Por que você congela: reconhecimento não é recuperação
Uma revisão de repetição espaçada é uma tarefa de reconhecimento com uma dica. O kanji está na tela; seu trabalho é relembrar sua leitura e significado. Milhares deles constroem uma rede de reconhecimento rápida e precisa, e é por isso que você pode ler um menu ou uma manchete de notícia. Falar não tem deixa. Alguém pergunta o que você fez ontem, e você deve encontrar a palavra para foi, escolher a forma do passado, anexar o local com a partícula certa e dizê-la, em cerca de um segundo, enquanto eles olham para você. Isso é a recuperação do significado para o som, e nenhuma prática de reconhecimento a constrói diretamente.
Há boas notícias nisso. Seu conhecimento é real e, uma vez praticada a direção de recuperação, ele fica online rapidamente. Alunos fortes em Kanji que começam a falar geralmente progridem mais rápido do que os iniciantes, porque cada palavra que recuperam é aquela que já sabem ler e pronunciar. O plano abaixo foi elaborado para esse perfil.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 知っている言葉で話そう | Shitte iru kotoba de hanasō | Vamos falar com as palavras que conhecemos (casual) |
| 漢字は読めますが、話すのは苦手です。 | Kanji wa yomemasu ga, hanasu no wa nigate desu. | Sei ler kanji, mas falar é meu ponto fraco. |
| 言葉が出てきません。 | Kotoba ga dete kimasen. | As palavras não sairão. |
| 頭の中では分かっています。 | Atama no naka dewa wakatte imasu. | Na minha cabeça, eu entendo. |
Palavras Kanji que você conhece versus as palavras que as pessoas dizem
Aqui está uma armadilha específica para alunos que primeiro aprendem kanji. As resenhas estão cheias de compostos de dois kanjis, porque é isso que a escrita japonesa usa: kōnyū (compra), kitaku (voltar para casa), shokuji (uma refeição), tōchaku (chegada). Tudo correto, tudo comum na escrita e na fala formal, e tudo um pouco estranho quando um amigo pergunta o que você fez e você responde nele. A fala cotidiana prefere verbos simples: kau, ie ni kaeru, gohan o taberu, tsuku. Os cartões mostram as versões faladas; os compostos entre colchetes são aqueles que você provavelmente conhece nas análises.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 買います。 | Kaimasu. | Eu vou comprar. (falado, não kōnyū) |
| 家に帰ります。 | Ie ni kaerimasu. | Eu vou para casa. (falado, não kitaku) |
| ご飯を食べます。 | Gohan o tabemasu. | Eu como. (falado, não shokuji suru) |
| 駅に着きます。 | Eki ni tsukimasu. | Eu chego. (falado, não tōchaku) |
| 昨日、新しい靴を買いました。 | Kinō, atarashii kutsu o kaimashita. | Ontem comprei sapatos novos. |
| 仕事の後、すぐ家に帰りました。 | Shigoto no ato, sugu ie ni kaerimashita. | Depois do trabalho fui direto para casa. |
| Escrito ou formal (você sabe disso) | Falado (diga isso) | Onde o formal está bem |
|---|---|---|
| kōnyū suru | kau | Avisos de loja, recibos, conversa de negócios |
| kitaku suru | ie ni kaeru | Anúncios, mensagens formais |
| shokuji suru | gohan o taberu | Convites, restaurantes, contextos educados |
| tōchaku suru | tsuku | Anúncios de trens e voos |
| shiyō suru | tsukau | Instruções, manuais |
Recuperação primeiro: fale antes de verificar
A broca de núcleo inverte a direção de uma revisão. Em vez de ver uma palavra e recordar o seu significado, você ouve ou pensa num significado e produz a palavra em voz alta, depois verifica. Três versões, da fácil à difícil: diga uma frase para cada palavra nas resenhas de hoje; responda perguntas simples sobre o seu dia; descreva o que está ao seu redor. Em cada caso, fale primeiro e verifique depois. Estar errado em voz alta e depois consertar é o exercício, e suas análises confirmarão o que você já corrigiu.
Aqui está um conjunto de perguntas para a segunda versão. Cubra as respostas, fale e compare.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 今日は何をしましたか。 | Kyō wa nani o shimashita ka. | P: O que você fez hoje? |
| 仕事の後で、スーパーに行きました。 | Shigoto no ato de, sūpā ni ikimashita. | R: Depois do trabalho fui ao supermercado. |
| 何を買いましたか。 | Nani o kaimashita ka. | P: O que você comprou? |
| 野菜と牛乳を買いました。 | Yasai to gyūnyū o kaimashita. | R: Comprei legumes e leite. |
| それから、どうしましたか。 | Sorekara, dō shimashita ka. | P: E então o que você fez? |
| 家に帰って、晩ご飯を作りました。 | Ie ni kaette, bangohan o tsukurimashita. | R: Fui para casa e fiz o jantar. |
Gramática das resenhas na sua boca: um ponto por dia
As revisões gramaticais fornecem um ponto, um significado e frases de exemplo, e pedem que você preencha um espaço em branco. Para falar, pegue um ponto por dia e faça uma pergunta que exija isso, depois responda em voz alta com seu próprio conteúdo. Abaixo estão quatro pontos N4 a N3 como frases faladas sobre esse mesmo problema, o que é uma boa maneira de torná-los memoráveis.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 毎日話すようにしています。 | Mainichi hanasu yō ni shite imasu. | Faço questão de falar todos os dias. |
| 読めるのに、話せません。 | Yomeru no ni, hanasemasen. | Embora eu saiba ler, não consigo falar. |
| 話せば話すほど、楽になります。 | Hanaseba hanasu hodo, raku ni narimasu. | Quanto mais eu falo, mais fácil fica. |
| 間違えても気にしないことにします。 | Machigaete mo ki ni shinai koto ni shimasu. | Decidirei não me preocupar com erros. |
| 復習ばかりしていました。 | Fukushū bakari shite imashita. | Eu não estava fazendo nada além de comentários. |
Cada um desses pontos provavelmente possui uma carta na sua fila. A frase que você acabou de dizer em voz alta agora é o exemplo que você lembrará, em vez daquele que está no cartão.
Mini diálogo: um aluno forte em kanji em um izakaya
Um izakaya é uma boa cena de primeira fala para os leitores: você pode ler o cardápio, as trocas são curtas e a equipe está acostumada a se repetir. Aqui o aluno pede, pergunta o que é um prato e reage. Observe os verbos falados de forma simples e as pequenas palavras de reação; ambos são o que os leitores tendem a faltar. A equipe usa uma linguagem educada de loja; o aluno também permanece educado.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| ご注文はお決まりですか。 | Gochūmon wa okimari desu ka. | Funcionários: Você já decidiu seu pedido? |
| はい。生ビールを一つと、枝豆をお願いします。 | Hai. Nama bīru o hitotsu to, edamame o onegai shimasu. | Você: Sim. Um chope e edamame, por favor. |
| かしこまりました。 | Kashikomarimashita. | Pessoal: Certamente. |
| すみません、これは何ですか。 | Sumimasen, kore wa nan desu ka. | Você: Com licença, o que é isso? |
| 鶏の唐揚げです。人気ですよ。 | Tori no karaage desu. Ninki desu yo. | Funcionários: É frango frito. É popular. |
| へえ、おいしそうですね。それもお願いします。 | Hē, oishisō desu ne. Sore mo onegai shimasu. | Você: Ah, isso parece bom. Eu vou querer isso também. |
| はい、ありがとうございます。 | Hai, arigatō gozaimasu. | Funcionários: Sim, obrigado. |
Kore wa nan desu ka é a frase que transforma o leitor em falante: você pode ler karaage, mas perguntar em voz alta e reagir à resposta é conversa. Use-o mesmo quando souber a resposta.
Erros que alunos fortes em kanji cometem quando começam a falar
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| でも、時間がなかったんです。 | Demo, jikan ga nakattan desu. | Mas eu não tive tempo, sabe. |
| だから、今日は早く来ました。 | Dakara, kyō wa hayaku kimashita. | Então cheguei cedo hoje. |
| なるほど。 | Naruhodo. | Entendo o que você quer dizer. |
| そうなんですか。 | Sō nan desu ka. | Ah, é mesmo? |
- Falando em japonês escrito. Shikashi (no entanto) e sono domesticado (portanto) são bons em redações; na fala as pessoas dizem demo e dakara. O mesmo vale para os compostos da tabela acima.
- Construir frases longas e corretas lentamente. Os ouvintes preferem três frases curtas agora a uma frase perfeita em doze segundos.
- Esquecendo aizuchi. Os leitores raramente praticam os sons pequenos, hai, ē, sō desu ne, naruhodo, que indicam ao orador que você está seguindo. Sem eles, os falantes de japonês diminuem o ritmo ou mudam para o inglês.
- Dizer a leitura quando a kun leitura é a palavra. Você conhece 食 como shoku, mas o verbo é taberu. Na fala, verbos e adjetivos quase sempre usam kun leituras.
- Esperando estar pronto. Não existe um nível de revisão em que falar se torne fácil. Fica fácil falando.
Um plano de recuperação de seis semanas
Mantenha suas avaliações diárias exatamente como estão. O plano acrescenta dez a quinze minutos de palestra e não muda mais nada. Meça no início e no final com a mesma gravação de dois minutos sobre a sua semana.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 復習は続けます。それに、毎日話します。 | Fukushū wa tsuzukemasu. Sore ni, mainichi hanashimasu. | Vou manter os comentários. E falarei todos os dias. |
| 六週間後に、もう一度録音します。 | Rokushūkan go ni, mō ichido rokuon shimasu. | Em seis semanas vou me gravar mais uma vez. |
| Semanas | Falando diariamente | Meta |
|---|---|---|
| 1 a 2 | Diga uma frase com dez palavras de revisão; responda cinco perguntas sobre o seu dia em voz alta | As palavras chegam em menos de cinco segundos |
| 3 a 4 | Um ponto gramatical por dia como cinco respostas faladas; uma breve dramatização com um parceiro que responde | Os formulários chegam sem o cartão |
| 5 | Duas dramatizações por dia em cenas previsíveis: pedido, saudação, conversa fiada | Os primeiros três segundos param de congelar |
| 6 | Uma conversa gratuita de cinco minutos em três dias; grave um | Compare com a gravação da primeira semana |