Nhật ký: 一週間の日記
Người viết là một nhân viên văn phòng trẻ cũng đang học viết chữ kanji. Mỗi ngày có một hoặc hai dòng ngắn ở dạng đơn giản. Đọc cả tuần một lần.
Mỗi ngày bắt đầu bằng ngày trong tuần và dấu hai chấm, vì vậy bạn có thể đọc nhật ký theo bất kỳ thứ tự nào. Hãy thử đọc nó một lần từ thứ Hai đến Chủ Nhật, rồi đọc ngược lại một lần, ngày này qua ngày khác. Đọc ngược khiến bạn tập trung vào từng dòng riêng lẻ, đây là một bài kiểm tra tốt xem bạn có thực sự hiểu nó hay không.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 一週間の日記 | Isshūkan no nikki | Nhật ký một tuần |
| 月曜日：朝から雨だった。 | Getsuyōbi: asa kara ame datta. | Thứ Hai: Mưa từ sáng. |
| 火曜日：寝坊してしまった。 | Kayōbi: nebō shite shimatta. | Thứ Ba: Ngủ quên. Trời ơi. |
| 水曜日：漢字のテストだった。 | Suiyōbi: kanji no tesuto datta. | Thứ Tư: Ngày thi kanji. |
| 思ったより難しくなかったので、ほっとした。 | Omotta yori muzukashiku nakatta node, hotto shita. | Nó dễ dàng hơn tôi nghĩ nên tôi cảm thấy nhẹ nhõm. |
| 木曜日：友だちに借りた本を、まだ返していないことに気がついた。 | Mokuyōbi: tomodachi ni karita hon o, mada kaeshite inai koto ni ki ga tsuita. | Thứ năm: Tôi nhận ra mình vẫn chưa trả lại cuốn sách của một người bạn. |
| 明日、忘れないで持っていこうと思う。 | Ashita, wasurenaide motte ikō to omou. | Ngày mai tôi sẽ nhớ mang nó đi. |
| 金曜日：仕事の後、同僚と焼き鳥を食べに行った。 | Kin'yōbi: shigoto no ato, dōryō to yakitori o tabe ni itta. | Thứ sáu: Sau giờ làm việc, tôi đi chơi yakitori với đồng nghiệp. |
| 本はちゃんと返した。 | Hon wa chanto kaeshita. | Tôi đã trả lại cuốn sách. |
| 土曜日：初めて一人で美容院に行った。 | Doyōbi: hajimete hitori de biyōin ni itta. | Thứ bảy: Lần đầu tiên tôi đến tiệm làm tóc một mình. |
| 美容院で日本語を話したことがなかったから、緊張した。 | Biyōin de nihongo o hanashita koto ga nakatta kara, kinchō shita. | Tôi chưa bao giờ nói tiếng Nhật ở thẩm mỹ viện nên tôi rất lo lắng. |
| 「短くしてください」と言えたので、うれしかった。 | "Mijikaku shite kudasai" to ieta node, ureshikatta. | Tôi cố gắng nói "Làm ơn nói ngắn gọn" nên tôi rất vui. |
| 日曜日：一日中家でゆっくりした。 | Nichiyōbi: ichinichijū ie de yukkuri shita. | Chủ nhật: Tôi thư giãn ở nhà cả ngày. |
| 今週は失敗もあったけど、いい一週間だったと思う。 | Konshū wa shippai mo atta kedo, ii isshūkan datta to omou. | Có một số sai sót, nhưng tôi nghĩ đó là một tuần tốt. |
| 来週は早く起きられるようにがんばりたい。 | Raishū wa hayaku okirareru yō ni ganbaritai. | Tuần tới tôi muốn cố gắng dậy sớm. |
Ghi chú từ vựng
Từ nhật ký: sự kiện nhỏ, cảm xúc và biểu hiện thời gian.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 日記 | nikki | nhật ký, tạp chí |
| 寝坊する | nebō suru | ngủ quên |
| ほっとする | hotto suru | cảm thấy nhẹ nhõm |
| 借りる | kariru | mượn |
| 返す | kaesu | trả lại, trả lại |
| 同僚 | dōryō | đồng nghiệp, đồng nghiệp |
| ちゃんと | chanto | đúng như tôi nên làm |
| 美容院 | biyōin | tiệm làm tóc |
| 一日中 | ichinichijū | suốt cả ngày |
| 失敗 | shippai | sai lầm, thất bại, trượt dốc |
借りる và 返す ghép với 貸す (cho mượn): 友だちに借りた, tôi mượn của một người bạn; 友だちに貸した, tôi cho một người bạn mượn. Trợ từ に ở cả hai đều giống nhau nên động từ quyết định hướng. 中 sau chữ chỉ giờ đọc là じゅう, nghĩa là xuyên suốt: 一日中, 一年中. Nói cách khác, nó được đọc ちゅう, như trong 午前中 (vào buổi sáng) và 仕事中 (tại nơi làm việc), vì vậy hãy học từng từ với cách đọc của nó.
Ghi chú ngữ pháp: giọng văn nhật ký
Hình thức đơn giản là khung. Bên trong nó, bốn mẫu thực hiện hầu hết công việc. Mỗi cặp hiển thị dòng nhật ký đầu tiên và một ví dụ mới thứ hai.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 寝坊してしまった。 | Nebō shite shimatta. | Từ nhật ký: Tôi đã ngủ quên. (hối tiếc) |
| 傘を電車に忘れてしまった。 | Kasa o densha ni wasurete shimatta. | Tôi để quên chiếc ô của mình trên tàu. (Ối) |
| まだ返していないことに気がついた。 | Mada kaeshite inai koto ni ki ga tsuita. | Từ nhật ký: Tôi nhận thấy tôi vẫn chưa trả lại nó. |
| 財布がないことに気がついた。 | Saifu ga nai koto ni ki ga tsuita. | Tôi nhận ra ví của tôi đã biến mất. |
| 「短くしてください」と言えた。 | "Mijikaku shite kudasai" to ieta. | Từ nhật ký: Tôi đã cố gắng nói "Làm ơn nói ngắn gọn." |
| 日本語で電話ができた。 | Nihongo de denwa ga dekita. | Tôi đã gọi được điện thoại bằng tiếng Nhật. |
| 早く起きられるようにがんばりたい。 | Hayaku okirareru yō ni ganbaritai. | Từ nhật ký: Tôi muốn cố gắng dậy sớm. |
| 漢字が読めるように毎日練習している。 | Kanji ga yomeru yō ni mainichi renshū shite iru. | Tôi luyện tập hàng ngày để có thể đọc được chữ Hán. |
Dạng tiềm năng (言える, できる, 起きられる) ngày xưa thường có nghĩa là: 言えた, lần này tôi mới nói được. 〜ように sau động từ tiềm năng nêu mục đích của sự nỗ lực: để tôi có thể. Và 〜ことに気がついた biến toàn bộ mệnh đề dạng đơn giản thành điều bạn nhận thấy. Nhật ký cũng sử dụng けど, dạng thông thường của が, trong dòng Chủ Nhật.
Một tuần trong nháy mắt
Được xem như một dòng thời gian, tuần có hình dạng: một khởi đầu yếu ớt, một bài kiểm tra, một vấn đề nhỏ được giải quyết, một buổi tối giao lưu, một thành công cá nhân và một sự nghỉ ngơi. Lưu ý rằng mọi mục đều ngắn và cảm xúc (ほっとした, 緊張した, うれしかった) mang nhiều thông tin như các sự kiện. Đó là điều làm cho cuốn nhật ký trở nên dễ đọc đối với người khác và hữu ích đối với bạn: một sự kiện, một cảm giác.
Hãy thử đọc lại tuần đó chỉ bằng cách sử dụng dòng thời gian bên dưới làm lời nhắc và xem bạn có thể nhớ được bao nhiêu dòng đầy đủ.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 今日は暑かった。 | Kyō wa atsukatta. | Hôm nay trời nóng quá. |
| 駅で友だちに会った。 | Eki de tomodachi ni atta. | Tôi tình cờ gặp một người bạn ở nhà ga. |
| 新しい言葉を三つ覚えた。 | Atarashii kotoba o mittsu oboeta. | Tôi đã học được ba từ mới. |
| 疲れたけど、楽しかった。 | Tsukareta kedo, tanoshikatta. | Tôi mệt, nhưng nó rất vui. |
| 今日は早く寝ようと思う。 | Kyō wa hayaku neyō to omou. | Tôi nghĩ tối nay tôi sẽ đi ngủ sớm. |
Những chỗ dễ đọc nhầm trong đoạn văn này
- 朝から雨だった dùng から cho thời gian, từ buổi sáng. Trong nhật ký này から cũng xuất hiện như vì, trong 話したことがなかったから; từ trước nó sẽ cho bạn biết từ nào.
- 思ったより難しくなかった có nghĩa là nó ít khó hơn tôi nghĩ. より đánh dấu những gì bạn so sánh, ở đây là kỳ vọng của riêng bạn.
- まだ返していない với まだ nghĩa là vẫn chưa có. Câu phủ định ている mô tả một trạng thái tiếp tục cho đến nay.
- 忘れないで持っていこう dùng 〜ないで, không làm: Tôi sẽ lấy mà không quên, nói cách khác là đảm bảo rằng tôi nhớ.
- 焼き鳥を食べに行った lại là mẫu mục đích: đi để ăn yakitori. Gốc động từ 食べ đứng trước に.
Kiểm tra mức độ hiểu của bạn
Ba câu hỏi trong tuần. Các câu trả lời sẽ theo sau.
- Tại sao người viết lại cảm thấy nhẹ nhõm vào thứ Tư?
- Người viết đã nhận ra điều gì vào thứ Năm?
- Tại sao người viết lại vui vào thứ bảy?
Đáp án
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| テストが思ったより難しくなかったからです。 | Tesuto ga omotta yori muzukashiku nakatta kara desu. | 1. Bài kiểm tra dễ hơn dự kiến. |
| 友だちに借りた本をまだ返していないことです。 | Tomodachi ni karita hon o mada kaeshite inai koto desu. | 2. Họ vẫn chưa trả lại cuốn sách của một người bạn. |
| 「短くしてください」と日本語で言えたからです。 | "Mijikaku shite kudasai" to nihongo de ieta kara desu. | 3. Họ đã yêu cầu được đi tắt bằng tiếng Nhật. |
Câu trả lời cho các câu hỏi về văn bản dạng đơn giản thường được đưa ra ở dạng lịch sự, như ở đây. Việc chuyển đổi danh sách khi bạn trả lời là một cách thực hành tốt cho kỳ thi, trong đó văn bản và các lựa chọn câu trả lời thường sử dụng các kiểu khác nhau.
Cách luyện vừa đọc thành tiếng vừa viết theo
- Trước tiên hãy đọc to các ngày trong tuần: getsuyōbi to nichiyōbi, giữ dài mỗi yō.
- Đọc nhật ký một cách chậm rãi, dừng lại sau mỗi dấu hai chấm.
- Đọc lại với giọng nhẹ nhàng hơn, cá nhân hơn; nhật ký là những suy nghĩ, không phải bài phát biểu.
- Chọn dòng yêu thích của bạn và thay đổi một từ để làm cho nó đúng với bạn.
- Viết bài viết tối nay: một sự kiện và một cảm giác, ở dạng đơn giản.
Duy trì cuốn nhật ký
Phần khó nhất của một cuốn nhật ký là ngày thứ tư. Làm cho nó dễ dàng hơn bằng cách cung cấp cho mỗi mục một người đọc: dán nó vào Mocchi, trợ lý học tập của Unihongo, với /correct và yêu cầu nó giữ kiểu nhật ký đơn giản. Mocchi ghi chú vào những phiếu bạn lặp lại, chẳng hạn như quên だ trước と思う, và những lần ôn tập sau của nó sẽ bắt đầu từ những phiếu đó. Khi bạn muốn có tài liệu mới, /read sẽ cung cấp cho bạn một văn bản ngắn khác phù hợp với trình độ của bạn để đọc trước khi viết.
Mỗi tuần một lần, hãy đọc to bảy mục của bạn và kiểm tra nhịp điệu của bạn trên công cụ luyện phát âm, chọn một bài tập ngữ điệu câu phù hợp với trình độ của bạn. Việc nghe thấy câu nói ở cuối sẽ làm cho nhật ký của bạn được đọc to một cách tự nhiên như khi đọc trên giấy.