คำตอบขึ้นอยู่กับเป้าหมายของคุณทั้งหมด
คำถามนี้มักจะถามเหมือนกับว่าคนญี่ปุ่นมีหลักสูตรเดียว มันไม่ได้ ผู้เรียนที่ต้องการพูดคุยกับพ่อตาแม่ยายปีละครั้งและผู้เรียนที่จะอ่านเอกสารภายในในสำนักงานในโตเกียวต่างทำงานที่แตกต่างกัน และคันจิก็นั่งอยู่ในตำแหน่งที่แตกต่างกันในแต่ละแห่ง ก่อนที่คุณจะตัดสินใจสิ่งใด ให้ตั้งชื่อเป้าหมายเป็นประโยคเดียว จากนั้นอ่านแถวด้านล่างที่ตรงกับเป้าหมาย หากเป้าหมายของคุณเปลี่ยนแปลงในภายหลัง แผนก็จะเปลี่ยนไปตามนั้น และไม่มีอะไรที่คุณได้เรียนรู้จากการพูดจะสูญเปล่า
| เป้าหมายของคุณ | คันจิที่คุณต้องการจริงๆ | ทำไม |
|---|---|---|
| พูดคุยกับเพื่อนหรือครอบครัว | ไม่มีที่จะเริ่มต้นด้วย | การสนทนาไม่มีสคริปต์ คานะก็เพียงพอแล้วสำหรับบันทึกย่อของคุณเอง |
| วันหยุดสองสัปดาห์ | ประมาณห้าสิบป้ายและคำในเมนูตามที่เห็น | คุณอ่านป้ายกำกับสั้นๆ ไม่ใช่ประโยค |
| อาศัยอยู่ในญี่ปุ่นเป็นเวลาหนึ่งปีหรือมากกว่านั้น | ไม่กี่ร้อยเท่านั้นที่ได้รับการยอมรับ | แบบฟอร์ม โพสต์ กฎขยะ เอกสารเช่า และเมนูแอพ |
| ทำงานในสำนักงานที่พูดภาษาญี่ปุ่น | การยอมรับในวงกว้างบวกกับข้อกำหนดในสาขาของคุณ | อีเมล แชท ตารางเวลา และเอกสารภายในมาถึงโดยไม่มีการกรอง |
| อ่านการ์ตูนด้วยฟุริกานะ | น้อยมากในช่วงแรก | การอ่านจะถูกพิมพ์อยู่ข้างตัวอักษร |
| อ่านนิยายหรือข่าว | ได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวาง สร้างขึ้นในช่วงหลายปีที่ผ่านมา | คำที่มีเนื้อหาส่วนใหญ่จะปรากฏเป็นตัวคันจิโดยไม่มีตัวช่วยในการอ่าน |
| JLPT N5 ถึง N3 | รายการระดับ การรับรู้เท่านั้น | ข้อสอบเป็นแบบปรนัยและทดสอบการอ่าน ไม่ใช่การเขียน |
| JLPT N2 และ N1 | การรับรู้ชุดใหญ่อย่างรวดเร็ว | ส่วนการอ่านมีความยาวและกำหนดเวลาอย่างเคร่งครัด |
| การเขียนจดหมายหรือแบบฟอร์มด้วยลายมือ | ชุดเล็กๆ ที่สร้างจากความทรงจำ | เป้าหมายนี้เท่านั้นที่ต้องเขียนมากกว่าการจดจำ |
การเลื่อนตัวอักษรคันจิออกไปนั้นไม่ได้ทำให้คุณเสียค่าใช้จ่ายใดๆ เลย
หากหกเดือนข้างหน้าของคุณเป็นเรื่องเกี่ยวกับการพูด ตัวอักษรคันจิสามารถรอได้ และการรอคอยมักจะเป็นสิ่งที่ถูกต้อง การออกเสียง การขว้าง การฟัง การอนุภาค รูปแบบกริยา และความมั่นใจในการเปิดปากของคุณล้วนเป็นทักษะที่ไม่มีสคริปต์ ผู้เรียนที่ใช้เวลาพูดสามสิบนาทีต่อวันและศูนย์นาทีกับคันจิจะพูดนอกเหนือผู้เรียนที่ทำตรงกันข้ามทุกครั้ง ความผิดพลาดไม่ใช่การเลื่อนคันจิ ข้อผิดพลาดคือการบอกตัวเองว่าคุณกำลังเรียนภาษาญี่ปุ่นแต่ไม่ได้ทำอะไรเลย
ในทางกลับกัน Kana ไม่ใช่ตัวเลือกแม้แต่สำหรับผู้พูดก็ตาม ฮิรางานะและคาตาคานะใช้เวลาสองสามสัปดาห์ในการทำงานเบาๆ ทุกวัน และพวกเขาก็จ่ายเงินเองทันที: คุณสามารถเขียนบันทึกคำศัพท์ของคุณเองในสคริปต์ที่แสดงความยาวของเสียงภาษาญี่ปุ่นได้อย่างถูกต้อง อ่านฟุริกานะเมื่อปรากฏขึ้น และพิมพ์บนโทรศัพท์ ถือว่าคะนะเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้ที่จะพูด และถือว่าคันจิเป็นการตัดสินใจแยกต่างหากในภายหลัง
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| まず話す練習をします。 | Mazu hanasu renshū o shimasu. | อันดับแรกฉันจะฝึกพูด |
| 漢字は後で覚えます。 | Kanji wa ato de oboemasu. | ฉันจะเรียนคันจิทีหลัง |
| ひらがなとカタカナは読めます。 | Hiragana to katakana wa yomemasu. | ฉันสามารถอ่านฮิระงะนะและคาตาคานะได้ |
| 言いたいことは言えます。 | Iitai koto wa iemasu. | ฉันสามารถพูดในสิ่งที่ฉันต้องการจะพูด |
| 聞き取りの練習を毎日しています。 | Kikitori no renshū o mainichi shite imasu. | ฉันฝึกการฟังทุกวัน |
| 自己紹介ができるようになりました。 | Jiko shōkai ga dekiru yō ni narimashita. | ฉันสามารถแนะนำตัวเองได้แล้ว |
- ฝึกพูดและเรียนคันจิในช่องที่แยกจากกันเพื่อไม่ให้บล็อกอีกช่องหนึ่ง
- เขียนคำศัพท์ใหม่ในคะนะที่มีความหมาย ไม่ใช่โรมาจิ
- พูดออกเสียงคำศัพท์ใหม่ทุกคำห้าครั้งก่อนที่คุณจะดูตัวอักษรคันจิ
- เลื่อนคันจิออกไปโดยสิ้นเชิงจนกว่าคุณจะแนะนำตัวเองได้สองนาทีโดยไม่ต้องจดบันทึก
ช่วงเวลาที่การศึกษาแบบคานาอย่างเดียวพังทลายลง
ผนังไม่เป็นนามธรรม เป็นช่วงบ่ายที่คุณไม่สามารถบอกได้ว่าประตูไหนคือทางออก ปุ่มไหนบนเครื่องขายตั๋วคือปุ่มที่คุณต้องการ หรือตัวพิมพ์เล็กๆ บนแบบฟอร์มนั้นถามที่อยู่หรือวันเกิดของคุณ ข้อความภาษาญี่ปุ่นพื้นเมืองแทบไม่เคยสะกดคำที่มีเนื้อหาเป็นภาษาคะนะ ดังนั้นผู้อ่านเฉพาะคะนะจึงไม่อ่านช้า พวกเขาไม่ได้อ่านเลย เส้นเหล่านี้จะช่วยให้คุณผ่านบ่ายวันนั้นไปได้ในขณะที่การจดจำของคุณยังน้อยอยู่
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| すみません、これは何と読みますか。 | Sumimasen, kore wa nan to yomimasu ka? | ขอโทษนะคะ อ่านยังไงคะ? |
| この漢字の読み方を教えてください。 | Kono kanji no yomikata o oshiete kudasai. | ช่วยบอกวิธีอ่านคันจินี้หน่อยค่ะ |
| ひらがなで書いてもらえますか。 | Hiragana de kaite moraemasu ka? | คุณช่วยเขียนเป็นฮิระงะนะให้ฉันหน่อยได้ไหม? |
| ふりがなを付けていただけますか。 | Furigana o tsukete itadakemasu ka? | เพิ่มฟุริกานะได้ไหม |
| 漢字はまだ少ししか読めません。 | Kanji wa mada sukoshi shika yomemasen. | ฉันยังสามารถอ่านคันจิได้เพียงเล็กน้อยเท่านั้น |
| ここは何と書いてありますか。 | Koko wa nan to kaite arimasu ka? | นี่พูดว่าอะไรนะ? |
| 写真を撮って、あとで調べます。 | Shashin o totte, ato de shirabemasu. | ผมจะถ่ายรูปไว้ดูทีหลังนะครับ |
| ゆっくり読んでもらえますか。 | Yukkuri yonde moraemasu ka? | คุณช่วยอ่านช้าๆให้ฉันหน่อยได้ไหม? |
คาดหวังคำตอบสั้นๆ ที่เป็นประโยชน์มากกว่าบทเรียน ผู้ช่วยร้านค้ามักจะพูดคำนั้นหนึ่งครั้ง ชี้ไปที่บรรทัด แล้วพูดต่อ: kore wa deguchi desu หรือ kochira ni o-namae o onegaishimasu ทำซ้ำสิ่งที่คุณได้ยินกลับไปให้พวกเขาก่อนที่คุณจะเขียนอะไร เพราะการอ่านออกเสียงที่คุณพูดครั้งหนึ่งมีแนวโน้มที่จะยังคงอยู่มากกว่ามาก ความผิดพลาดของผู้เรียนที่นี่คือการเงียบและคาดเดา การถามมีค่าใช้จ่ายไม่กี่วินาทีและลบการเดาออก
ประโยคเดียวกันนี้เฉพาะในภาษาคานาเท่านั้นและเป็นสคริปต์ปกติ
อ่านออกเสียงคอลัมน์ด้านซ้ายของตารางนี้ แล้วคุณจะรู้สึกว่าทำไมภาษาญี่ปุ่นถึงใช้ตัวคันจิ ข้อความแบบคานาเท่านั้นไม่มีขอบเขตของคำ และไม่มีความแตกต่างทางการมองเห็นระหว่างชื่อ กริยา และสถานที่ ดังนั้นตาของคุณจะต้องออกเสียงทุกพยางค์ก่อนที่ความหมายจะปรากฏขึ้น เวอร์ชันสคริปต์ผสมทางด้านขวาจะให้คำที่เป็นเนื้อหาเป็นรูปทรงและสงวนคานาไว้สำหรับไวยากรณ์ที่อยู่รอบๆ คำเหล่านั้น ซึ่งเป็นสาเหตุที่ทำให้ผู้อ่านสามารถสแกนคำดังกล่าวได้เร็วขึ้นหลายเท่า
| คานาเท่านั้น | สคริปต์ผสมปกติ | ความหมาย |
|---|---|---|
| กิょななあめがふっています。 | 今日ฮะ雨が降っていまし。 | วันนี้ฝนตก |
| えしまえのぎんこうにいしました。 | 駅前の銀行に行します。 | ฉันกำลังจะไปธนาคารหน้าสถานี |
| このでんしゃなとうないえしにとまりますか。 | この電車HA東京駅に止まりますか。 | รถไฟขบวนนี้จอดที่สถานีโตเกียวหรือไม่? |
| こうえんでこうえんがあります。 | 公園で講演があります。 | มีการบรรยายในสวนสาธารณะ |
| にほんごのべんないをつづけていまし。 | 日本語の勉強を続けています。 | ฉันกำลังเรียนภาษาญี่ปุ่นต่อไป |
| おなまえとじゅうしょをしにゅうしてください。 | お名前と住所を記入してください。 | กรุณากรอกชื่อและที่อยู่ของคุณ |
| กินえんせないをおねがいしまし。 | 禁煙席をお願いしまし。 | กรุณานั่งที่นั่งปลอดบุหรี่ |
| ほんじつฮะていしゅうびです。 | 本日本定休日です. | วันนี้เราปิดทำการ (วันปิดปกติ) |
สังเกตแถวที่สี่ ในคะนะ มีความคลุมเครืออย่างแท้จริง และมีเพียงตัวคันจิเท่านั้นที่ตัดสินได้ว่าหมายถึงสวนสาธารณะหรือการบรรยาย นี่ไม่ใช่ประโยคหลอกลวงที่หายาก ภาษาญี่ปุ่นมีคำจำนวนมากที่มีเสียงเหมือนกัน และตัวคันจิที่เขียนคือสาเหตุที่ทำให้ภาษาแยกจากกัน ในด้านคำพูด บริบท และการเสนอขายทำหน้าที่นั้นแทน ซึ่งเป็นอีกเหตุผลหนึ่งที่ทำให้สามารถเรียนรู้การพูดและการอ่านได้ในตารางเวลาที่แยกจากกัน
คันจิเป็นวิธีที่ชาวญี่ปุ่นแยกคำพ้องเสียงออกจากกัน
ภาษาญี่ปุ่นมีคลังเสียงที่น้อยและมีคำศัพท์ที่ยืมมาเยอะมาก ดังนั้นคำที่มีเสียงเหมือนกันจึงมีอยู่ทุกหนทุกแห่ง เมื่อคุณได้ยิน คุณจะแก้ไขมันจากบริบทโดยไม่สังเกตเห็น เมื่อคุณอ่านเป็นคะนะ บริบทมักจะไม่เพียงพอ ผลที่ตามมาในทางปฏิบัติสำหรับผู้เรียนก็คือ คันจิไม่ได้ถูกเติมแต่งให้กับภาษา แต่เป็นการสื่อความหมายว่าเสียงเพียงอย่างเดียวไม่สามารถสื่อความหมายได้ และเมื่อคุณเห็นแล้ว การจำตัวอักษรจะหยุดความรู้สึกตามอำเภอใจ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| それはどちらの「こうえん」ですか。 | Sore wa dochira no kōen desu ka? | คุณหมายถึงโคเอ็นตัวไหน? |
| 公園の方ですか、講演の方ですか。 | Kōen no hō desu ka, kōen no hō desu ka? | สวนสาธารณะหรือการบรรยาย? |
| 漢字でどう書きますか。 | Kanji de dō kakimasu ka? | มันเขียนด้วยตัวคันจิยังไงคะ? |
| 橋の橋ですか、箸の箸ですか。 | Hashi no hashi desu ka, hashi no hashi desu ka? | คุณหมายถึงสะพานฮาชิหรือตะเกียบฮาชิ? |
| すみません、意味が分かりませんでした。 | Sumimasen, imi ga wakarimasen deshita. | ขออภัย ฉันไม่เข้าใจความหมาย |
| เสียง | คันจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| โคเอ็น | 公園 | สวน |
| โคเอ็น | 講演 | การบรรยาย |
| คากาคุ | 科学 | ศาสตร์ |
| คากาคุ | 化学 | เคมี |
| อิชิ | 医師 | หมอ |
| อิชิ | 意思 | เจตนา |
| ฮาชิ | 橋 | สะพาน |
| ฮาชิ | 箸 | ตะเกียบ |
| คิคาน | 期間 | ช่วงระยะเวลาหนึ่ง |
| คิคาน | 機関 | สถาบันหรือเครื่องยนต์ |
| อัตซุย | 暑い | ร้อน (อากาศ) |
| อัตซุย | 熱い | ร้อน (เพื่อสัมผัส) |
ผู้พูดก็จัดการกับคู่ที่น่าอึดอัดใจออกมาดังๆ เช่นกัน เนื่องจาก 科学 และ 化学 มีเสียงเหมือนกัน บางครั้งผู้คนจึงพูดว่า bakegaku สำหรับเคมีเพื่อให้ได้ยินความแตกต่าง และพวกเขาจะสะกดคำด้วยการตั้งชื่อสารประกอบที่คุ้นเคยซึ่งปรากฏอยู่ หากคุณไม่แน่ใจว่าใครบางคนหมายถึงคำใด การซ่อมแซมตามธรรมชาติคือการถามโดยใช้ตัวอย่างมากกว่าเกี่ยวกับตัวละคร
การวัดครึ่งหนึ่งที่ใช้งานได้จริง
มีเส้นทางสายกลางระหว่างการหลีกเลี่ยงตัวอักษรคันจิกับการลงทะเบียนเรียนการเขียนด้วยลายมือมาราธอน และนี่คือสิ่งที่ผู้เรียนผู้ใหญ่ที่ประสบความสำเร็จส่วนใหญ่ทำกันเงียบๆ ขั้นแรก แยกการรับรู้ออกจากการผลิต ความสามารถในการดู病院และคิดเบียวอิน โรงพยาบาล เป็นทักษะที่แตกต่างและถูกกว่ามากในการดึงตัวละครทั้งสองออกจากความทรงจำ การพิมพ์จำเป็นต้องมีการจดจำเท่านั้น เนื่องจากคุณพิมพ์การอ่านและเลือกจากตัวเลือก มุ่งเป้าไปที่การยกย่องชมเชยก่อน แล้วปล่อยให้การเขียนตามมาเมื่อคุณต้องการ
ประการที่สอง เรียนรู้ตัวอักษรคันจิจากคำพูดแทนที่จะเป็นตัวอักษรเดี่ยว ๆ ตัวละครในตัวเองไม่มีเสียงเดียว: 生 ปรากฏเป็น เซ ในกาคุเซ, นามะ ในนามะบีรุ และ อิ ในอิกิมาสึ การเรียนรู้คำว่า gakusei พร้อมความหมายของคำนั้นจะทำให้คุณอ่านได้ชัดเจนในบริบทที่ตายตัว จากนั้นตัวละครจะยึดติดกับคำหลายๆ คำจนกระทั่งความหมายหลักปรากฏออกมาด้วยตัวมันเอง การศึกษาที่เน้นตัวอักษรเป็นหลักจะทำให้ผู้เรียนรู้ความหมายสองร้อยความหมายและไม่สามารถอ่านเมนูได้
- ศึกษาคำศัพท์ ไม่ใช่ตัวอักษร: 電車 densha ไม่ใช่ 電 บวก 車 แยกกัน
- ยอมรับการรู้จำแบบพาสซีฟเป็นผลลัพธ์ที่แท้จริง และหยุดให้คะแนนตัวคุณเองในการเขียนด้วยลายมือ
- เพิ่มคำคันจิใหม่แต่ละคำในการฝึกฝนการพูดของคุณในสัปดาห์เดียวกัน เพื่อที่คุณจะได้พูดและเห็นภาพ
- ใช้วัสดุฟุริกานะแต่เนิ่นๆ จากนั้นใช้นิ้วคลุมฟุริกานะแล้วตรวจสอบตัวเอง
- เก็บแฟ้มภาพป้ายจริงที่คุณไม่สามารถอ่านได้และตรวจดูในวันอาทิตย์
ตัวอักษรคันจิมีค่าใช้จ่ายเท่าใดในหน่วยนาทีรายวัน
ผู้เรียนถูกเลื่อนออกไปด้วยผลรวมจำนวนมาก และผลรวมเหล่านั้นมักถูกประดิษฐ์ขึ้น วิธีคิดเกี่ยวกับต้นทุนที่เป็นประโยชน์มากกว่าคือนาทีต่อวันและจำนวนคำต่อสัปดาห์ เน้นสิบนาทีต่อวัน ห้าวันต่อสัปดาห์ ครอบคลุมคำศัพท์ใหม่ในภาษาคันจิสิบถึงสิบห้าคำอย่างสะดวกสบาย พร้อมทบทวนทุกสิ่งที่คุณพบก่อนหน้านี้ ทำต่อไปเป็นเวลาสามเดือนแล้วคุณจะอ่านเมนูและป้ายสถานีส่วนใหญ่ได้โดยไม่ได้รับความช่วยเหลือ ใช้งานต่อไปอีกหนึ่งปี แบบฟอร์ม ประกาศ และหน้าจอแอปจะไม่เป็นอุปสรรคอีกต่อไป
ค่าใช้จ่ายยังถูกโหลดล่วงหน้าในลักษณะที่เป็นประโยชน์อีกด้วย คันจิในยุคแรกเป็นเรื่องปกติ เรียบง่าย และนำมาใช้ซ้ำอย่างต่อเนื่อง ดังนั้นคำสองสามร้อยคำแรกจะปรากฏขึ้นซ้ำแล้วซ้ำอีกในวันเดียวกับที่คุณเรียนรู้ คันจิรุ่นหลังนั้นหายากกว่า ดังนั้นจึงต้องเว้นระยะห่างในการทบทวนมากขึ้นเพื่อให้ได้ผลตอบแทนที่น้อยลงในทันที รูปร่างดังกล่าวแย้งว่าการเริ่มต้นจากเล็กๆ น้อยๆ และสม่ำเสมอ มากกว่าการเป็นเดือนที่กล้าหาญที่ไม่มีอะไรตามมา
| ความมุ่งมั่นรายวัน | หลังจากสามเดือน | หลังจากผ่านไปสิบสองเดือน |
|---|---|---|
| ซีโร่ พูดอย่างเดียว | วลีที่ฟังดูคล่องแคล่วไม่มีการอ่าน | พูดมั่นใจแต่ยังอ่านแบบฟอร์มไม่ได้ |
| ห้านาทีต่อวัน | ป้าย ราคา และเมนูพื้นฐาน | ป้ายกำกับประจำวันและประกาศง่ายๆ ส่วนใหญ่ |
| สิบถึงสิบห้านาทีต่อวัน | เมนู ป้ายสถานี แบบฟอร์มทั่วไป | ประกาศทั่วไป เมนูแอพ บทความง่ายๆ พร้อมพจนานุกรม |
| สามสิบนาทีต่อวันบวกกับการอ่านหนังสือ | ฐานการรับรู้ที่มั่นคง | สะดวกสบายด้วยการอ่านแบบให้คะแนนและข้อความรายวันมากมาย |
อย่าปล่อยให้คอลัมน์การอ่านทำให้คุณลดเวลาในการพูด ถ้าวันนี้คุณมีเวลาแค่ 20 นาที ให้ใช้เวลาพูด 15 นาทีและอ่านตัวอักษรคันจิ 5 นาที การอ่านที่สร้างจากคำศัพท์ที่คุณไม่เคยพูดออกมาดังๆ นั้นเปราะบาง และการพูดที่สร้างจากคำที่คุณจำได้ในสิ่งพิมพ์จะเติบโตเร็วขึ้นมาก
แผนการจัดฉากหากคุณหลีกเลี่ยงตัวอักษรคันจิ
คนส่วนใหญ่ที่ถามคำถามนี้รู้คำพูดไม่กี่ร้อยคำและรู้สึกผิดเกี่ยวกับสคริปต์ นั่นเป็นตำแหน่งเริ่มต้นในอุดมคติจริงๆ เพราะคุณไม่ได้เรียนรู้ความหมายใหม่ๆ เพียงแต่เชื่อมโยงรูปทรงเข้ากับคำที่คุณพูดไปแล้วเท่านั้น ทำงานผ่านสี่ขั้นตอนนี้ตามลำดับและอย่าก้าวไปข้างหน้า แต่ละด่านควรรู้สึกง่ายเกินไปเล็กน้อยก่อนจะดำเนินการต่อ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 出口はどこですか。 | Deguchi wa doko desu ka? | ทางออกอยู่ที่ไหน? (เครื่องหมาย: 出口) |
| 入口はあちらです。 | Iriguchi wa achira desu. | ทางเข้าอยู่ตรงนั้น (เครื่องหมาย: 入口) |
| 今日は営業していますか。 | Kyō wa eigyō shite imasu ka? | วันนี้คุณเปิดไหม? (ลงชื่อ: 営業中) |
| お会計をお願いします。 | O-kaikei o onegaishimasu. | กรุณาวางบิลด้วย (ลงชื่อ: 会計) |
| 現金だけですか。 | Genkin dake desu ka? | เป็นเงินสดเท่านั้นเหรอ? (เครื่องหมาย: 現金) |
| 非常口はどこにありますか。 | Hijōguchi wa doko ni arimasu ka? | ทางออกฉุกเฉินอยู่ที่ไหน? (ลงชื่อ: 非常口) |
| これは無料ですか。 | Kore wa muryō desu ka? | ไม่มีค่าใช้จ่ายหรือไม่? (เครื่องหมาย: 無料) |
| 半額になっていますか。 | Hangaku ni natte imasu ka? | ราคานี้ครึ่งราคามั้ยคะ? (เครื่องหมาย: 半額) |
- ขั้นที่หนึ่ง สองสัปดาห์: คานะเท่านั้น อ่านฮิระงะนะและคาตาคานะด้วยความเร็วของการสนทนา รวมถึงสระเสียงยาวและสึตัวเล็ก
- ระยะที่สอง สี่สัปดาห์: สัญญาณการอยู่รอด ประมาณห้าสิบตัวอักษรที่คุณพบทั้งคำบนประตู ตั๋ว และหน้าร้าน ซึ่งรับรู้ได้ด้วยสายตาโดยไม่ต้องเขียนอะไร
- ระยะที่สาม สามเดือน: คำพูดที่คุณพูดไปแล้ว นำคำศัพท์จากบทสนทนาของคุณและเรียนรู้วิธีการเขียนแต่ละคำ สิบถึงสิบห้าต่อสัปดาห์
- ขั้นตอนที่สี่ ต่อเนื่อง: การอ่านพร้อมการสนับสนุน เนื้อหา Furigana หรือพจนานุกรมโทรศัพท์ ยี่สิบนาทีสัปดาห์ละสองครั้ง โดยอ่านออกเสียงหนึ่งหน้าในแต่ละเซสชัน
สัญญาณทั้งแปดข้างต้นเป็นตัวอย่างที่ดีของระยะที่สอง คุณไม่ได้ถอดรหัสทีละตัวอักษร คุณกำลังจดจำรูปร่างได้เหมือนกับที่คุณจดจำป้ายจราจรด้วยความเร็ว นั่นคือทักษะที่ควรค่าแก่การสร้างเป็นอันดับแรก และจะมาถึงเร็วกว่าที่ผู้คนคาดหวัง
แบบฟอร์ม แอป และข้อความ: ตัวบล็อกเงียบทั้งสามตัว
ป้ายเป็นปัญหาที่มองเห็นได้ แต่สิ่งที่ทำให้การใช้ชีวิตในญี่ปุ่นช้าลงอย่างแท้จริงคือเอกสาร หน้าจอโทรศัพท์ และข้อความจากคนจริงๆ แบบฟอร์มถามถึงชิเมอิ จูโช เซเนงกัปปิ และเดนวะ บังโก โดยจะเรียงลำดับเดียวกันเสมอ เป็นตัวคันจิเสมอ แอปจัดส่งจะฝังช่องที่อยู่ไว้ระหว่างปุ่มที่มีลักษณะคล้ายกันสองปุ่ม เพื่อนร่วมงานส่งข้อความ 2 บรรทัดเกี่ยวกับกำหนดการของวันพรุ่งนี้โดยไม่มีฟุริกานะเลย ทั้งหมดนี้ไม่จำเป็นต้องอ่านอย่างละเอียด แต่ทั้งหมดต้องอาศัยการจดจำชุดคำเล็กๆ ที่ตายตัว
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| ここに何を書けばいいですか。 | Koko ni nani o kakeba ii desu ka? | ฉันควรเขียนอะไรที่นี่? |
| この欄は空白でもいいですか。 | Kono ran wa kūhaku demo ii desu ka? | ปล่อยช่องนี้ว่างไว้ได้ไหม |
| 記入の仕方を教えてください。 | Kinyū no shikata o oshiete kudasai. | กรุณาแสดงวิธีการกรอกนี้ให้ฉัน |
| 英語の書類はありますか。 | Eigo no shorui wa arimasu ka? | คุณมีเอกสารนี้เป็นภาษาอังกฤษหรือไม่? |
| これで合っていますか。 | Kore de atte imasu ka? | สิ่งนี้ถูกต้องหรือไม่? |
| คำ | การอ่าน | เจอกันที่ไหน. |
|---|---|---|
| 氏名 | ชิเมอิ | ชื่อเต็มในแบบฟอร์มทางการใดๆ |
| 住所 | จูโช | ช่องที่อยู่ |
| 生年月日 | เซเน็งกัปปิ | วันเกิด |
| 電話番号 | เดนวะ บังโก | หมายเลขโทรศัพท์ |
| 記入 | คินิว | กรอกสิ่งนี้ลงไป |
| 確認 | คาคูนิน | ยืนยันปุ่มในเกือบทุกแอป |
| 登録 | โทรุกุ | ลงทะเบียนหรือลงทะเบียน |
| 送信 | โซชิน | ส่ง |
| 予約 | โยยาคุ | การจองหรือสำรองห้องพัก |
| 受付 | อุเคซึเกะ | แผนกต้อนรับ |
| 変更 | เฮ็นโกะ | เปลี่ยนแปลงหรือแก้ไข |
| 取消 | โทริเคชิ | ยกเลิก |
พนักงานที่เคาน์เตอร์มักจะตอบด้วยการชี้และใช้คำสั่งสั้นๆ: kochira ni onegaishimasu หรือ koko wa kekkō desu เรียนรู้ที่จะฟัง kekkō desu แบบนั้นก็ได้ ไม่จำเป็น เพราะเป็นวิธีมาตรฐานในการบอกให้คุณข้ามสนาม สิบสองคำและคำถามห้าข้อ เปลี่ยนรูปแบบจากอุปสรรคให้เป็นงานสองนาที
คุณต้องการมันไหม?
หากคุณต้องการพูดภาษาญี่ปุ่นและไม่ต้องการอย่างอื่น คุณไม่จำเป็นต้องมีตัวอักษรคันจิ และไม่ควรปล่อยให้การสนทนาล่าช้า หากส่วนใดในชีวิตของคุณเกี่ยวข้องกับการอ่านภาษาญี่ปุ่นที่เขียนโดยคนญี่ปุ่นเพื่อคนญี่ปุ่น คุณต้องมีการจดจำตัวอักษรคันจิ และยิ่งคุณเริ่มเร็วเท่าไหร่ก็ยิ่งถูกลง แทบไม่มีใครต้องการการผลิตลายมือ และไม่มีใครต้องการจำนวนอักขระทั้งหมดที่แน่นอน คุณต้องการคำที่ปรากฏในชีวิตของคุณเอง
โหมดความล้มเหลวโดยสุจริตไม่ได้เลือก ผู้เรียนที่ไม่มุ่งมั่นที่จะพูดหรืออ่านหนังสือจะใช้เวลาหนึ่งปียุ่งและไม่ไปถึงไหนเลย เลือกเป้าหมาย เลือกแถวที่ตรงกันจากโต๊ะแรก ให้เวลาคันจิสักสิบนาทีหากแถวนั้นต้องการ และใช้เวลาที่เหลือในการพูดภาษาญี่ปุ่นออกมาดัง ๆ คันจิให้รางวัลความอดทน ปริมาณรางวัลคำพูด และทั้งสองไม่ได้แข่งขันกันในนาทีเดียวกัน
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 今の目標は話すことです。 | Ima no mokuhyō wa hanasu koto desu. | เป้าหมายของฉันในตอนนี้คือการพูด |
| 来年、日本で働く予定です。 | Rainen, Nihon de hataraku yotei desu. | ฉันวางแผนจะไปทำงานในญี่ปุ่นปีหน้า |
| だから漢字も少しずつ始めます。 | Dakara kanji mo sukoshi zutsu hajimemasu. | ฉันก็จะเริ่มเรียนคันจิทีละน้อยเช่นกัน |
| 毎日十分だけ漢字をやります。 | Mainichi juppun dake kanji o yarimasu. | ฉันจะพูดคันจิเพียงสิบนาทีต่อวัน |