間隔重複有什麼好處
SRS 比任何其他方法都能更好地解決一個問題：遺忘。它會在您丟失卡片之前向您展示一張卡片，並且每次成功回憶都會將下一次回顧推得更遠。對於日語來說，它要求你記住數千個單字、兩個或多個漢字的讀法以及一堆固定短語，這種安排幾乎是必不可少的。每天十到十五分鐘可以掌握原本需要數小時重讀的字彙。
它也適用於任何可以切成小塊、可測試的東西。漢字讀法、計數、動詞變形、相似詞之間的差異、敬語形式和地名讀法都可以在一張卡片上找到。該網站上的 Anki 和 SRS 指南介紹了套牌的實際設置，因此本文以給定的套牌為例，並詢問它不能做什麼。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 毎朝カードを復習しています。 | Maiasa kādo o fukushū shite imasu. | 我每天早上都會檢查我的卡片。 |
| この単語は何回やっても覚えられない。 | Kono tango wa nankai yatte mo oboerarenai. | 這個字不管我記多少遍我都記不住。 |
| 読み方は覚えたけど、使い方が分からない。 | Yomikata wa oboeta kedo, tsukaikata ga wakaranai. | 我已經記住了閱讀內容，但不知道如何使用它。 |
| 今日の復習は百枚です。 | Kyō no fukushū wa hyakumai desu. | 今天的複習是一百張卡。 |
| 忘れる前に復習するのがコツです。 | Wasureru mae ni fukushū suru no ga kotsu desu. | 訣竅是在忘記之前複習一下。 |
與 AI Sensei 進行哪些對話效果最好
對話對每個單字都會提出不同的問題：不是你認得它，而是你能否在半秒鐘內找到它，以正確的形式，附加正確的助詞，並在思考接下來會發生什麼的同時清楚地說出它。這就是生產，它是與回憶不同的技能。大多數學習了多年卡片的學習者在第一次說話時發現，他們在牌組中認為簡單的單字在他們需要時根本沒有出現。
人工智慧老師具有人類夥伴無法做到的耐心。你可以跌跌撞撞，重新開始，問同樣的解釋三遍，然後進行同樣的角色扮演，直到一切順利，沒有人會感到無聊。它會跟隨你的主題，提出後續問題並調整級別，隨後的更正涵蓋語法、單字選擇和禮貌，這些都是卡片無法測試的。它不會為你記住：週二聊天中的一句話到週五就會消失，除非有東西把它帶回來。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 今週末は友達と海に行く予定です。 | Konshūmatsu wa tomodachi to umi ni iku yotei desu. | 這個週末我計劃和一個朋友去海邊。 |
| えっと、なんて言えばいいのかな。 | Etto, nante ieba ii no ka na. | 嗯，該怎麼說呢。 |
| さっきの単語をもう一回使ってみてもいいですか。 | Sakki no tango o mō ikkai tsukatte mite mo ii desu ka. | 我可以再嘗試使用之前的那個字嗎？ |
| もう少しゆっくり話してもらえますか。 | Mō sukoshi yukkuri hanashite moraemasu ka. | 你能說得慢一點嗎？ |
| 今の言い方は自然でしたか。 | Ima no iikata wa shizen deshita ka. | 我剛才說的有那麼自然嗎？ |
| 違う言い方も教えてください。 | Chigau iikata mo oshiete kudasai. | 請教我另一種說法。 |
辨識和製作是不同的技能
一張正面寫有“都合”，背面寫有“方便”的卡片，可以訓練一條從文字到意義的路徑。說話需要相反的路徑，從情況到單詞，然後到完整的句子，例如 sono hi wa tsugō ga warui n desu。每條路徑都必須單獨建置。這就是為什麼擁有巨大牌組的學習者會在商店裡凍僵：牌組建造了數千條單向道路。
您可以透過在卡片正面放置英文或圖片並要求大聲說出日文句子來推動卡片的生產，這會有所幫助。但是卡片仍然無法測試你是否為聽眾選擇了正確的語域，你的音調是否使這個詞可以被識別，或者當對方用你意想不到的方式回答時你是否可以恢復。下表顯示了哪個工具回答哪個問題。
| 技能 | SRS | 人工智慧對話 |
|---|---|---|
| 記住一個單字幾個月 | 出色的 | 弱無審查 |
| 漢字閱讀與生僻字 | 出色的 | 只要他們出現 |
| 半秒找到一個單字 | 虛弱的 | 直接訓練它 |
| 選擇禮貌或隨意的形式 | 僅作為事實 | 在上下文中更正 |
| 真實句子中的助詞和動詞形式 | 僅適用於套裝卡 | 每次修正 |
| 發音和音調 | 未測試 | 已聽取並更正 |
| 被誤解時挽回 | 未測試 | 不斷練習 |
| 聆聽自然語速的語音 | 未測試 | 每個回合 |
| 每日費用 | 十到十五分鐘 | 每節十五分鐘 |
| 幾個月的動機 | 不使用就褪色 | 進步明顯 |
將對話輸入到你的牌組中
你製作的最有價值的卡片來自於你自己的錯誤。每次對話結束後，更正都會準確地顯示你的日文哪裡出錯了：錯誤的助詞、需要馬蘇的簡單形式、你伸手卻錯過的單字。其中每一個都是一張卡片。把你的句子放在前面，更正的句子放在後面，並說明原因。當它到期時，大聲說出更正的句子，而不僅僅是閱讀它。
還要添加您必須詢問的老師使用過的單詞，以及您想說而不能說的任何短語。跳過你已經理解的一切。以這種方式構建的甲板保持很小，並且完全由真實對話揭示的間隙組成，這意味著每條評論都有一個明顯的目的。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 「行く」じゃなくて「行きます」と言うべきでした。 | Iku ja nakute ikimasu to iu beki deshita. | 我應該說ikimasu，而不是iku。 |
| 「に」と「で」を間違えました。 | Ni to de o machigaemashita. | 我把ni和de搞混了。 |
| この表現をカードに追加します。 | Kono hyōgen o kādo ni tsuika shimasu. | 我會將這個表達式加入我的卡片中。 |
| 言いたかったのに単語が出てこなかった。 | Iitakatta noni tango ga dete konakatta. | 我想說這句話，但說不出來。 |
| 先生が使った言葉を書き留めました。 | Sensei ga tsukatta kotoba o kakitomemashita. | 我記下了老師用過的字。 |
將牌組融入對話中
循環也以另一種方式運行。在會議之前，請查看當天早上到期的單字並選擇三到五個。告訴老師你想使用它們，並要求它引導話題，使它們適合。一張你正確回憶了五次然後用在你自己構建的句子中的卡片，從實用的角度來看，就是學習的；一張你只認得過的卡片則不認得。
主題牌組與角色扮演任務自然搭配。在你向提出後續問題的人描述頭痛之前，一套臨床詞彙只是測試了一半。一套商業短語需要透過會議來體現。將這套短語與情況相匹配，單字就會開始附著在瞬間而不是螢幕上。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 今日は「都合」という言葉を使いたいです。 | Kyō wa tsugō to iu kotoba o tsukaitai desu. | 今天我想用「tsugō」這個字。 |
| この単語が出てくる話題にしてください。 | Kono tango ga dete kuru wadai ni shite kudasai. | 請選擇出現該詞的主題。 |
| 三日前から頭が痛いんです。 | Mikka mae kara atama ga itai n desu. | 我已經頭痛三天了。 |
| その日はちょっと都合が悪いんです。 | Sono hi wa chotto tsugō ga warui n desu. | 那天對我來說有點不方便。 |
| 今のカードの単語、全部使えました。 | Ima no kādo no tango, zenbu tsukaemashita. | 我設法使用了今天卡片上的所有單字。 |
兩者同時使用的一周
以下的計劃適合一個工作日，並使這兩個工具足夠小以維持。原則是每天進行評論，而且簡短，對話每週幾次，時間稍長，並且有一個固定的時刻，互相餵食。
- 每天：早餐前或早餐後十到十五分鐘的評論
- 週一、週三、週五：使用三個適當的單字進行十五分鐘的對話
- 每次對話後：五分鐘根據更正結果製作卡片
- 週六：一項與您正在構建的套牌相匹配的角色扮演任務
- 週日：修剪牌組，刪除可以在演講中自由使用的牌
- 任何空閒的通勤：在句子中大聲說出適當的單詞，而不是敲擊鍵盤
如果生活遇到阻礙，請先放下新卡片，然後進行對話，並保留每日評論。失去評論會讓套牌崩潰；失去一次對話會導致幾天的進展。
只複習的錯誤
日本人自學最常見的陷阱不是懶惰而是一種勤奮。卡片給人一種日常的成就感，一個不斷上升的數字，一個不能被打破的連續性。談話很不舒服，尤其是一開始，很容易告訴自己，一旦你的詞彙增加了，你就會開始說話。就這樣過了好幾年，結果是一個擁有大量無聲詞彙的學習者在沒有排練的情況下無法點咖啡。
詞彙量永遠不足以讓說話變得容易；說話使事情變得容易。第一次談話會感覺像是降級，因為你認為容易的單字不會出現。這種感覺是訊息，而不是失敗，而且很快就會消失。如果你幾個月來一直在審閱而不說話，解決辦法很簡單：暫時將審閱量減半，並花時間進行對話。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 語彙はあるのに、話せないんです。 | Goi wa aru noni, hanasenai n desu. | 我有詞彙量，但我不會說話。 |
| もっと覚えてから話そうと思っていました。 | Motto oboete kara hanasō to omotte imashita. | 我本來打算等我記住更多之後再說話。 |
| 連続記録が途切れるのが嫌なんです。 | Renzoku kiroku ga togireru no ga iya na n desu. | 我討厭打破我的連勝。 |
| 頭では分かっているのに口から出ない。 | Atama de wa wakatte iru noni kuchi kara denai. | 我心裡知道，但嘴裡卻說不出來。 |
| 今日から話す練習を始めます。 | Kyō kara hanasu renshū o hajimemasu. | 從今天開始我要開始練習口說了。 |
當一種工具停止運作時
評論氣球。如果每天的計數超出了你能完成的範圍，請停止添加新卡片，刪除你在演講中不需要的任何內容，並暫停你會查找而不是記住的單字的卡片。
談話陷入僵局。如果會議感覺重複，請更改格式：要求老師扮演一個難纏的客戶，打斷您，加快語速，或從您的講台上切換到一個主題。如果你一直犯同樣的錯誤，那就表示它需要一張卡片，而不是另一次對話。如果你一段時間以來只做這兩種方法中的一種，那麼治療方法幾乎總是另一種。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 復習が多すぎて終わりません。 | Fukushū ga ōsugite owarimasen. | 我的評論太多，無法完成。 |
| 新しいカードを増やすのをやめました。 | Atarashii kādo o fuyasu no o yamemashita. | 我停止添加新卡。 |
| 同じ間違いを何度もしています。 | Onaji machigai o nando mo shite imasu. | 我一直犯同樣的錯。 |
| 今日は少し難しい役をお願いします。 | Kyō wa sukoshi muzukashii yaku o onegai shimasu. | 今天請扮演一個稍微困難的角色。 |