Avant de lire : le titre et trois mots clés
L'essai s'appelle 私のふるさと. ふるさと a un sentiment plus chaleureux et plus nostalgique que le mot courant 地元, c'est pourquoi il apparaît dans les essais et les chansons. Apprenez d’abord le titre et ces trois mots clés.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 私のふるさと | Watashi no furusato | Ma ville natale (le titre) |
| 山に囲まれる | yama ni kakomareru | être entouré de montagnes |
| 人口が減る | jinkō ga heru | la population diminue |
| なつかしい | natsukashii | cher, nostalgique, qui manque tendrement |
La rédaction, partie 1 : la ville et l'enfance
La première moitié décrit la ville et les souvenirs de l'écrivain. Notez que chaque phrase se termine sous forme simple : だ, 〜る, 〜た.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 私のふるさとは、山に囲まれた小さな町だ。 | Watashi no furusato wa, yama ni kakomareta chiisana machi da. | Ma ville natale est une petite ville entourée de montagnes. |
| 東京から電車で三時間ほどかかる。 | Tōkyō kara densha de sanjikan hodo kakaru. | Cela prend environ trois heures de train depuis Tokyo. |
| 町の真ん中には川が流れていて、夏になると子どもたちがそこで泳ぐ。 | Machi no mannaka ni wa kawa ga nagarete ite, natsu ni naru to kodomotachi ga soko de oyogu. | Une rivière traverse le centre de la ville et en été, les enfants s'y baignent. |
| 祖母によると、昔はこの川で魚がたくさんとれたらしい。 | Sobo ni yoru to, mukashi wa kono kawa de sakana ga takusan toreta rashii. | D’après ma grand-mère, les gens pêchaient beaucoup de poissons dans cette rivière. |
| 秋には町のお祭りがあり、遠くからも大勢の人が訪れる。 | Aki ni wa machi no omatsuri ga ari, tōku kara mo ōzei no hito ga otozureru. | En automne, il y a une fête municipale et des foules de gens viennent même de loin. |
| 私も子どものころは、毎年はっぴを着て、みこしを担いだ。 | Watashi mo kodomo no koro wa, maitoshi happi o kite, mikoshi o katsuida. | Quand j'étais enfant, je portais moi aussi un manteau de festival chaque année et j'aidais à porter le sanctuaire portable. |
| しかし、最近は町の人口が少しずつ減っている。 | Shikashi, saikin wa machi no jinkō ga sukoshi zutsu hette iru. | Cependant, depuis peu, la population de la ville diminue lentement. |
| 若い人の多くは、大学や仕事のために都会へ出てしまう。 | Wakai hito no ōku wa, daigaku ya shigoto no tame ni tokai e dete shimau. | De nombreux jeunes partent en ville pour l'université ou le travail. |
La rédaction, partie 2 : le changement et l'espoir
La seconde mi-temps tourne au changement. Recherchez le mot qui signale le passage de la perte à quelque chose de nouveau, ainsi que les sentiments de l'écrivain à la fin.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 私が通っていた小学校も、三年前に閉校になった。 | Watashi ga kayotte ita shōgakkō mo, sannen mae ni heikō ni natta. | Même l’école primaire où je suis allé a fermé ses portes il y a trois ans. |
| 去年帰ったとき、駅前の古い本屋がなくなっていて、とてもさびしかった。 | Kyonen kaetta toki, ekimae no furui hon'ya ga naku natte ite, totemo sabishikatta. | Quand j'y suis retourné l'année dernière, la vieille librairie près de la gare avait disparu et je me suis senti très triste. |
| 一方で、新しい動きもある。 | Ippō de, atarashii ugoki mo aru. | D’un autre côté, il y a de nouveaux développements. |
| 古い家がカフェに生まれ変わり、外国人の観光客にも知られるようになった。 | Furui ie ga kafe ni umarekawari, gaikokujin no kankōkyaku ni mo shirareru yō ni natta. | Les vieilles maisons sont devenues des cafés et la ville est également devenue connue des touristes étrangers. |
| 町に来る人が増えれば、若い人も戻ってくるかもしれない。 | Machi ni kuru hito ga fuereba, wakai hito mo modotte kuru kamoshirenai. | Si davantage de gens visitent la ville, les jeunes pourraient également revenir. |
| 都会の生活は便利だが、ときどき川の音や山の空気がなつかしくなる。 | Tokai no seikatsu wa benri da ga, tokidoki kawa no oto ya yama no kūki ga natsukashiku naru. | La vie en ville est agréable, mais parfois le bruit de la rivière et l'air de la montagne me manquent. |
| いつか、ふるさとの良さをもっと多くの人に伝えたいと思う。 | Itsuka, furusato no yosa o motto ōku no hito ni tsutaetai to omou. | Un jour, je veux parler à plus de gens des bonnes choses de ma ville natale. |
| 次の休みには、友達を連れて帰るつもりだ。 | Tsugi no yasumi ni wa, tomodachi o tsurete kaeru tsumori da. | Lors de mes prochaines vacances, j'ai l'intention d'y retourner et d'emmener un ami avec moi. |
Notes de vocabulaire
La plupart de ces mots sont utiles pour tout texte sur les lieux, les villes et le changement. Les mots du festival valent la peine d'être connus si jamais vous rejoignez un matsuri local.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 真ん中 | mannaka | le milieu, le centre |
| 訪れる | otozureru | à visiter (style écrit) |
| はっぴ | happi | un manteau court de festival |
| みこしを担ぐ | mikoshi o katsugu | porter un sanctuaire portable |
| 人口 | jinkō | population |
| 都会 | tokai | la ville, les zones urbaines |
| 閉校になる | heikō ni naru | (une école) fermer définitivement |
| 生まれ変わる | umarekawaru | renaître, se transformer |
| 観光客 | kankōkyaku | touristes |
| 動き | ugoki | un mouvement, une évolution |
| 良さ | yosa | bons points, mérites |
Comparez 閉校 avec 休校 tirés des reportages : 休校 est une école fermée pendant une journée ou une période, par exemple à cause d'un typhon, tandis que 閉校 est une école fermée définitivement.
Notes de grammaire : quatre structures de la rédaction
1. Style de dissertation simple. だ remplace です (小さな町だ) et les verbes se terminent par le dictionnaire ou par la forme た. Même les souhaits de l'écrivain restent clairs : 伝えたいと思う, 帰るつもりだ. Mélanger です et ます dans un essai simple est l'une des erreurs les plus courantes dans les compositions des apprenants.
2. Le passif pour décrire les lieux et la réputation : 山に囲まれた町 (une ville entourée de montagnes) et 観光客に知られるようになった (devenue connue des touristes). Le passif permet à la ville de rester au centre de la phrase.
3. 〜によると〜らしい pour les histoires de famille. L'écrivain n'a pas vu l'époque de la pêche, c'est pourquoi le récit de la grand-mère est considéré comme un ouï-dire.
4. 〜ば avec かもしれない pour une supposition pleine d'espoir : 増えれば…戻ってくるかもしれない, si plus de gens viennent, les jeunes pourraient revenir. A côté, 〜ようになった marque un changement progressif et 〜ている (減っている) marque une tendance qui se poursuit.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 駅から歩いて十分ほどだ。 | Eki kara aruite juppun hodo da. | Schéma 1 : Il se trouve à une dizaine de minutes à pied de la gare. (style simple) |
| この町は、海に囲まれている。 | Kono machi wa, umi ni kakomarete iru. | Modèle 2 : Cette ville est entourée par la mer. |
| 父によると、この店は百年前からあるらしい。 | Chichi ni yoru to, kono mise wa hyakunen mae kara aru rashii. | Modèle 3 : D'après mon père, cette boutique existe ici depuis cent ans. |
| 毎日練習すれば、上手になるかもしれない。 | Mainichi renshū sureba, jōzu ni naru kamoshirenai. | Modèle 4 : Si je m'entraîne tous les jours, je pourrais devenir bon dans ce domaine. |
| 最近、朝早く起きられるようになった。 | Saikin, asa hayaku okirareru yō ni natta. | Modèle 4 : Récemment, je suis devenu capable de me lever tôt. |
Un plan pour écrire votre propre rédaction sur votre ville natale
L'essai suit un cadre que vous pouvez réutiliser pour n'importe quel lieu : où il se trouve, à quoi il ressemble, un souvenir, un changement et un espoir. Les lignes ci-dessous sont des modèles sous forme simple. Remplacez les mots dans chacun pour décrire votre propre ville et vous aurez les cinq premières phrases de votre essai.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 私のふるさとは、海の近くの町だ。 | Watashi no furusato wa, umi no chikaku no machi da. | Modèle : Ma ville natale est une ville proche de la mer. |
| この町は、温泉で知られている。 | Kono machi wa, onsen de shirarete iru. | Modèle : Cette ville est connue pour ses sources chaudes. |
| 子どものころは、よく友達と山に登った。 | Kodomo no koro wa, yoku tomodachi to yama ni nobotta. | Modèle : Enfant, je gravissais souvent la montagne avec des amis. |
| 最近、駅の周りが便利になった。 | Saikin, eki no mawari ga benri ni natta. | Modèle : Récemment, la zone autour de la gare est devenue pratique. |
- Gardez chaque phrase sous une forme simple ; ne passez pas à です à mi-chemin.
- Utilisez un passif pour décrire le lieu (〜に囲まれた, 〜で知られている).
- Terminez par un sentiment ou un plan (〜たいと思う, 〜つもりだ), comme le fait l'essai modèle.
Questions de compréhension
Répondez en japonais poli, même si l'essai est rédigé sous une forme simple. Dans une conversation sur le texte, です et ます sont normaux.
- Question 1 : Combien de temps faut-il pour atteindre la ville depuis Tokyo ?
- Question 2 : Pourquoi la population diminue-t-elle ?
- Question 3 : Quel nouveau changement donne de l’espoir à l’écrivain ?
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 電車で三時間ほどです。 | Densha de sanjikan hodo desu. | Réponse 1 : Environ trois heures de train. |
| 若い人が大学や仕事のために都会へ出てしまうからです。 | Wakai hito ga daigaku ya shigoto no tame ni tokai e dete shimau kara desu. | Réponse 2 : Parce que les jeunes partent en ville pour l'université ou le travail. |
| 古い家がカフェになって、観光客に知られるようになったことです。 | Furui ie ga kafe ni natte, kankōkyaku ni shirareru yō ni natta koto desu. | Réponse 3 : Les vieilles maisons sont devenues des cafés et la ville est devenue connue des touristes. |
Lisez-la lentement à voix haute, comme un discours
Les essais de la ville natale sont parfois lus à haute voix en classe ou lors d'un concours de discours, c'est donc un texte naturel à interpréter. Visez une voix calme et chaleureuse plutôt que la vitesse.
- Lisez l'essai en silence et tracez une ligne entre les quatre parties : description, mémoire, changement et espoir.
- Lisez la première partie à haute voix, en faisant une pause après chaque 。. Vérifiez les voyelles longues dans 東京 (Tōkyō) et 大勢 (ōzei).
- Lisez la partie 2 à haute voix et laissez votre voix baisser un peu sur さびしかった et remonter sur 一方で.
- Enregistrez les trois dernières phrases et écoutez le petit っ dans 伝えたいと思う et le clair ん dans 本屋.
- Remplacez les détails par votre propre ville et relisez l'essai à voix haute comme le vôtre.
Écrivez et racontez l'histoire de votre propre ville natale
Commencez par demander à Mocchi de /explain la phrase 12, celle avec 生まれ変わり et 知られるようになった, car elle regroupe trois modèles sur une seule ligne. Ensuite, rédigez votre propre essai de six phrases et envoyez-le avec /correct. Mocchi se souvient de votre objectif et des erreurs que vous répétez, comme glisser dans です dans un essai simple, et les intègre dans des quiz ultérieurs.
Enfin, dites-le à voix haute. Dans AI Sensei, choisissez Hana-sensei et demandez à Hana-sensei de jouer un nouveau camarade de classe qui veut savoir d'où vous venez. Racontez l'essai sur votre propre ville natale et répondez à ses questions sur ce qui a changé.