La grammaire n’est généralement pas ce qui vous arrête
Lorsqu’une phrase ne sort pas, cela ressemble à un échec grammatical, la réponse naturelle est donc d’étudier davantage la grammaire. Ensuite, la conversation suivante se déroule de la même manière, car le problème réel était que le modèle que vous connaissiez n'était pas disponible assez rapidement, ou que vous essayiez de traduire une phrase anglaise avec une forme que le japonais n'utilise pas.
Les preuves sont faciles à rassembler. Écrivez la phrase que vous n'avez pas pu prononcer, puis relisez-la plus tard sans contrainte de temps. La plupart des apprenants découvrent qu'ils pourraient le construire à partir de ce qu'ils savaient déjà, ce qui situe le problème dans la récupération et la planification plutôt que dans la couverture.
Cela est important car les deux problèmes ont des solutions différentes. La couverture est fixée par étude ; la récupération est corrigée par la production, à voix haute, à plusieurs reprises.
Cinq modèles qui en couvrent la majeure partie
Un petit ensemble de modèles pour débutants représente une énorme proportion du discours quotidien. Si ces cinq éléments sont automatiques, vous pouvez exprimer un désir, une capacité, une obligation, une opinion et une comparaison, qui couvrent entre eux l’essentiel de ce qu’exige réellement la conversation.
Automatique est le mot clé. Les connaître n’est pas la même chose que les produire en moins d’une seconde, et c’est la deuxième version qui change les conversations.
| Modèle | Fait | Exemple |
|---|---|---|
| ___ たいです | Vouloir | 行きたいです |
| ___ ことができます | Capacité | 運転することができます |
| ___ なければなりません | Obligation | 行かなければなりません |
| ___ と思います | Opinion, adoucissante | 高いと思います |
| ___ のほうが ___ です | Comparaison | こっちのほうが安いです |
| ___ てもいいですか | Autorisation | 座ってもいいですか |
Les deux derniers font beaucoup de travail social. La comparaison vous permet de répondre à des questions de préférence, et le formulaire d'autorisation est le moyen le plus poli de faire presque n'importe quoi.
Décrire ce que vous ne pouvez pas nommer
La compétence la plus utile pour les débutants consiste à décrire un objet ou une idée dont vous ne connaissez pas le mot. Il convertit une lacune de vocabulaire d'un point en un court détour, et il utilise la grammaire que vous possédez déjà : des adjectifs, la forme te pour les joindre et quelques noms pour la forme et l'utilisation.
Pratiquez-le délibérément plutôt que d’espérer que cela apparaisse sous pression. Dix objets, trois phrases chacun, pas de dictionnaire.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 名前が分からないんですが、料理に使うものです。 | Namae ga wakaranai n desu ga, ryōri ni tsukau mono desu. | Je ne connais pas le nom, mais c'est quelque chose qu'on utilise en cuisine. |
| 小さくて、丸くて、金属です。 | Chīsakute, marukute, kinzoku desu. | Il est petit, rond et métallique. |
| 野菜を切るときに使います。 | Yasai o kiru toki ni tsukaimasu. | Vous l'utilisez pour couper des légumes. |
| 形はスプーンに似ています。 | Katachi wa supūn ni nite imasu. | La forme ressemble à une cuillère. |
| どこで売っていますか。 | Doko de utte imasu ka. | Où est-il vendu ? |
| 日本語で何と言いますか。 | Nihongo de nan to iimasu ka. | Comment ça s’appelle en japonais ? |
Demander au lieu d'expliquer
Les déclarations sont plus difficiles que les questions, car une déclaration doit véhiculer tout le contenu tandis qu'une question ne doit que pointer vers lui. Lorsque la phrase que vous souhaitez vous dépasse, la convertir en question est souvent la solution la moins chère, et cela a pour effet secondaire de confier la conversation à l’autre personne.
Les questions produisent également la langue qui vous manquait. Lorsqu'ils sont bien posés, ils vous donnent le mot ou la phrase exacte dont vous aviez besoin, dans leur contexte, ce qui vaut plus que de le rechercher ensuite.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| これはどうやって使いますか。 | Kore wa dō yatte tsukaimasu ka. | Comment utilisez-vous cela ? |
| こういう場合、何と言えばいいですか。 | Kō iu baai, nan to ieba ii desu ka. | Dans un cas comme celui-ci, que dois-je dire ? |
| この言い方、合っていますか。 | Kono iikata, atte imasu ka. | Cette façon de le dire est-elle correcte ? |
| もっと自然な言い方はありますか。 | Motto shizen na iikata wa arimasu ka. | Existe-t-il une manière plus naturelle de le dire ? |
| これで通じますか。 | Kore de tsūjimasu ka. | Est-ce que cela fait passer le sens ? |
| 失礼じゃないですか。 | Shitsurei ja nai desu ka. | N'est-ce pas impoli ? |
Ces six questions transforment n’importe quelle conversation en leçon sans en donner l’impression, et elles sont suffisamment polies pour être utilisées avec des inconnus.
Simplifier la pensée, pas le langage
L’instinct en cas de blocage est de rechercher une grammaire avancée qui correspond à la phrase anglaise. Le mieux est de changer la phrase. Divisez une idée complexe en deux énoncés simples, supprimez les qualificatifs et laissez la relation entre les phrases porter ce qu'une proposition subordonnée aurait porté.
Presque rien n'est perdu. L'auditeur assemble les deux phrases sans effort et vous parlez maintenant plutôt que dans quinze secondes.
- Une idée par phrase. Deux phrases coûtent moins cher qu’une longue.
- Abandonnez d'abord les adverbes et les haies ; ils ont le moins de sens.
- Remplacez un verbe inconnu par un verbe connu plus un nom.
- Utilisez le présent et ajoutez un mot temporel au lieu d'un temps complexe.
- Si une clause modifie un nom, faites-en plutôt une phrase distincte.
S'entraîner volontairement à l'intérieur de ses limites
Une pratique qui dépasse constamment votre niveau produit de la frustration et peu d’apprentissage, car vous passez la séance à traduire plutôt qu’à parler. La pratique légèrement en dessous de votre plafond produit la maîtrise, ce qui convertit la grammaire connue en grammaire disponible.
C'est l'un des avantages pratiques de parler avec un AI Sensei dans la classe 3D immersive d'Unihongo plutôt que de se lancer dans des conversations que vous ne pouvez pas tenir. Le niveau est réglable, la conversation reste à portée de main et, comme vous répondez à voix haute au lieu de taper, les modèles reçoivent l'entraînement rapide dont ils ont besoin plutôt que le temps de composition qu'une fenêtre de discussion vous donnerait.
Le rapport de session sépare ensuite les deux problèmes pour vous : les phrases que vous avez construites correctement mais lentement sont récupérées, et les phrases que vous n'avez pas pu construire du tout sont couvertes. Enregistrer les mots manquants sous forme de flashcards gère le second tandis que davantage de mots s'occupent du premier.
La maîtrise d'une petite grammaire est une véritable étape dans laquelle il est confortable de se retrouver. La grammaire ajoutée par-dessus devient utilisable beaucoup plus rapidement que la grammaire ajoutée par-dessus le silence.