สคริปต์ทั้งสามมาจากไหน
ภาษาญี่ปุ่นมีภาษาพูดมานานแล้วก่อนที่จะมีภาษาเขียน การเขียนมาพร้อมกับข้อความภาษาจีน และอาลักษณ์ชาวญี่ปุ่นก็นำตัวอักษรไปด้วย สิ่งนี้ทำให้เกิดความไม่ตรงกันในทันที เนื่องจากตัวอักษรจีนถูกสร้างขึ้นสำหรับภาษาอื่น และภาษาญี่ปุ่นก็มีการลงท้ายทางไวยากรณ์ที่ภาษาจีนไม่มี นักเขียนยุคแรกแก้ปัญหานี้บางส่วนโดยใช้อักขระสำหรับความหมาย และอีกส่วนหนึ่งใช้อักขระสำหรับเสียงล้วนๆ โดยไม่สนใจสิ่งที่พวกเขาหมายถึง
ตัวละครที่มีแต่เสียงล้วนเป็นบรรพบุรุษของชุดคะนะทั้งสองชุด ฮิระงะนะพัฒนามาจากรูปแบบตัวเขียนที่ลื่นไหล และคาตาคานะมาจากเศษชิ้นส่วนเล็กๆ ที่ถูกนำออกมา และตลอดหลายศตวรรษที่ผ่านมา แต่ละอักษรก็รวมกันเป็นชุดคงที่ซึ่งมีประมาณห้าสิบพยางค์ ผลลัพธ์ไม่ได้ถูกออกแบบโดยใครเลย มันเป็นชุดของวิธีแก้ปัญหาสามแบบจากสามช่วงเวลาที่แตกต่างกันซึ่งคงอยู่เพราะว่าเมื่อรวมกันแล้ว ทั้งสองวิธีทำงานได้ดีกว่าวิธีใดวิธีหนึ่งเพียงอย่างเดียว
แต่ละสคริปต์ประกอบด้วยอะไรบ้าง
| สคริปต์ | สิ่งที่มันถืออยู่ | ตัวอย่าง |
|---|---|---|
| คันจิ | ความหมายของคำในเนื้อหา ได้แก่ คำนาม และก้านกริยาและคำคุณศัพท์ | รับประทานอาหารใน รับประทานอาหาร |
| ฮิระงะนะ | ไวยากรณ์: คำลงท้ายกริยาและคำคุณศัพท์ และคำพื้นเมืองอีกมากมาย | を และ ます ใน パンをfoodべます pan o tabemasu |
| คาตาคานะ | คำยืม ชื่อภาษาต่างประเทศ คำที่มีเสียง คำศัพท์ทางเทคนิค และการเน้นย้ำ | パン กระทะ ขนมปัง จากภาษาโปรตุเกส |
สิ่งเหล่านี้เป็นค่าเริ่มต้นมากกว่ากฎหมาย และทุกรายการมีข้อยกเว้นที่นักเขียนสามารถใช้เพื่อวัตถุประสงค์ได้ แต่ถ้าคุณอ่านประโยคผสมโดยคาดหวังให้คันจิเป็นความหมาย ฮิระงะนะเป็นเครื่องจักร และคาตาคานะเป็นรายการที่ถูกตั้งค่าสถานะ คุณจะพูดถูกเกือบตลอดเวลา และการพูดถูกเป็นส่วนใหญ่คือสิ่งที่ทำให้การอ่านไหลลื่น
ทั้งสามแบ่งงานเป็นประโยคเดียวได้อย่างไร
ใช้ประโยคธรรมดาเพียงประโยคเดียวและดูการส่งมอบ ใน毎朝ECOーヒーを飲みまし บล็อกคาตาคานะเป็นสินค้านำเข้า ตัวอักษรคันจิมีความหมายสองส่วน และฮิระงะนะระหว่างและหลังจากนั้นพูดว่าแต่ละชิ้นมีบทบาทอย่างไรและเมื่อใดที่การกระทำเกิดขึ้น ไม่มีการทำซ้ำ: แต่ละสคริปต์จะครอบคลุมสิ่งที่สคริปต์อื่นไม่ทำ ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมประโยคจึงสั้นกว่าคำเดียวกันในเวอร์ชันคะนะเท่านั้น
นี่คือเหตุผลว่าทำไมคำกริยาภาษาญี่ปุ่นจึงมีลักษณะเขียนเพียงครึ่งเดียว คันจิมีความหมายคงที่ และหางของฮิระงะนะเป็นการผันคำกริยา ดังนั้น รับประทานอาหาร スべました และ スべたい ล้วนมีก้านที่มองเห็นได้ร่วมกัน เมื่อคุณเห็นรูปแบบนั้นแล้ว คุณจะสามารถระบุกาลของคำกริยาได้ก่อนที่คุณจะอ่านคำนั้นจบ ซึ่งเป็นข้อดีในเรื่องความเร็วในการอ่านอย่างแท้จริง
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 毎朝コーヒーを飲みます。 | Maiasa kōhī o nomimasu. | ฉันดื่มกาแฟทุกเช้า |
| 昨日はパンを食べました。 | Kinō wa pan o tabemashita. | เมื่อวานฉันกินขนมปัง |
| 明日はカレーが食べたいです。 | Ashita wa karē ga tabetai desu. | พรุ่งนี้ฉันอยากกินแกง |
| 駅の前で友達を待ちます。 | Eki no mae de tomodachi o machimasu. | ฉันจะรอเพื่อนที่หน้าสถานี |
ประโยคเดียวกันเขียนสามวิธี
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| きょうはともだちとあたらしいかふぇでこーひーをのみました。 | Kyō wa tomodachi to atarashii kafe de kōhī o nomimashita. | คานะเท่านั้น: ถูกต้อง แต่ตาต้องหาขอบเขตทุกคำเอง |
| 今日は友達と新しいカフェでコーヒーを飲みました。 | Kyō wa tomodachi to atarashii kafe de kōhī o nomimashita. | การเขียนแบบผสมมาตรฐาน: ประโยคเดียวกัน อ่านได้อย่างรวดเร็ว |
| 本日は友人と新装開店の喫茶店にて珈琲を飲みました。 | Honjitsu wa yūjin to shinsō-kaiten no kissaten nite kōhī o nomimashita. | หนักกว่าและเป็นทางการมากขึ้น: เหตุการณ์เดียวกัน แต่ตอนนี้อ่านเหมือนรายงานที่เป็นลายลักษณ์อักษร |
แถวแรกและแถวที่สองมีคำเดียวกันในลำดับเดียวกัน มีเพียงสคริปต์เท่านั้นที่เปลี่ยนไป แต่ส่วนที่สองนั้นอ่านได้เร็วกว่ามาก เนื่องจากบล็อกคันจิบอกตาของคุณว่าแต่ละคำเริ่มต้นที่ใดก่อนที่คุณจะถอดรหัสเสียงเดียว บรรทัดคานะอย่างเดียวไม่ผิด มันเป็นเพียงการทำงานทั้งหมดด้วยเครื่องมือเดียว
แถวที่สามแสดงให้เห็นสุดขั้วอีกด้าน โดยสลับคำศัพท์ที่แข็งขึ้น ใช้ にて แทน で และเขียนกาแฟด้วยการสะกดอักขระแบบเก่าแทนคาตาคานะ ไม่มีอะไรไม่ถูกต้อง แต่เพื่อนที่ได้รับข้อความนั้นจะพบว่ามันเป็นเรื่องตลก การเลือกสคริปต์และคำร่วมกันตั้งค่าการลงทะเบียน และแถวกลางแบบผสมคือลักษณะการเขียนธรรมดา
เหตุใดข้อความที่ไม่มีช่องว่างจึงยังใช้งานได้
ภาษาญี่ปุ่นไม่ได้เว้นวรรคระหว่างคำ ซึ่งฟังดูเป็นไปไม่ได้จนกว่าคุณจะสังเกตเห็นว่าสคริปต์กำลังทำอะไรอยู่ ตัวอักษรคันจิมักจะขึ้นต้นคำที่มีเนื้อหา ฮิรางานะทันทีหลังจากที่คำนั้นจบหรือทำเครื่องหมายบทบาททางไวยกรณ์ และตัวอักษรคาตาคานะโดยปกติจะเป็นสินค้านำเข้าหนึ่งรายการตั้งแต่ต้นจนจบ การเปลี่ยนผ่านเหล่านี้เป็นขอบเขตของคำที่ปกปิดไว้ และผู้อ่านที่คล่องแคล่วก็ใช้สิ่งเหล่านี้แบบเดียวกับที่ผู้อ่านภาษาอังกฤษใช้ช่องว่างสีขาว
การสาธิตแบบคลาสสิกคือบรรทัดที่ไม่ชัดเจนเมื่อคุณลบตัวคันจิออก เขียนด้วยภาษาคะนะเพียงอย่างเดียว ここでなななのをぬいでください สามารถตัดตามหลัง ここで หรือหลัง ここでは ซึ่งสร้างคำสั่งที่แตกต่างกันสองคำสั่ง คันจิจะตัดสินทันที เพราะ履物 และ 着物 ดูไม่มีอะไรเหมือนกันแม้แต่เพียงชำเลืองมอง
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| ここで履物を脱いでください。 | Koko de hakimono o nuide kudasai. | กรุณาถอดรองเท้าของคุณที่นี่ |
| ここでは着物を脱いでください。 | Koko de wa kimono o nuide kudasai. | กรุณาถอดชุดกิโมโนของคุณออก |
| ここではきものをぬいでください。 | Koko de hakimono o nuide kudasai. | เส้นเดียวกันในคานาเท่านั้นซึ่งสามารถตัดได้ทั้งสองทาง |
| 今日は日本語を勉強します。 | Kyō wa nihongo o benkyō shimasu. | วันนี้ฉันจะไปเรียนภาษาญี่ปุ่น |
| 会社の近くに新しい店ができました。 | Kaisha no chikaku ni atarashii mise ga dekimashita. | มีร้านใหม่เปิดใกล้สำนักงานของฉัน |
เหตุใดการทิ้งคันจิจะทำให้ภาษาญี่ปุ่นยากขึ้น
ข้อเสนอตามปกติของผู้เรียนที่หงุดหงิดคือให้ยกเลิกคันจิและเขียนทุกอย่างเป็นภาษาคะนะ ปัญหาคือคำพ้องเสียง ภาษาญี่ปุ่นมีชุดพยางค์ที่ค่อนข้างเล็ก และคำศัพท์ที่ยืมมาจากภาษาจีนมานานหลายศตวรรษทำให้เกิดกลุ่มคำขนาดใหญ่มากซึ่งฟังดูเหมือนกันและมีความหมายต่างกันโดยสิ้นเชิง ในคำพูด บริบทและระดับเสียงมักจะแยกแยะออก และบทสนทนาดำเนินไปในจังหวะที่ทำให้เกิดคำถาม ในเพจยังไม่มีบริบทและไม่มีใครถาม
คันจิทำงานที่ไม่กำกวมนั้นอย่างเงียบๆ こうえん อาจเป็นสวนสาธารณะ การบรรยาย หรือการแสดงบนเวที และผู้อ่านจะรู้ว่าสิ่งไหนภายในเสี้ยววินาทีเพราะ 公園, 講演 และ 公演 ดูแตกต่างออกไป นำตัวละครออกไปและทุกคำเหล่านั้นจะกลายเป็นการเดาที่ได้รับการแก้ไขในภายหลังในประโยค การอ่านจะยังคงเป็นไปได้ แต่จะช้ากว่าและเกิดข้อผิดพลาดมากกว่า ซึ่งตรงกันข้ามกับสิ่งที่ข้อเสนอต้องการ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 公園で待っています。 | Kōen de matte imasu. | ฉันกำลังรออยู่ที่สวนสาธารณะ |
| 講演は三時からです。 | Kōen wa san-ji kara desu. | การบรรยายเริ่มเวลาสามโมง |
| 記者に質問されました。 | Kisha ni shitsumon saremashita. | ฉันถูกนักข่าวถามคำถาม |
| 汽車の写真を撮りました。 | Kisha no shashin o torimashita. | ฉันถ่ายรูปรถไฟไอน้ำ |
| 科学の本を読んでいます。 | Kagaku no hon o yonde imasu. | ฉันกำลังอ่านหนังสือวิทยาศาสตร์ |
| 化学は苦手です。 | Kagaku wa nigate desu. | ฉันไม่เก่งเคมี |
| 性格が明るいですね。 | Seikaku ga akarui desu ne. | คุณมีบุคลิกที่ร่าเริง |
| 正確な時間を教えてください。 | Seikaku na jikan o oshiete kudasai. | กรุณาบอกเวลาที่แน่นอนให้ฉันทราบ |
| 橋を渡ってください。 | Hashi o watatte kudasai. | กรุณาข้ามสะพาน.. |
| お箸をお願いします。 | O-hashi o onegai shimasu. | ตะเกียบโปรด |
ผู้พูดก็รู้สึกเช่นนี้ในการสนทนาเช่นกัน ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมบางครั้ง 化学 จึงถูกเรียกว่า bakegaku เพื่อแยกมันออกจาก 科学วิธีแก้ปัญหาดังกล่าวมีอยู่จริงเพราะว่าเสียงเพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอเสมอไป และเป็นหลักฐานที่ชัดเจนที่สุดว่าตัวละครเหล่านี้มีข้อมูลจริงมากกว่าการตกแต่งหน้ากระดาษ
โดยที่สคริปต์มีโทนเสียงแทนข้อมูล
เมื่อการแบ่งส่วนพื้นฐานเข้าที่แล้ว นักเขียนก็เริ่มจงใจทำลายมัน และนั่นคือจุดที่สคริปต์กลายเป็นสไตล์ คำที่ปกติเขียนด้วยตัวคันจิสามารถทำให้อ่อนลงได้โดยการเขียนด้วยอักษรฮิระงะนะ ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมการ์ดอวยพร สื่อสำหรับเด็ก และหน้าร้านเล็กๆ ที่เป็นมิตรจึงใช้อักษรคะนะมากเกินไป คำเดียวกันที่ใส่เข้าไปในคาตาคานะจะกลายเป็นคำที่เน้น ทางคลินิก หรือแยกออกเล็กน้อย ซึ่งก็คืองานภาษาอังกฤษที่ใช้ตัวเอียงและตัวพิมพ์ใหญ่
สิ่งนี้ไม่เปลี่ยนแปลงความหมายของคำ มันเปลี่ยนวิธีการออกเสียงประโยคในหัวของผู้อ่าน เมื่อคุณพบคำในสคริปต์ที่ไม่คาดคิด คำถามที่จะถามไม่ใช่ความหมาย แต่เหตุใดผู้เขียนจึงชี้ไปที่คำนั้น และคำตอบมักจะเป็นการเน้นย้ำ ความนุ่มนวล หรือการลงทะเบียนเฉพาะทาง
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| ここは危険です。 | Koko wa kiken desu. | ที่นี่มันอันตราย (มาตรฐานบนป้ายเตือน) |
| それ、ヤバいですね。 | Sore, yabai desu ne. | นั่นเป็นเรื่องที่รุนแรง (คาตาคานะเป็นเสียงสแลง) |
| ダメですよ。 | Dame desu yo. | นั่นไม่ได้รับอนุญาต (คาตาคานะเพิ่มความหนักแน่น) |
| お名前はカタカナで書いてください。 | O-namae wa katakana de kaite kudasai. | กรุณาเขียนชื่อของคุณในคาตาคานะ (พนักงานเข้าแถวที่เคาน์เตอร์) |
| スマホで写真を撮ってもいいですか。 | Sumaho de shashin o totte mo ii desu ka. | ฉันขอถ่ายรูปด้วยโทรศัพท์ของฉันได้ไหม |
คำแนะนำเฉพาะในบล็อกนี้จะอธิบายเพิ่มเติมว่าสคริปต์ใดที่คำที่กำหนดใช้ตามปกติและสิ่งที่สวิตช์ส่งสัญญาณ ดังนั้นโพสต์นี้จึงยังคงอยู่พร้อมเหตุผลที่ทั้งสามคำมีอยู่พร้อมกัน
วิธีอ่านประโยคผสม
- สแกนหาบล็อกคันจิก่อน มันเป็นเนื้อหาและจะบอกคุณว่าประโยคนั้นเกี่ยวกับอะไร
- อ่านฮิระงะนะทันทีหลังจากแต่ละบล็อก เพราะนั่นคือสิ่งที่บอกว่าบล็อกนั้นเข้ากันได้อย่างไร
- ถือว่าคาตาคานะทุกตัวเป็นสินค้านำเข้ารายการเดียว และอ่านโดยรวมแทนที่จะอ่านทีละเสียง
- ค้นหาจุดสิ้นสุดของประโยคถัดไป กริยาสุดท้ายหรือ だ, でし, ます ประกอบไปด้วยกาลและความสุภาพ
- จากนั้นกลับไปถอดรหัสสิ่งที่คุณข้ามไป ตอนนี้คุณก็ทราบรูปร่างของเส้นทั้งหมดแล้ว
- อ่านออกเสียงประโยคที่เสร็จแล้วเพียงครั้งเดียว เพราะประโยคที่คุณถอดรหัสอย่างเงียบๆ จะไม่กลับมาอีกเมื่อคุณต้องการพูด
ลำดับนี้จะให้ความรู้สึกย้อนกลับในตอนแรก เนื่องจากผู้เริ่มต้นมักจะอ่านจากซ้ายไปขวาอย่างเคร่งครัดและหยุดที่อักขระตัวแรกที่ไม่รู้จัก การอ่านเป็นช่วงๆ นั้นใกล้เคียงกับวิธีที่ระบบการเขียนได้รับการออกแบบมาให้ใช้งานจริงๆ มากขึ้น และทำให้ประโยคยาวๆ ดูน่ากลัวน้อยลงมาก เพราะคุณจะมีความหมายคร่าวๆ เสมอก่อนที่จะเริ่มเติมช่องว่าง
ไลน์สำหรับการถามเกี่ยวกับสคริปต์
คุณจะพบกับการเขียนที่คุณไม่สามารถวางได้ และวิธีที่เร็วที่สุดคือการถาม บรรทัดเหล่านี้ใช้ได้กับเพื่อนร่วมงาน ผู้ช่วยร้านค้า ครู หรืออาจารย์ AI และคำตอบที่เป็นไปได้จะถูกพิมพ์ไว้ที่นี่ ดังนั้นคำตอบจะไม่ทำให้คุณประหลาดใจจนเงียบไป
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| これは漢字ですか、カタカナですか。 | Kore wa kanji desu ka, katakana desu ka. | นี่คือคันจิหรือคาตาคานะ? |
| どうしてカタカナで書くんですか。 | Dōshite katakana de kaku n desu ka. | ทำไมถึงเขียนด้วยอักษรคาตาคานะ? |
| 外来語だからです。 | Gairaigo dakara desu. | เพราะมันเป็นคำยืม (น่าจะตอบกลับ) |
| ひらがなで書くと、やわらかい感じがします。 | Hiragana de kaku to, yawarakai kanji ga shimasu. | เขียนด้วยอักษรฮิระงะนะให้ความรู้สึกนุ่มนวลกว่า (น่าจะตอบกลับ) |
| 漢字で書いたほうがいいですか。 | Kanji de kaita hō ga ii desu ka. | จะดีกว่าไหมถ้าเขียนด้วยตัวคันจิ? |
| 三つの文字を全部覚える必要がありますか。 | Mittsu no moji o zenbu oboeru hitsuyō ga arimasu ka. | ฉันจำเป็นต้องเรียนรู้ตัวละครทั้งสามชุดหรือไม่? |
| 読み方が二つありますか。 | Yomikata ga futatsu arimasu ka. | มันมีสองอ่าน? |
| この文を声に出して読んでもいいですか。 | Kono bun o koe ni dashite yonde mo ii desu ka. | ฉันขออ่านประโยคนี้ออกเสียงได้ไหม? |
สิ่งนี้มีความหมายต่อแผนการศึกษาของคุณอย่างไร
สคริปต์ทั้งสามไม่ใช่ภูเขาสามลูกที่แยกจากกัน ฮิระงะนะและคาตาคานะเป็นโครงการหนึ่งซึ่งมีประมาณห้าสิบเสียงต่อหนึ่งเสียง เสร็จสิ้นภายในไม่กี่สัปดาห์ และทุกอย่างหลังจากนั้นจะเป็นคำศัพท์ที่เขียนด้วยตัวคันจิ ผู้เรียนที่ถือว่าคันจิเป็นภาษาที่สี่ที่จะเริ่มทีหลังมักจะพบร้านอ่านหนังสือ เพราะคำที่พวกเขาต้องการมากที่สุดจะเขียนด้วยตัวอักษร และการข้ามไปหมายถึงการเรียนรู้แต่ละคำสองครั้ง
แผนปฏิบัติคือการทำให้คานะคล่องแคล่วอย่างรวดเร็ว จากนั้นเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ทุกคำในสคริปต์ที่ปกติเขียนตั้งแต่วันที่คุณพบคำนั้น ด้วยวิธีนี้ระบบการเขียนจะหยุดเป็นหัวข้อที่คุณศึกษาและกลายเป็นพื้นผิวธรรมดาของภาษา และเนื่องจากการอ่านคือการจดจำ ให้จับคู่ตั้งแต่เริ่มต้นกับการออกเสียงประโยค ไม่เช่นนั้นคำจะคงอยู่เป็นสิ่งที่คุณระบุได้แต่ไม่เคยเกิดขึ้นเลย
- จบฮิระงะนะก่อน เนื่องจากมีการเขียนไวยากรณ์และทุกประโยคจำเป็นต้องใช้
- ต่อไปเติมคาตาคานะ และฝึกใช้กับเมนูและฉลากผลิตภัณฑ์ที่มีคำยืมอยู่รวมกัน
- เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ๆ ด้วยสคริปต์ปกติแทนที่จะเรียนรู้คำศัพท์แบบโรมันจิ ดังนั้น คุณจะไม่ต้องเรียนรู้คำศัพท์ซ้ำอีก
- จดบันทึกสคริปต์ทุกครั้งที่ผู้เขียนละเมิดค่าเริ่มต้น และถามตัวเองว่าสคริปต์ได้เพิ่มโทนเสียงอะไรลงไป
- พูดทุกประโยคที่คุณอ่านออกเสียงอย่างน้อยหนึ่งครั้ง เพื่อให้การจดจำกลายเป็นสิ่งที่คุณสร้างขึ้นได้