ตัวอักษรญี่ปุ่น: แท้จริงแล้วคืออะไร

มีสคริปต์สามตัว และไม่มีตัวใดเป็นตัวอักษรเลย

ตัวอักษรแบ่งคำออกเป็นพยัญชนะและสระแยกกัน ดังนั้น แมวจึงจำเป็นต้องมีสัญลักษณ์สามตัวเพื่อสามเสียง ภาษาญี่ปุ่นไม่ได้ทำงานแบบนั้น หน่วยพื้นฐานของมันคือโมรา ซึ่งเป็นจังหวะสั้นที่โดยปกติจะเป็นพยัญชนะบวกสระ และอักขระคะนะหนึ่งตัวย่อมาจากหนึ่งในจังหวะเหล่านั้น か ไม่ใช่ k บวก a มันคือ ka ซึ่งเป็นสัญญาณที่แบ่งแยกไม่ได้สำหรับหนึ่งจังหวะ นั่นคือเหตุผลว่าทำไมคำที่ถูกต้องสำหรับฮิรางานะและคาตาคานะจึงเป็นพยางค์มากกว่าตัวอักษร และเหตุใดการนับตัวอักษรจึงให้คำตอบที่แปลกแก่คุณ

เขียนภาษาญี่ปุ่นแล้วรันสามระบบพร้อมกัน ฮิระงะนะจัดการเรื่องไวยากรณ์ อนุภาค และคำกริยาที่ลงท้าย คาตาคานะรองรับคำที่นำเข้า ชื่อภาษาต่างประเทศ และทุกสิ่งที่ผู้เขียนต้องการแยกออกจากกัน คันจิประกอบด้วยความหมายของคำนามและก้านของคำกริยาและคำคุณศัพท์ คำแนะนำแยกต่างหากในบล็อกนี้ครอบคลุมถึงสคริปต์ที่ใช้คำที่กำหนด หน้าที่นี้เป็นเพียงการแสดงให้คุณเห็นตารางคานาสองตารางแบบเต็มและอธิบายวิธีการจัดระเบียบตารางเหล่านั้น

วิธีสร้างตารางโกะจูอง

แผนภูมิคะนะเรียกว่าโกะจูอง หรือห้าสิบเสียง เป็นตารางที่มีแถวสระ 5 คอลัมน์ในลำดับคงที่ a, i, u, e, o และแถวพยัญชนะในลำดับคงที่ k, s, t, n, h, m, y, r, w โดยมีอักขระตัวเดียว ん นั่งอยู่นอกตารางในตอนท้าย ทุกตำแหน่งจะรวมพยัญชนะแถวกับสระคอลัมน์ ดังนั้นแถว t จึงอ่านว่า ta, chi, tsu, te, to เซลล์สามเซลล์เหล่านี้ออกเสียงไม่สม่ำเสมอ ซึ่งควรค่าแก่การทำเครื่องหมายในตอนนี้

เซลล์ที่ผิดปกติคือเซลล์ที่ผู้เรียนอ่านผิดเป็นเวลาหลายเดือน: し คือ shi มากกว่า si, ち คือ chi มากกว่า ti, つ คือ tsu มากกว่า tu และ ふ อยู่ใกล้กับ fu มากกว่า hu ซึ่งทำด้วยริมฝีปากทั้งสองข้าง แทนที่จะเป็นฟันหน้า ทุกสิ่งทุกอย่างในตารางเป็นสิ่งที่แถวและคอลัมน์ทำนายไว้ทุกประการ เรียนรู้สระทั้งห้าก่อน จากนั้นให้เรียงลำดับแถวตามลำดับด้านบน เนื่องจากลำดับนั้นเป็นลำดับที่ภาษาญี่ปุ่นใช้ในการเรียงลำดับตัวอักษรด้วย

แผนภูมิฮิระงะนะแบบเต็ม

อ่านแผนภูมิในแต่ละคอลัมน์และในแต่ละแถว การอ่านออกเสียงจะบังคับให้คุณถือสระหนึ่งตัวในขณะที่พยัญชนะเปลี่ยน ซึ่งเป็นวิธีการใช้ตารางในการนำทางแทนที่จะจดจำเป็นรายการ を เขียนในแถว w ด้วยเหตุผลทางประวัติศาสตร์ แต่ออกเสียงว่า o และปรากฏในภาษาญี่ปุ่นสมัยใหม่เป็นอนุภาคของวัตถุเท่านั้น

แผนภูมิคาตาคานะแบบเต็ม

เสียงและลำดับเหมือนกันกับฮิระงะนะ ดังนั้นคุณจึงเรียนรู้รูปทรงมากกว่าระบบ คู่คาตาคานะสี่คู่ทำให้เกิดข้อผิดพลาดตั้งแต่ต้นเกือบทั้งหมด: し shi เทียบกับ ツ tsu และ ソ ดังนั้นกับ ン n เบาะแสคือทิศทางของจังหวะ し และ ン เขียนด้วยเส้นขีดเข้ามาจากด้านซ้ายแล้วขึ้นด้านบน ในขณะที่ ツ และ ソ เขียนจากบนลงล่าง

เครื่องหมายที่เปล่งเสียงและกึ่งเปล่งเสียง

เครื่องหมายเล็กๆ สองอันจะขยายเส้นตารางฐานโดยไม่ต้องเพิ่มรูปร่างใหม่ ดาคุเตน ซึ่งเป็นจังหวะสั้นๆ คู่หนึ่งที่มุมขวาบน ให้เสียงพยัญชนะ: k กลายเป็น g, s กลายเป็น z, t กลายเป็น d และ h กลายเป็น b Handakuten ซึ่งเป็นวงกลมเล็กๆ ใช้เฉพาะกับแถว h แล้วเปลี่ยนเป็น p นี่คือสาเหตุที่แผนภูมิไม่จำเป็นต้องแยกอักขระสำหรับ ga หรือ pa และเหตุใดผู้เรียนที่รู้ฐานสี่สิบหกจึงสามารถอ่านพยางค์ได้หลายร้อยพยางค์อยู่แล้ว

สองเซลล์ในแถว z และ d ซ้อนทับกันในเสียง じ และ ぢ อ่านได้ทั้ง ji และ ず และ づ อ่านได้ทั้ง zu การสะกดสมัยใหม่ใช้ じ และ ず เกือบทุกที่ ぢ และ づ ส่วนใหญ่จะอยู่ในคำประสมซึ่งยังคงมองเห็นอักขระดั้งเดิมได้ เช่นเดียวกับใน 続く tsuzuku อย่าถือว่าพวกเขาเป็นทางเลือกฟรีเมื่อคุณเขียน

ตัวเล็ก คุณ คุณ และคุณ ตีหนึ่ง ไม่ใช่สอง

คานาใดๆ ในคอลัมน์ i สามารถตามด้วยอักษร ゃ, ゅ หรือ ょ เล็กๆ เพื่อสร้างจังหวะเดียว กิゃ คือ โมรา, คยา ไม่ใช่ กี พลัส ย่า สิ่งนี้มีความสำคัญต่อจังหวะพอๆ กับการสะกดคำ เนื่องจากการอ่าน KN ของ ki-yo-u จะทำให้คุณมีจังหวะ 3 จังหวะ โดยที่ภาษาญี่ปุ่นมี 2 จังหวะ คะนะตัวเล็กเขียนด้วยความสูงประมาณครึ่งหนึ่ง และในข้อความแนวตั้งจะอยู่ทางด้านขวาของเส้นแทนที่จะอยู่ตรงกลาง

สึตัวเล็กและโมราอิค

ตัวละครสองตัวไม่มีพยางค์ของตัวเองっหรือ ッ ตัวเล็กๆ ทำเครื่องหมายพยัญชนะซ้อน: คุณปิดปากตามเสียงต่อไปนี้และกดจังหวะเงียบๆ หนึ่งจังหวะก่อนที่จะปล่อย มันไม่เคยออกเสียงสึ ตัวละคร ん คืออีกตัวหนึ่ง ซึ่งเป็นเสียงจมูกที่เต็มจังหวะด้วยตัวมันเองและเปลี่ยนสีขึ้นอยู่กับสิ่งต่อไปนี้ โดยให้เสียงใกล้กับ m ก่อน p และ b และใกล้กับ ng ก่อน k และ g ทั้งสองอย่างคือจังหวะเวลา และทั้งสองอย่างคือจุดที่ผู้เริ่มต้นสูญเสียจังหวะของคำ

พูด Kitte ด้วยการแตะมือแต่ละจังหวะ: ki, แตะเงียบ, te หากคำนั้นมีจำนวนการแตะเท่ากันกับคานา แสดงว่าจังหวะของคุณถูกต้อง เครื่องหมายอะพอสทรอฟีใน Kin'yōbi มีอยู่เฉพาะในภาษาโรมาจิเท่านั้น เพื่อแสดงว่า ん เป็นจังหวะในตัวเอง และคำนี้ไม่ได้อ่านว่า kinyō ด้วยการเหินไปมา

สระเสียงยาวเป็นเสียงสองจังหวะ ไม่ใช่เสียงเน้น

สระเสียงยาวในภาษาญี่ปุ่นเป็นสระเดียวกันที่จัดขึ้นสองจังหวะ มันไม่ดังขึ้นและไม่เปลี่ยนคุณภาพ และการผิดก็เปลี่ยนคำพูด ฮิระงะนะเขียนความยาวโดยเติมสระคานา: おかあさん เติม あ, おにいさん เติม い, くうし เติม 本 และสระเสียงยาว o และ e มักจะเติม อู และ い ซึ่งเป็นสาเหตุที่ とうない อ่านว่า Tōkyō และ せんせい อ่านว่าอาจารย์ที่มีความยาว จ. คาตาคานะใช้เส้นทางที่ง่ายกว่าและเขียนสระเสียงยาวเกือบทุกตัวด้วยแถบ ー

เหตุใดลำดับแผนภูมิจึงเรียกใช้พจนานุกรมของคุณ

ลำดับโกะจูองไม่ได้เป็นเพียงรูปแบบการสอนเท่านั้น แต่ยังเป็นการเรียงลำดับภาษาอีกด้วย พจนานุกรม ทะเบียนชั้นเรียน รายชื่อสถานีบนป้ายบอกทาง ดัชนีด้านหลังหนังสือ และแท็บบนแบบฟอร์มทั้งหมดจะมี a, i, u, e, o จากนั้น k, s, t, n, h, m, y, r, w, n เมื่อตารางเป็นไปโดยอัตโนมัติ คุณจะพบคำในพจนานุกรมกระดาษและอ่านรายการโดยไม่ต้องค้นหา ซึ่งเป็นเหตุผลเชิงปฏิบัติในการเรียนรู้ลำดับมากกว่าเพียงรูปร่าง

แบบแผนการยื่นเอกสารบางอย่างมาพร้อมกับมัน คานะที่ทำเครื่องหมายไว้จะถูกยื่นด้วยคานะพื้นฐาน ดังนั้น が จะเรียงลำดับข้าง か แทนที่จะแยกในส่วน g ที่แยกจากกัน คะนะขนาดเล็กจัดเรียงโดยมีขนาดเทียบเท่ากัน สระเสียงยาวที่เขียนด้วยแถบคาตาคานะมักจะถูกจัดเก็บเป็นเสียงสระที่ขยายออกมา และการเรียงลำดับใช้ได้กับการอ่าน ไม่ใช่กับคันจิ ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมพจนานุกรมของคำคันจิจึงถูกจัดทำดัชนีโดยการออกเสียงคะนะ

• พูดหัวหน้าแถวตามลำดับทุกเช้า: a, ka, sa, ta, na, ha, ma, ya, ra, wa, n
• จัดเรียงคำศัพท์ภาษาญี่ปุ่น 5 คำสั้นๆ ด้วยตัวเองก่อนจะลองเทียบกับพจนานุกรม
• เมื่อคุณพบคำใหม่ ให้สังเกตว่าคำนั้นจะอยู่ตรงไหนในตาราง ไม่ใช่เพียงความหมายเท่านั้น
• ฝึกค้นหาชื่อสถานีบนแผนที่เส้นทางด้วยคานาอันแรก แทนที่จะใช้รูปร่าง

อ่านออกเสียงประโยคคานะเหล่านี้

บรรทัดเหล่านี้เขียนด้วยคานะเท่านั้น ซึ่งเป็นวิธีการเขียนเนื้อหาสำหรับผู้เริ่มต้นและเด็กเล็ก อ่านช้าๆ โดยไม่ต้องดูโรมาจิ แล้วตรวจสอบตัวเอง จังหวะที่ช้าและถูกต้องจะเร็วและคาดเดาได้ เนื่องจากการเดาจะฝึกให้คุณจดจำรูปร่างของคำมากกว่าตัวอักษร

สังเกตลักษณะการสะกดคำสามประการในบรรทัดเหล่านั้น ฮะ อ่านว่า wa เมื่อเป็นอนุภาคหัวข้อ へ อ่านว่า e เมื่อระบุทิศทาง และ を อ่านว่า o เป็นอนุภาควัตถุ พวกมันเป็นสถานที่ทั่วไปเพียงแห่งเดียวที่มีการอ่านคานะแตกต่างจากค่าในกราฟ และบ่อยครั้งมากพอที่จะซึมซับมันได้ภายในหนึ่งสัปดาห์

สัปดาห์แรกกับกราฟ

เรียนรู้เซตตามลำดับที่ตารางให้คุณ ทีละแถว และเสมอในทั้งสองทิศทาง: รูปร่างต่อเสียงและเสียงต่อรูปร่าง คำแนะนำแยกต่างหากในบล็อกนี้แสดงวิธีการสิบสี่วันพร้อมเทคนิคการจำและการฝึกฝนการเขียนด้วยลายมือ สิ่งต่อไปนี้เป็นเวอร์ชันสั้นสำหรับผู้ที่ต้องการอ่านแผนภูมิและใช้งานเท่านั้น

• วันที่ 1: สระและแถว k ในภาษาฮิระงะนะ จากนั้นอ่านค่าผสมคานะทุกตัวที่คุณสามารถสร้างได้
• วันที่ 2: แถว s, t และ n พูด shi, chi และ tsu ดัง ๆ ทุกครั้ง เพื่อให้สิ่งผิดปกติไม่ตัดสินผิด
• วันที่ 3: แถว h, m, y, r และ w บวก ん และอ่านประโยคคานาทั้งสิบประโยคด้านบน
• วันที่ 4: dakuten และ handakuten จากนั้นอ่านประโยคเดิมซ้ำตามล่าหา kana ที่ทำเครื่องหมายไว้
• วันที่ 5: จิ๋ว ยอ ยอ ทซึ ตัวเล็ก และสระเสียงยาว ใช้มือแตะจังหวะ
• วันที่ 6: เริ่มคาตาคานะที่สระและทบทวน โดยทดสอบคนหน้าเหมือนกันทั้งสี่คนทุกครั้ง
• วันที่ 7: อ่านเมนู ฉลากผลิตภัณฑ์ ชื่อสถานี และเขียนชื่อของคุณเองด้วยตัวอักษรคาตาคานะ