Vier zinnen die elk gezin herhaalt
Vier zinnen bestrijken een verrassend deel van een dag met een klein kind: opruimen, handen wassen, tanden poetsen en welterusten zeggen. Drie ervan zijn verzoeken in de te-vorm, met of zonder de zachte uitgang ne. De vierde is een vaste begroeting.
Alleen al de te-vorm is al een verzoek in familietoespraken. Thuis heb je kudasai niet nodig, en als je dit toevoegt, kun je klinken als een leraar of een winkelbediende.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 片付けてね | Katazukete ne | Opruimen, oké? |
| 手を洗って | Te o aratte | Was je handen |
| 歯磨きしてね | Hamigaki shite ne | Poets je tanden, oké? |
| おやすみ | Oyasumi | Welterusten |
De begroetingsparen die de dag omlijsten
Japanse huizen draaien op vaste begroetingsparen. Elke lijn heeft een lijn voor de persoon die optreedt en een lijn voor de persoon die antwoordt. Kinderen leren ze al heel vroeg, en het consequent gebruiken ervan is een van de gemakkelijkste manieren om een kind dagelijks Japanse input te geven.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| おはよう | Ohayō | Goedemorgen (informeel) |
| いってきます | Itte kimasu | Kind gaat weg: ik ben weg |
| いってらっしゃい | Itte rasshai | Ouder: Tot straks |
| ただいま | Tadaima | Kind komt thuis: ik ben thuis |
| おかえり | Okaeri | Ouder: Welkom terug |
| いただきます | Itadakimasu | Voor het eten |
| ごちそうさまでした | Gochisōsama deshita | Na het eten |
Okaeri is de informele vorm van okaerinasai; beide worden in gezinnen gebruikt. Sommige gezinnen zeggen gochisōsama zonder deshita. Het punt is dat het antwoord automatisch is: een kind dat tadaima zegt en niets hoort, zal het vaak nog een keer luider zeggen.
De strengheidsladder: van shiyō ne tot shinasai
Hetzelfde verzoek kan op verschillende manieren worden uitgesproken, van een uitnodiging tot een bevel. Ouders stijgen op de ladder als ze genegeerd worden. Het leren van de ladder helpt je natuurlijk te klinken en helpt je ook leraren en andere ouders te begrijpen.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 一緒に片付けようね。 | Issho ni katazukeyō ne. | Laten we samen opruimen. |
| おもちゃ、片付けて。 | Omocha, katazukete. | Ruim je speelgoed op. |
| 早く片付けなさい。 | Hayaku katazukenasai. | Even opruimen. |
| 走らないで。 | Hashiranaide. | Ren niet. |
| それはダメ。 | Sore wa dame. | Nee, dat is niet toegestaan. |
| Vorm | Voorbeeld | Hoe het klinkt |
|---|---|---|
| Laten we (yō) | katazukeyō | Uitnodigen, dat doen we samen |
| Te-vorm + ne | katazukete ne | Vriendelijk verzoek |
| Duidelijke te-vorm | katazukete | Normaal verzoek |
| Te-vorm + yo | katazukete yo | Milde klacht, waarom heb je dat niet gedaan? |
| Nasai | katazukenasai | Stevige stem van ouder of leraar |
De ochtendspits
In de ochtend spreken ouders het snelst. De meeste regels bestaan uit korte te-vormen, plus vragen die de gereedheid controleren. Wasuremono nai, ben je iets vergeten, is een klassieke laatste regel aan de deur.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 起きて！朝だよ。 | Okite! Asa da yo. | Wakker worden! Het is ochtend. |
| 着替えて。 | Kigaete. | Kleed je aan. |
| 早くして！ | Hayaku shite! | Schiet op! |
| 靴はいて。 | Kutsu haite. | Trek je schoenen aan. |
| 忘れ物ない？ | Wasuremono nai? | Ben je iets vergeten? |
| 帽子かぶった？ | Bōshi kabutta? | Heb je je hoed op? |
Het Japans gebruikt verschillende werkwoorden voor dragen: haku voor schoenen en broeken, kabutta van kaburu voor hoeden, kiru voor topjes. Kinderen merken het als een ouder ze door elkaar haalt, wat een leuke manier kan zijn om samen het verschil te leren.
Thuiskomen, bad en bed
De avondroutine in veel Japanse huizen volgt dezelfde volgorde: thuiskomen, handen wassen en gorgelen, spelen, eten, baden, tanden, bed. Aankondigingen met yo, zoals ofuro hairu yo, vertellen het kind wat er gaat gebeuren, zonder er ruzie van te maken.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 手を洗って、うがいしてね。 | Te o aratte, ugai shite ne. | Was je handen en gorgelen, oké? |
| ご飯できたよ。 | Gohan dekita yo. | Het eten is klaar. |
| お風呂入るよ。 | Ofuro hairu yo. | Bad tijd. |
| パジャマ着て。 | Pajama kite. | Trek je pyjama aan. |
| 電気消すよ。 | Denki kesu yo. | Ik doe het licht uit. |
| もう寝る時間だよ。 | Mō neru jikan da yo. | Het is nu tijd om naar bed te gaan. |
Wat kinderen terugzeggen, en hoe ouders antwoorden
Echte gesprekken thuis zijn tweerichtingsonderhandelingen. Leer ook de kant van het kind kennen, want deze regels hoor je voortdurend. Hāi met een lange klinker is het vrolijke ja waar leraren van houden; yada is het universele kleinkindnr.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| はーい！ | Hāi! | Kind: Oké! (vrolijk ja) |
| やだ！ | Yada! | Kind: Nee! Ik wil niet! |
| まだ遊びたい。 | Mada asobitai. | Kind: Ik wil meer spelen. |
| 見て見て！ | Mite mite! | Kind: Kijk, kijk! |
| じゃあ、あと五分ね。 | Jā, ato gofun ne. | Ouder: Oké, nog vijf minuten. |
| 自分でやってみる？ | Jibun de yatte miru? | Ouder: Wil je het zelf proberen? |
Het aanbieden van een kleine keuze werkt vaak beter dan de volgorde herhalen: ato gofun ne, nog vijf minuten, of dotchi ni suru, welke kies je. Het kind doet de taak nog steeds, maar behoudt enige controle.
Bedanken en aanmoedigen na de taak
Wanneer de taak is volbracht, bedanken Japanse ouders het kind vaak in plaats van het alleen maar te prijzen. Arigatō, tasukatta, bedankt, dat heeft geholpen, behandelt het kind als een bijdrager aan het gezin. Korte complimenten voor de moeite, zoals jibun de dekita ne, je hebt het zelf gedaan, zijn ook gebruikelijk.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| ありがとう、助かった！ | Arigatō, tasukatta! | Bedankt, dat heeft echt geholpen! |
| 自分でできたね。 | Jibun de dekita ne. | Je hebt het zelf gedaan. |
| きれいになったね。 | Kirei ni natta ne. | Het is nu allemaal netjes. |
Fouten die leerders thuis maken
- Voeg kudasai toe aan elk verzoek. Bij je eigen kind klinkt het afstandelijk; gebruik de te-vorm met ne.
- Altijd nasai gebruiken. Het is de krachtige stem; als elke zin het gebruikt, verliest het zijn kracht en klinkt het hard.
- Het antwoord vergeten in begroetingsparen. Als uw kind tadaima zegt, antwoord dan elke keer okaeri.
- Draagwerkwoorden door elkaar halen: kutsu o haku voor schoenen, bōshi o kaburu voor hoed, fuku o kiru voor kleding op het bovenlichaam.
- Woord voor woord vertalen vanuit uw taal. Japanse ouders kondigen vaak aan wat er gaat gebeuren, ofuro hairu yo, in plaats van te vragen of je in bad wilt.
Maak je eigen zinnenboekje voor thuis
Schrijf de tien dingen op die u het vaakst tegen uw kind zegt in uw eigen taal, en vraag vervolgens Mocchi om ze om te zetten in natuurlijk Japans dat een ouder zou gebruiken, bijvoorbeeld: Geef mij natuurlijk Japans voor deze tien dingen die ik eerst tegen mijn vierjarige, zachte versies zeg. Mocchi legt elke vorm uit en kan voor elke regel een kaart maken met /create-flashcards, met een foto die je zelf kiest, zodat de set kaarten op je eigen huis lijkt.
Speel vervolgens de set kaarten in Flashcard Flip op de spelpagina gedurende vijf minuten en zeg elke zin hardop zoals deze verschijnt. Een week later gebruik je de zinnen op de echte momenten.