Por que funciona como um teste
As pessoas são ouvintes generosos. Eles usam o contexto, eles adivinham, e não lhe dirão que uma palavra não está clara, o que significa que a conversa lhe dá muito pouca informação sobre a sua própria inteligibilidade.
Um mecanismo de transcrição não faz nada disso. Ele mapeia o som para o texto e relata o que ouviu, e seus erros são, portanto, informativos de uma forma que os acenos de um ouvinte educado não o são.
Essa franqueza é todo o valor. Não é um juiz melhor que uma pessoa; é mais honesto.
| Fonte de comentários | Honestidade | Detalhe |
|---|---|---|
| Um ouvinte amigável | Baixo | Quase nenhum |
| Um professor | Alto | Alto |
| Entrada de voz | Cego | Apenas nível de som |
| Uma gravação sua | Alto | Tudo o que você pode ouvir |
A entrada de voz preenche uma lacuna específica: frequente, livre e imediata, ao nível da chegada dos sons.
Configurando
A configuração é curta e o erro mais comum é ignorá-la: ditar japonês enquanto o idioma do teclado ainda está configurado para inglês produz bobagens que não têm nada a ver com a sua pronúncia.
Adicione japonês como idioma de teclado ou ditado, selecione-o antes de falar e use uma sala silenciosa com o telefone a uma distância consistente.
- Adicione japonês como idioma de ditado ou teclado.
- Mude para ele deliberadamente antes de cada tentativa.
- Use uma sala silenciosa; o ruído produz erros enganosos.
- Segure o dispositivo a uma distância consistente.
- Fale no volume normal de uma conversa, não mais alto.
O que seus erros geralmente significam
Certos erros ocorrem entre os alunos e mapeiam as características do japonês que os falantes não nativos costumam achatar: comprimento da vogal, consoantes duplas e nasal silábica.
Esses são recursos de temporização, e não de qualidade de som, e é por isso que eles sobrevivem muito depois que os sons individuais do aluno se tornam precisos.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| おばさん | obasan | Tia ou mulher de meia idade |
| おばあさん | obāsan | Avó |
| きて | kite | Vir |
| きって | kitte | Carimbo |
| かた | kata | Ombro, ou maneira de fazer |
| かった | katta | Comprado |
Se a transcrição continuar fornecendo a versão curta, você não está segurando a versão longa por tempo suficiente. A solução é a duração e não o esforço.
Executando a verificação
O método é simples e deve ser rápido, caso contrário você não o fará com frequência. Escolha algumas frases que você realmente diz, dite cada uma delas três vezes e observe apenas os erros repetidos.
Erros pontuais geralmente são ruído ou escorregão. Os erros que aparecem nas três vezes apontam para algo sistemático na forma como você produz aquele som.
- Escolha cinco frases do seu discurso real.
- Dite cada um três vezes.
- Ignore os erros que aparecem uma vez.
- Observe os repetidos e o que eles têm em comum.
- Trabalhe em um recurso de cada vez, não em cinco palavras.
O que isso não pode te dizer
Os limites são importantes, porque os alunos que confiam apenas nisso podem estagnar no inteligível-mas-estrangeiro sem perceber.
Os mecanismos de transcrição são treinados para serem robustos e compreenderão com prazer a fala com sotaque errado, ritmo não natural e forte sotaque estrangeiro. Também não tem opinião sobre se a sua sentença foi apropriada, educada ou natural.
Portanto, ele responde bem a uma pergunta e a todo o resto não.
| Pergunta | A entrada de voz responde |
|---|---|
| Meus sons foram claros o suficiente? | Sim |
| O comprimento da minha vogal estava certo? | Geralmente |
| Meu sotaque estava certo? | Não |
| Eu pareci natural? | Não |
| A gramática estava correta? | Não |
| O registro foi apropriado? | Não |
Onde cabe
Trate-o como uma autoverificação rápida entre as sessões, em vez de uma fonte de instrução. Diz a você que algo está errado e raramente o que fazer a respeito.
Para a parte do que fazer, você precisa de um feedback que possa ouvir a diferença entre um som nítido e um som nativo. O laboratório de pronúncia do Unihongo trabalha nesse nível, isolando os sons e as características de tempo que a transcrição apenas sugere, e o relatório após uma sessão na sala de aula 3D separa o que não estava claro do que era meramente acentuado.
Usadas em conjunto, a divisão é limpa: o telefone informa se você ultrapassou a barra e o laboratório informa como movê-la.
Se o seu telefone o entende de maneira confiável, você ultrapassou o nível de inteligibilidade. Esse é um verdadeiro marco e o ponto em que o trabalho com sotaque começa a dar frutos.