Waarom je eigen mislukkingen de beste bron zijn
Een frequentielijst is een voorspelling over welke woorden een algemene leerling nodig heeft. Je eigen spreekfouten zijn een bewijs van welke woorden je deze week in je leven nodig had. De tweede is een veel betere basis voor een deck.
Er is ook een geheugenvoordeel. Een woord dat u zocht maar niet kon vinden, is al verbonden met een situatie, een emotie en een gesprek, en het komt veel gemakkelijker in het geheugen terecht dan hetzelfde woord dat u op een lijst tegenkomt.
Het enige dat een persoonlijk kaartspel niet kan doen, is de basis efficiënt behandelen. Daarom zijn kant-en-klare kaartspellen het juiste hulpmiddel voor de eerste paar duizend woorden en daarna de verkeerde.
Vastleggen zonder het gesprek te laten ontsporen
De vangst moet goedkoop zijn, anders zal het niet gebeuren. Een gesprek onderbreken om een volledige notitie te schrijven is niet duurzaam, en alles proberen te onthouden tot daarna mislukt omdat je je concentreerde.
Twee of drie woorden per gesprek zijn het juiste doelwit. Leerlingen die alles proberen vast te leggen, vangen uiteindelijk niets, en een kaartspel van tweehonderd onaangeroerde kaarten is slechter dan één van de twintig beoordeelde kaarten.
- Noteer het woord in uw eigen taal, in twee of drie woorden, midden in het gesprek.
- Let op de situatie, niet op de definitie; het is de situatie die de herinnering oproept.
- Beperk het tot drie per gesprek.
- Schrijf de eigenlijke kaart binnen de dag, terwijl je onthoudt wat je bedoelde.
- Gooi alles weg waarvan je de context niet meer weet; het was niet belangrijk.
Een kaart schrijven die de productie test
De meeste kaarten mislukken omdat ze de verkeerde richting testen. Japans op de voorkant en je taal op de achterkant testen de herkenning, de vaardigheid die je al hebt, en die nooit de reden is geweest dat de zin mislukte.
De kaart die werkt zet de situatie op de voorkant en de Japanse zin op de achterkant. Het dwingt het ophalen af onder omstandigheden die dichter bij de spraak liggen, en de situatie is een betere aanwijzing dan een definitie.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 同僚に締め切りの延長を頼む | Dōryō ni shimekiri no enchō o tanomu | Voorzijde: een collega vragen om een deadline te verlengen |
| 締め切りを少し延ばしていただけませんか。 | Shimekiri o sukoshi nobashite itadakemasen ka. | Achterkant: de volledige zin |
| 店で袋がいらないと言う | Mise de fukuro ga iranai to iu | Voorzijde: een tas weigeren in een winkel |
| 袋は大丈夫です。 | Fukuro wa daijōbu desu. | Achterkant: de natuurlijke versie |
| 体調が悪いと伝える | Taichō ga warui to tsutaeru | Voorzijde: zeggen dat u zich niet lekker voelt |
| ちょっと体調を崩してしまって。 | Chotto taichō o kuzushite shimatte. | Achterkant: de volledige zin |
Merk op dat elke achterkant een zin is. Een zelfstandig naamwoord vertelt je niets over de deeltjes of het werkwoord dat erbij hoort, maar dat is wat je eigenlijk moet uitspreken.
Wat je niet moet toevoegen
Een kaartspel sterft door de grootte. Elke toegevoegde kaart is een kleine permanente belasting op elke toekomstige beoordelingssessie, en de meest voorkomende foutmodus is een kaartspel dat groeide totdat het beoordelen een hele klus werd en vervolgens volledig werd verlaten.
Selectief zijn is dus geen luiheid; het is wat het kaartspel levend houdt. De meeste woorden die je tegenkomt, verdienen geen kaart.
| Kandidaat | Voeg het toe? | Waarom |
|---|---|---|
| Een woord dat je niet hebt gezegd | Ja | Bewezen behoefte |
| Een correctie die u heeft ontvangen | Ja | Bewezen fout |
| Een woord dat je drie keer tegenkwam | Ja | Het blijft terugkomen |
| Een woord uit een lijst | Pas vroeg | Onbewezen behoefte |
| Een woord dat je ooit in een roman tegenkwam | Nee | Mag nooit meer terugkomen |
| Een woord dat je al herkent | Nee | Erkenning is niet de kloof |
De onderste rij trekt veel leerlingen. Het toevoegen van woorden die u al begrijpt, voelt productief en voegt beoordelingslast toe zonder extra mogelijkheden toe te voegen.
Herzien zodat de woorden uw toespraak bereiken
Een kaart die in stilte wordt beoordeeld, traint stille herinnering. Als het doel spraak is, moet de herhaling worden uitgesproken, wat een kleine verandering is met een groot effect en die de meeste leerlingen overslaan omdat het lastig is.
Zeg de hele zin hardop, in spreeksnelheid, en beschouw een kaart als mislukt als je hem langzaam tevoorschijn haalt. Langzaam en correct is fase één; het doel is beschikbaar.
- Zeg elk antwoord hardop, in een volledige zin.
- Beschouw een langzaam antwoord als een mislukking; snelheid is het punt.
- Dagelijks kort beoordelen; het schema is belangrijker dan de sessieduur.
- Verwijder kaarten die om dezelfde reden steeds falen en herschrijf ze.
- Trek een kaart weg zodra u het woord in een echt gesprek hebt gebruikt.
Sluit de cirkel door te spreken
Het hele systeem is afhankelijk van capture, en capture is waar het meestal kapot gaat. In een echt gesprek concentreer je je, en de woorden die je niet hebt gezegd zijn tegen de avond verdwenen, samen met de situaties die ze gedenkwaardig zouden hebben gemaakt.
Dit is waar de praktijk die haar eigen gegevens bijhoudt, dingen verandert. Een gesproken sessie met je AI Sensei in het meeslepende 3D-klaslokaal van Unihongo levert een sessierapport op dat laat zien wat je hebt gezegd en de gecorrigeerde versie, en woorden daaruit kunnen rechtstreeks als flashcards worden opgeslagen, zodat het kaartspel zichzelf opbouwt op basis van je eigen hiaten in plaats van afhankelijk te zijn van wat je halverwege het gesprek hebt kunnen noteren.
Het andere uiteinde van de lus gebruikt de woorden. Een kaart is klaar als het woord is verschenen in een ongeoefend gesprek, en het opzettelijk proberen de kaarten van deze week in de volgende sessie te gebruiken, is wat ze van je stapel naar je toespraak verplaatst.
Houd kaarten bij die in gesprekken worden gebruikt in plaats van kaarten die zijn beoordeeld. Het is een veel kleiner getal en een veel betere voorspeller van de vraag of het kaartspel werkt.