Il testo: 新しい友達 (Il mio nuovo amico)
Leggilo una volta senza l'inglese. Nota tre fatti su Ana e uno sullo scrittore.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| 新しい友達ができました。 | Atarashii tomodachi ga dekimashita. | Mi sono fatto un nuovo amico. |
| 名前はアナさんです。 | Namae wa Ana san desu. | Si chiama Ana. |
| アナさんはブラジル人です。 | Ana san wa Burajirujin desu. | Ana è brasiliana. |
| 日本語学校で会いました。 | Nihongo gakkō de aimashita. | Ci siamo conosciuti in una scuola giapponese. |
| アナさんは料理が好きです。 | Ana san wa ryōri ga suki desu. | Ad Ana piace cucinare. |
| 私の趣味は写真です。 | Watashi no shumi wa shashin desu. | Il mio hobby è la fotografia. |
| 先週の日曜日、二人で公園へ行きました。 | Senshū no nichiyōbi, futari de kōen e ikimashita. | Domenica scorsa siamo andati al parco insieme. |
| アナさんはブラジルの歌を歌いました。 | Ana san wa Burajiru no uta o utaimashita. | Ana ha cantato una canzone brasiliana. |
| 私はアナさんの写真を撮りました。 | Watashi wa Ana san no shashin o torimashita. | Ho fatto delle foto ad Ana. |
| アナさんはポルトガル語と英語ができます。 | Ana san wa Porutogarugo to eigo ga dekimasu. | Ana parla portoghese e inglese. |
| でも、漢字はまだ苦手です。 | Demo, kanji wa mada nigate desu. | Ma trova ancora difficili i kanji. |
| 私はポルトガル語がぜんぜんわかりません。 | Watashi wa Porutogarugo ga zenzen wakarimasen. | Non capisco affatto il portoghese. |
| だから、私たちはいつも日本語で話します。 | Dakara, watashitachi wa itsumo nihongo de hanashimasu. | Quindi parliamo sempre in giapponese. |
| 来週、一緒に料理を作ります。 | Raishū, issho ni ryōri o tsukurimasu. | La prossima settimana cucineremo insieme. |
Chi scrive chiama l'amico アナさん ovunque, anche per iscritto. Aggiungere さん al nome di un amico è normale in giapponese finché non accetti di eliminarlo e non aggiungi mai さん al tuo nome.
Note sul vocabolario
Le parole relative alla nazionalità e alla lingua seguono uno schema, quindi impararne alcune ne sblocca molte altre. La tabella mostra lo schema; le righe delle frasi coprono le altre parole del testo.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| 日本語学校 | nihongo gakkō | Scuola di lingua giapponese |
| 趣味 | shumi | hobby (N4) |
| 歌 | uta | canzone |
| 歌いました | utaimashita | cantato |
| 苦手 | nigate | debole in, non bravo con (N4) |
| ぜんぜん | zenzen | per niente (con un negativo) |
| だから | dakara | quindi, ecco perché |
| 一緒に | issho ni | insieme |
| Paese | Nazionalità (+人) | Lingua (+語) |
|---|---|---|
| ブラジル (Brasile) | ブラジル人 | ポルトガル語 |
| 日本 (Giappone) | 日本人 | 日本語 |
| アメリカ (Stati Uniti) | アメリカ人 | 英語 |
| 中国 (Cina) | 中国人 | 中国語 |
| フランス (Francia) | フランス人 | フランス語 |
| ベトナム (Vietnam) | ベトナム人 | ベトナム語 |
L'inglese non segue lo schema: la lingua del USA e del Regno Unito è 英語, non アメリカ語 o イギリス語. Lo stesso vale per i paesi la cui lingua principale ha un nome diverso, come il Brasile e il portoghese.
苦手 è più morbido di できません. 漢字が苦手です significa che i kanji non sono il mio punto forte o trovo i kanji difficili, il che è una cosa educata e modesta da dire su te stesso.
Note grammaticali: quattro schemi nel testo
Ogni modello viene fornito con la sua frase dal testo e un nuovo esempio.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| アナさんはブラジル人です。 | Ana san wa Burajirujin desu. | Persona は paese + 人 です. (testo) |
| リーさんは中国人です。 | Rī san wa Chūgokujin desu. | Il signor Lee è cinese. (nuovo esempio) |
| ポルトガル語と英語ができます。 | Porutogarugo to eigo ga dekimasu. | N が できます: può fare, può parlare. (testo) |
| 兄はテニスができます。 | Ani wa tenisu ga dekimasu. | Mio fratello maggiore può giocare a tennis. (nuovo esempio) |
| いつも日本語で話します。 | Itsumo nihongo de hanashimasu. | Lingua + で: in una lingua. (testo) |
| 英語で書いてもいいですか。 | Eigo de kaite mo ii desu ka. | Posso scriverlo in inglese? (nuovo esempio) |
| だから、日本語で話します。 | Dakara, nihongo de hanashimasu. | だから: quindi, ecco perché. (testo) |
| 雨です。だから、家にいます。 | Ame desu. Dakara, ie ni imasu. | Sta piovendo, quindi resto a casa. (nuovo esempio) |
Il nuovo esempio 英語で書いてもいいですか utilizza てもいいですか, posso, che è la grammatica N4, ma è così utile in classe che vale la pena impararlo come frase fissa ora.
L'avviso ぜんぜん deve essere seguito da un segno negativo nell'uso standard: ぜんぜんわかりません. In un parlato informale sentirai i giovani dire ぜんぜん大丈夫, tutto bene, con un positivo, ma in un discorso di prova o educato mantienilo con i negativi.
Domande di comprensione
Rispondi a ogni domanda in giapponese.
- Da dove viene Ana?
- Dove si sono incontrati lo scrittore e Ana?
- Quale lingua parlano insieme e perché?
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| ブラジルです。ブラジル人です。 | Burajiru desu. Burajirujin desu. | Risposta 1: Brasile. Lei è brasiliana. |
| 日本語学校で会いました。 | Nihongo gakkō de aimashita. | Risposta 2: In una scuola di lingua giapponese. |
| 日本語です。私はポルトガル語がわかりませんから。 | Nihongo desu. Watashi wa Porutogarugo ga wakarimasen kara. | Risposta 3: giapponese, perché lo scrittore non capisce il portoghese. |
La risposta 3 trasforma la frase だから del testo in una motivazione から. Essere in grado di passare da uno all'altro è un buon segno che hai compreso la logica, non solo le parole.
Come poteva suonare il primo incontro
Il testo ci racconta che i due si sono conosciuti in una scuola di lingua giapponese. Ecco un breve dialogo che immagina quella prima conversazione, in giapponese cortese. お国はどちらですか è un modo cortese per chiedere da dove viene qualcuno; どこから来ましたか è più informale e anche comune.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| はじめまして。アナです。 | Hajimemashite. Ana desu. | Ana: Piacere di conoscerti. Sono Ana. |
| はじめまして。お国はどちらですか。 | Hajimemashite. Okuni wa dochira desu ka. | Tu: Piacere di conoscerti. Di dove sei? |
| ブラジルです。 | Burajiru desu. | Ana: Brasile. |
| そうですか。趣味は何ですか。 | Sō desu ka. Shumi wa nan desu ka. | Tu: capisco. Quali sono i tuoi hobby? |
| 料理です。あなたは？ | Ryōri desu. Anata wa? | Ana: Cucinare. E tu? |
| 写真です。よろしくお願いします。 | Shashin desu. Yoroshiku onegai shimasu. | Tu: Fotografia. Non vedo l'ora di conoscerti. |
Errori comuni con nazionalità e lingue
- Dire アメリカ語 o イギリス語. La lingua è 英語, qualunque sia il paese.
- Aggiungendo さん al tuo nome: アナさんです quando Ana si presenta. Dì solo il tuo nome: アナです.
- Utilizzando を con できます: ポルトガル語をできます. できます prende が: ポルトガル語ができます.
- Usare ぜんぜん con un positivo in un discorso cortese: ぜんぜんわかります. Tienilo con un negativo: ぜんぜんわかりません.
- Utilizzando に per la lingua in cui parli: 日本語に話します. Utilizzare で: 日本語で話します.
Una routine di lettura ad alta voce per questo testo
- Pronuncia le parole del paese, della nazionalità e della lingua in serie: Burajiru, Burajirujin, Porutogarugo.
- Leggi il testo lentamente, dando alle parole katakana il loro pieno ritmo giapponese: Po-ru-to-ga-ru-go ha sei battute.
- Leggi a velocità naturale. Le frasi passate (incontrato, andato, cantato, preso) e le frasi presenti (mi piace, posso, parla) dovrebbero suonare ugualmente fluide.
- Sostituisci Ana con un'amica reale o immaginaria e rileggilo con nuovi dettagli.
- Presentati ad alta voce come fa Ana nel dialogo: nome, paese, hobby, よろしくお願いします.
I nomi dei paesi in Katakana possono sembrare strani da pronunciare con il ritmo giapponese, ma aiuta le persone a capirti. Dire Brasile in inglese all'interno di una frase giapponese è spesso più difficile da cogliere rispetto a Burajiru.
Prova in anticipo il tuo prossimo primo incontro
- Incolla la frase che ti ha confuso di più in Mocchi, assistente di studio di Unihongo, con /explain; 友達ができました è un buon punto di partenza. Mocchi ricorda ciò che hai chiesto, in modo che le revisioni successive possano verificare che tu lo sappia ancora.
- Chiedi a Mocchi /read e un nuovo testo N5 sull'incontro con qualcuno di un altro paese, per vedere 〜人 e 〜語 in un ambiente nuovo.
- Quindi apri AI Sensei, scegli Ibuki-sensei e chiedi a Ibuki-sensei di interpretare un nuovo compagno di classe in una scuola di lingue. Presentati, chiedile da dove viene e quali sono i suoi hobby e alla fine raccontale la storia di Ana.