Empat kalimat yang diulang di setiap rumah
Empat kalimat mencakup bagian mengejutkan dari hari bersama seorang anak kecil: merapikan, mencuci tangan, menggosok gigi, dan mengucapkan selamat malam. Tiga di antaranya adalah permintaan dalam bentuk te, dengan atau tanpa akhiran lembut ne. Yang keempat adalah salam tetap.
Bentuk te saja sudah menjadi permintaan dalam tuturan keluarga. Anda tidak memerlukan kudasai di rumah, dan menambahkannya dapat membuat Anda terdengar seperti guru atau asisten toko.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 片付けてね | Katazukete ne | Beres-beres dulu, ya? |
| 手を洗って | Te o aratte | Cuci tangan. |
| 歯磨きしてね | Hamigaki shite ne | Sikat gigi dulu, ya? |
| おやすみ | Oyasumi | Selamat tidur. |
Pasangan ucapan yang mengatur hari
Rumah-rumah di Jepang menggunakan salam yang tetap. Masing-masing memiliki garis untuk orang yang bertindak dan garis untuk orang yang menjawab. Anak-anak mempelajarinya sejak dini, dan menggunakannya secara konsisten adalah salah satu cara termudah untuk memberikan masukan bahasa Jepang kepada anak setiap hari.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| おはよう | Ohayō | Selamat pagi (santai) |
| いってきます | Itte kimasu | Kepergian anak: Saya berangkat |
| いってらっしゃい | Itte rasshai | Orang Tua: Sampai jumpa lagi |
| ただいま | Tadaima | Anak pulang: Saya pulang |
| おかえり | Okaeri | Orang Tua: Selamat datang kembali |
| いただきます | Itadakimasu | Sebelum makan |
| ごちそうさまでした | Gochisōsama deshita | Sesudah makan |
Okaeri adalah bentuk biasa dari okaerinasai; keduanya digunakan dalam keluarga. Beberapa keluarga mengatakan gochisōsama tanpa deshita. Intinya balasannya otomatis: anak yang berkata tadaima dan tidak mendengar apa pun akan sering mengucapkannya lagi dengan lebih keras.
Tangga ketegasan: dari shiyō ne sampai shinasai
Permintaan yang sama dapat diucapkan dengan beberapa cara, mulai dari ajakan hingga perintah. Orang tua naik tangga ketika mereka diabaikan. Mempelajari tangga membantu Anda terdengar alami dan juga membantu Anda memahami guru dan orang tua lainnya.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 一緒に片付けようね。 | Issho ni katazukeyō ne. | Mari kita bereskan bersama. |
| おもちゃ、片付けて。 | Omocha, katazukete. | Rapikan mainan Anda. |
| 早く片付けなさい。 | Hayaku katazukenasai. | Rapikan sekarang juga. |
| 走らないで。 | Hashiranaide. | Jangan lari. |
| それはダメ。 | Sore wa dame. | Tidak, itu tidak diperbolehkan. |
| Bentuk | Contoh | Bagaimana kedengarannya |
|---|---|---|
| Ayo (yō) | katazukeyō | Mengundang, kami melakukannya bersama |
| Te-bentuk + ne | katazukete ne | Permintaan yang lembut |
| Bentuk te biasa | katazukete | Permintaan biasa |
| Te-bentuk + yo | katazukete yo | Keluhan ringan, kenapa belum |
| Nasai | katazukenasai | Suara orang tua atau guru yang tegas |
Pagi yang serba terburu-buru
Pagi hari adalah saat orang tua berbicara paling cepat. Sebagian besar barisnya berbentuk te-form pendek, ditambah pertanyaan-pertanyaan yang memeriksa kesiapan. Wasuremono nai, apakah Anda lupa sesuatu, adalah baris terakhir klasik di depan pintu.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 起きて！朝だよ。 | Okite! Asa da yo. | Bangun! Ini pagi hari. |
| 着替えて。 | Kigaete. | Berpakaianlah. |
| 早くして！ | Hayaku shite! | Ayo cepat! |
| 靴はいて。 | Kutsu haite. | Pakailah sepatumu. |
| 忘れ物ない？ | Wasuremono nai? | Apakah kamu lupa sesuatu? |
| 帽子かぶった？ | Bōshi kabutta? | Apakah kamu sudah memakai topimu? |
Bahasa Jepang menggunakan kata kerja berbeda untuk memakai: haku untuk sepatu dan celana panjang, kabutta dari kaburu untuk topi, kiru untuk atasan. Anak-anak memperhatikan ketika orang tua mencampuradukkannya, yang bisa menjadi cara yang menyenangkan untuk mempelajari perbedaannya bersama-sama.
Pulang, mandi, dan tidur
Rutinitas malam di banyak rumah di Jepang mengikuti urutan yang sama: pulang ke rumah, mencuci tangan dan berkumur, bermain, makan malam, mandi, gigi, tidur. Pengumuman dengan yo, seperti ofuro hairu yo, memberi tahu anak apa yang akan terjadi tanpa menjadikannya sebuah argumen.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 手を洗って、うがいしてね。 | Te o aratte, ugai shite ne. | Cuci tanganmu dan kumur, oke? |
| ご飯できたよ。 | Gohan dekita yo. | Makan malam sudah siap. |
| お風呂入るよ。 | Ofuro hairu yo. | Waktunya mandi. |
| パジャマ着て。 | Pajama kite. | Kenakan piyama Anda. |
| 電気消すよ。 | Denki kesu yo. | Aku mematikan lampunya. |
| もう寝る時間だよ。 | Mō neru jikan da yo. | Sekarang waktunya tidur. |
Apa yang dibalas anak, dan bagaimana orang tua menjawab
Pembicaraan di rumah sebenarnya adalah negosiasi dua arah. Pelajari juga sisi anak-anak, karena Anda akan mendengar kalimat-kalimat ini terus-menerus. Hāi dengan vokal panjang adalah kata ceria ya yang disukai guru; yada adalah anak kecil universal no.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| はーい！ | Hāi! | Anak: Oke! (ceria ya) |
| やだ！ | Yada! | Anak: Tidak! Tidak mau! |
| まだ遊びたい。 | Mada asobitai. | Anak: Saya ingin bermain lebih banyak. |
| 見て見て！ | Mite mite! | Anak: Lihat, lihat! |
| じゃあ、あと五分ね。 | Jā, ato gofun ne. | Orang Tua: Oke, lima menit lagi. |
| 自分でやってみる？ | Jibun de yatte miru? | Orangtua: Apakah kamu ingin mencobanya sendiri? |
Menawarkan pilihan kecil sering kali lebih baik daripada mengulangi perintah: ato gofun ne, lima menit lagi, atau dotchi ni suru, mana yang akan Anda pilih. Anak tersebut tetap melakukan tugas tersebut, namun tetap memegang kendali.
Ucapan terima kasih dan semangat setelah tugas selesai
Saat tugas selesai, orang tua di Jepang sering kali mengucapkan terima kasih kepada anaknya dibandingkan hanya memujinya. Arigatō, tasukatta, terima kasih telah membantu, memperlakukan anak sebagai kontributor bagi keluarga. Pujian singkat atas upaya tersebut, seperti jibun de dekita ne, Anda melakukannya sendiri, juga merupakan hal yang biasa.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| ありがとう、助かった！ | Arigatō, tasukatta! | Terima kasih, itu sangat membantu! |
| 自分でできたね。 | Jibun de dekita ne. | Anda melakukannya sendiri. |
| きれいになったね。 | Kirei ni natta ne. | Semuanya sudah rapi sekarang. |
Kesalahan para pelajar di rumah
- Menambahkan kudasai ke setiap permintaan. Dengan anak Anda sendiri kedengarannya jauh; gunakan te-form dengan ne.
- Menggunakan nasai sepanjang waktu. Itu adalah suara yang tegas; jika setiap kalimat menggunakannya, maka kehilangan kekuatannya dan terdengar kasar.
- Lupa balasan salam berpasangan. Jika anak Anda mengatakan tadaima, jawablah okaeri setiap saat.
- Mencampur kata kerja pemakaian: kutsu o haku untuk sepatu, bōshi o kaburu untuk topi, fuku o kiru untuk pakaian di tubuh bagian atas.
- Menerjemahkan kata demi kata dari bahasa Anda. Orang tua di Jepang sering mengumumkan apa yang akan terjadi, ofuro hairu yo, daripada menanyakan apakah kamu ingin mandi.
Buat buku frasa rumah Anda sendiri
Tuliskan sepuluh hal yang paling sering Anda ucapkan kepada anak Anda dalam bahasa Anda sendiri, lalu minta Mocchi untuk mengubahnya menjadi bahasa Jepang alami yang biasa digunakan orang tua, misalnya: Beri saya bahasa Jepang alami untuk sepuluh hal yang saya ucapkan kepada anak saya yang berusia empat tahun, dalam versi yang lembut terlebih dahulu. Mocchi menjelaskan setiap formulir dan dapat membuat kartu untuk setiap baris dengan /create-flashcards, menambahkan foto yang Anda pilih, sehingga dek terlihat seperti rumah Anda sendiri.
Kemudian mainkan dek dalam Flashcard Flip pada halaman permainan selama lima menit luang, dan ucapkan setiap baris dengan lantang sesuai dengan yang muncul. Seminggu kemudian, gunakan garis-garis itu pada momen nyata.