-hari dalam bahasa Inggris, mendeskripsikannya kembali dalam bahasa Jepang dalam empat kalimat, dan biarkan Mocchi mengoreksi kalimat tersebut dan meminta satu tindak lanjut. Karena ia melacak apa yang Anda lewatkan, ia akan memperhatikan jika ga dan wa terus bertukar. Kemudian, /correct mengambil deskripsi tertulis mingguan.
Untuk versi lisan, pegang foto di depan Anda di AI Sensei, beri tahu Haru-sensei apa isinya, dan minta Haru-sensei untuk terus bertanya apa lagi yang Haru-sensei perlu ketahui tentangnya. Keduanya dimulai dengan akun gratis di unihongo.com/login, dan gambar pertama dapat berupa apa pun yang ada di ponsel Anda saat ini.