เบอร์เดียวที่คุณวางใจได้
รายชื่อโจโยประกอบด้วยอักขระ 2,136 ตัวที่สอนผ่านการศึกษาของญี่ปุ่น นั่นเป็นบุคคลสำคัญเพียงกลุ่มเดียวในการสนทนาทั้งหมดนี้ และอธิบายถึงสิ่งที่งานเขียนสำหรับผู้ใหญ่ที่ถือว่าผู้อ่านรู้อยู่แล้ว ไม่ใช่เป้าหมายที่คุณต้องการก่อนเริ่มอ่าน และไม่ใช่เส้นชัยด้วย เนื่องจากชื่อบุคคล ชื่อสถานที่ และสาขาเฉพาะล้วนใช้อักขระภายนอก
ตัวเลขอื่นๆ ที่คุณเห็นคือตัวเลขประมาณการที่แต่งขึ้นตามความเป็นจริง ถือว่าช่วงเป็นเครื่องมือในการวางแผนคร่าวๆ ไม่ใช่เป็นคะแนน สิ่งที่เปลี่ยนชีวิตการอ่านของคุณจริงๆ ก็คือตัวละครตัวไหนที่คุณรู้จัก และคำไหนที่คุณรู้จักอยู่ข้างใน และไม่มีใครสามารถเข้าใจสิ่งนั้นได้ทั้งหมด ดังนั้นส่วนที่เหลือของคู่มือนี้จึงจัดเรียงตามสิ่งที่คุณต้องการอ่าน ไม่ใช่ตามจำนวนอักขระที่คุณรวบรวมได้
ตัวละครไม่ใช่หน่วยในการอ่าน
ตัวอักษรคันจิโดยตัวมันเองนั้นใกล้กับรากมากกว่าคำพูด โดยปกติจะมีการอ่านมากกว่าหนึ่งคำ และคำโดยรอบจะเลือกว่าจะใช้คำใด การรู้จักตัวอักษร 生 ไม่ได้บอกคุณว่าจะพูดว่า sei, shō, nama หรือ u หรือไม่ ดังนั้นผู้เรียนที่จำความหมายของมันได้จึงยังคงหยุดอยู่ในเมนูได้ การเรียนรู้คำศัพท์จะช่วยตอบคำถามทุกครั้ง และตัวละครก็จะติดตามไปอย่างเงียบๆ
นี่คือสาเหตุที่ผู้เรียนสองคนที่มีจำนวนอักขระเท่ากันสามารถอ่านด้วยความเร็วที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง ผู้ที่เรียนรู้อักขระจากคำพูดจะจดจำชิ้นส่วนและการเคลื่อนไหวทั้งหมด ผู้ที่เรียนรู้ตัวอักษรเพียงลำพังจะหยุดให้เหตุผลในทุกองค์ประกอบ นับคำที่คุณสามารถอ่านได้อย่างรวดเร็ว และปล่อยให้ตัวละครดูแลตัวเองทั้งหมด
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | ฉันเป็นนักเรียน |
| 先生に質問があります。 | Sensei ni shitsumon ga arimasu. | ฉันมีคำถามจะถามครู |
| 生ビールを一つお願いします。 | Nama-bīru o hitotsu onegai shimasu. | ขอเบียร์สดหนึ่งขวด |
| 大阪で生まれました。 | Ōsaka de umaremashita. | ฉันเกิดที่โอซาก้า |
| 日本の生活に慣れましたか？ | Nihon no seikatsu ni naremashita ka? | คุณคุ้นเคยกับการใช้ชีวิตในญี่ปุ่นแล้วหรือยัง? |
| 日本語が上手ですね。 | Nihongo ga jōzu desu ne. | ภาษาญี่ปุ่นของคุณก็ดี |
| 上着はこちらにおかけください。 | Uwagi wa kochira ni okake kudasai. | กรุณาแขวนเสื้อของคุณที่นี่ |
| 屋上に行きましょう。 | Okujō ni ikimashō. | ให้เราขึ้นไปบนหลังคากัน |
ห้าประโยคแรกทั้งหมดมี 生 และแต่ละประโยคใช้การอ่านต่างกัน ไม่มีใครทำสิ่งนั้นออกมาจากตัวละครได้ พวกเขารู้คำนี้ สามคนสุดท้ายทำเช่นเดียวกันกับ 上: 上手 jōzu, 上着 uwagi และ 屋上 okujō มีอักขระตัวเดียวและแทบไม่มีเสียงอย่างอื่นเลย
ดังนั้นเมื่อคุณพบกับตัวละครใหม่ จงต่อต้านความอยากที่จะเรียนรู้การอ่านทั้งหมดในคราวเดียว เรียนรู้จากคำเดียวที่คุณพบจริง จากนั้นเพิ่มคำที่สองในภายหลังเมื่อคุณพบสิ่งนั้นเช่นกัน การอ่านที่รวบรวมแยกกันจะจางหายไปอย่างรวดเร็วเนื่องจากไม่มีสิ่งใดในความทรงจำของคุณที่เก็บไว้ คำพูดยึดติดอยู่กับที่ และมาถึงพร้อมกับความหมายและสถานการณ์ที่แนบมาด้วย
ทำไมร้อยแรกจ่ายคืนมากที่สุด
ตัวอักษรคันจิไม่ได้กระจายอย่างเท่าเทียมกันผ่านข้อความจริง ตัวอักษรกลุ่มเล็กๆ ที่ครอบคลุมเวลา ผู้คน สถานที่ ตัวเลข การเคลื่อนไหว และคำกริยาที่ธรรมดาที่สุดจะปรากฏในเกือบทุกสิ่งที่คุณอ่าน ในขณะที่ตัวละครอื่นๆ อีกหลายพันตัวจะปรากฏเฉพาะในสาขาเฉพาะหรือในงานเขียนเก่าๆ เท่านั้น ซึ่งหมายความว่าเส้นโค้งความพยายามนั้นเต็มไปด้วยส่วนหน้า: ตัวละครที่คุณเรียนรู้ก่อนจะถูกพูดซ้ำ ๆ กับคุณอย่างต่อเนื่อง และตัวละครที่คุณเรียนรู้ครั้งสุดท้ายอาจไม่ปรากฏอีกเป็นเวลาหลายสัปดาห์
ผลในทางปฏิบัติคือการหยุดก่อนเวลาไม่ใช่ความล้มเหลว ผู้เรียนที่มีอักขระที่รู้จักกันดีไม่กี่ร้อยตัวจะอ่านป้าย เมนู และข้อความสั้นได้อย่างสะดวกสบาย ในขณะที่การเปลี่ยนจากตรงนั้นไปอ่านหนังสือพิมพ์แบบสบาย ๆ จะใช้เวลานานกว่าหลายเท่าเพื่อให้ได้ประโยชน์น้อยลงในแต่ละวัน ตัดสินใจว่าชีวิตคุณต้องการด้านใดของโค้งนั้น และใช้เวลาตามนั้น แทนที่จะมุ่งไปสู่ผลรวมเพื่อประโยชน์ของตัวมันเอง
- เรียนรู้ตัวละครตามลำดับที่คุณพบจากเนื้อหาจริง ไม่ใช่ตามลำดับพจนานุกรม
- ให้ตัวอย่างคำสามคำแก่ตัวละครใหม่ก่อนที่คุณจะเรียกว่าเรียนรู้
- อ่านเนื้อหาเก่าซ้ำแทนที่จะค้นหาเนื้อหาใหม่เสมอ การทำซ้ำคือจุดที่เส้นโค้งจ่าย
- เก็บรายชื่อตัวละครที่คุณพลาดอยู่เรื่อยๆ และเรียนรู้พวกมันเป็นคำศัพท์แทนที่จะเป็นรูปร่าง
- หยุดเพิ่มตัวละครใหม่ในสัปดาห์ใดก็ตามที่มีงานเขียนรีวิวของคุณเพิ่มขึ้น
คันจิกำหนดเป้าหมายตามเป้าหมาย
| เป้าหมายการอ่าน | ช่วงประมาณคันจิ | มันเปิดขึ้นมาว่าอะไร. |
|---|---|---|
| เมนูของร้านอาหาร | ประมาณ 100 ถึง 200 | คำศัพท์เกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่ม ราคา อาหารชุด ขนาด และหมายเหตุเกี่ยวกับค่าใช้จ่ายเพิ่มเติม |
| ป้ายบอกทางและการเดินทาง | ประมาณ 200 ถึง 300 | ทางออก ชานชาลา เวลาเปิดทำการ วันปิดทำการ คำเตือน และชื่อสถานี |
| มังงะกับฟุริกานะ | ประมาณ 100 ถึง 300 | ฟุริกานะทำหน้าที่อ่าน ดังนั้นตัวอักษรคันจิที่คุณรู้จักจะช่วยซื้อความเร็วให้คุณเป็นหลัก |
| ข้อความจากเพื่อน | ประมาณ 300 ถึง 500 | การเขียนสบายๆ ด้วยประโยคสั้นๆ และคำศัพท์ในชีวิตประจำวันที่คาดเดาได้ |
| เครื่องอ่านแบบให้คะแนนหรือหนังสือสำหรับเด็ก | ประมาณ 300 ถึง 600 | อ่านทั้งหน้าโดยไม่ต้องใช้พจนานุกรม ซึ่งเป็นจุดเริ่มต้นของการอ่านความแข็งแกร่ง |
| นวนิยายสำหรับผู้ใหญ่ | ประมาณ 1,000 ถึง 1,500 | เรื่องราวยาวเหยียดพร้อมการค้นหาเป็นครั้งคราว แทนที่จะเป็นเรื่องต่อเนื่อง |
| หนังสือพิมพ์ | รายการโจโยส่วนใหญ่ | ข่าวทั่วไป คอลัมน์ความคิดเห็น และคำศัพท์พาดหัวข่าวแบบย่อ |
| เอกสารการทำงาน | รายการโจโยส่วนใหญ่บวกกับเงื่อนไขภาคสนาม | สัญญา รายงาน และแบบฟอร์ม ซึ่งคำเฉพาะทางมีความสำคัญมากกว่าผลรวม |
ทุกช่วงในที่นี้เป็นเพียงการประมาณและขึ้นอยู่กับเนื้อหา ผู้เขียน และปริมาณที่คุณสามารถเดาได้จากบริบท ใช้มันเพื่อเลือกทิศทาง ไม่ใช่ให้คะแนนตัวเอง สองแถวสมควรได้รับหมายเหตุ: มังงะที่มีฟูริกานะสามารถอ่านได้เร็วกว่าจำนวนที่แนะนำ เนื่องจากการอ่านจะถูกพิมพ์ไว้เหนืออักขระ และเอกสารงานมีปริมาณน้อยกว่าประมาณสองร้อยคำศัพท์หรือประมาณนั้นที่คุณฟิลด์เองทำซ้ำทุกวัน
เมนูและหน้าร้านต้องมาก่อน
การเขียนเรื่องอาหารเป็นจุดเริ่มต้นที่เป็นมิตรที่สุดเนื่องจากคำศัพท์มีน้อย และซ้ำกันในร้านค้าทุกแห่งในประเทศ และคุณสามารถตรวจสอบการอ่านของคุณกับจานที่มาถึงได้ เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับประเภทอาหาร ขนาด เส้นราคา และประกาศเกี่ยวกับวันปิดทำการ และเมนูส่วนใหญ่จะหมดสิ้นไปภายในไม่กี่สัปดาห์
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 本日のおすすめは何ですか？ | Honjitsu no osusume wa nan desu ka? | คำแนะนำของวันนี้คืออะไร? |
| 定食は八百円です。 | Teishoku wa happyaku-en desu. | ชุดอาหารราคาแปดร้อยเยน |
| お飲み物は別料金です。 | O-nomimono wa betsu-ryōkin desu. | เครื่องดื่มจะคิดค่าบริการแยกต่างหาก (สายพนักงาน) |
| 大盛りは無料ですか？ | Ōmori wa muryō desu ka? | ส่วนใหญ่ฟรีหรือเปล่า? |
| 定休日は火曜日です。 | Teikyūbi wa kayōbi desu. | วันปิดทำการปกติคือวันอังคาร |
| 今、営業中ですか？ | Ima, eigyō-chū desu ka? | ตอนนี้คุณเปิดอยู่หรือเปล่า? |
ป้าย สถานี และการเดินทาง
คันจินำทางเป็นชุดค่าสูงสุดสำหรับทุกคนที่อาศัยอยู่ในญี่ปุ่น เนื่องจากการอ่านผิดจะส่งผลที่ตามมา และเนื่องจากอักขระประมาณห้าสิบตัวเดียวกันครอบคลุมทั้งประเทศ เส้นทาง ทางออก ชานชาลา ประกาศเกี่ยวกับการก่อสร้าง และคำแนะนำในกรณีฉุกเฉินล้วนเขียนในรูปแบบที่บีบอัดโดยใช้ไวยากรณ์เพียงไม่กี่คำ ซึ่งทำให้ง่ายกว่าที่เห็นเมื่อมีคำศัพท์
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 出口はどちらですか？ | Deguchi wa dochira desu ka? | ทางออกอยู่ทางไหน? |
| 東口で待っています。 | Higashi-guchi de matte imasu. | ฉันจะรออยู่ที่ทางออกทิศตะวันออก |
| この電車は各駅停車です。 | Kono densha wa kakueki-teisha desu. | รถไฟขบวนนี้จอดทุกสถานี |
| 次は新宿、新宿です。 | Tsugi wa Shinjuku, Shinjuku desu. | สถานีต่อไปชินจูกุ (ประกาศ) |
| 切符売り場はどこですか？ | Kippu-uriba wa doko desu ka? | เคาน์เตอร์จำหน่ายตั๋วอยู่ที่ไหน? |
| 工事中なので通れません。 | Kōji-chū na node tōremasen. | อยู่ระหว่างการก่อสร้าง คุณไม่สามารถผ่านได้ |
| 非常口はあちらです。 | Hijō-guchi wa achira desu. | ทางออกฉุกเฉินอยู่ตรงนั้น |
มังงะ ข้อความ และทางลัดฟุริกานะ
มังงะที่มุ่งเป้าไปที่ผู้อ่านอายุน้อยจะพิมพ์ข้อความที่อ่านไว้เหนือตัวอักษรคันจิ ซึ่งหมายความว่าคุณสามารถอ่านเนื้อหาที่อยู่เหนือระดับตัวละครของคุณได้มาก และหยิบตัวละครขึ้นมาตามที่คุณอ่านได้ นั่นเป็นทางลัดที่แท้จริงและคุ้มค่าที่จะใช้โดยตั้งใจ คุณจะได้รับคำศัพท์ การอ่าน และสถานการณ์ได้ในคราวเดียว เนื้อหาสำหรับผู้อ่านที่เป็นผู้ใหญ่มักจะดรอปฟุริกานะ ดังนั้นให้ถือว่าทั้งสองมีระดับความยากต่างกัน
ข้อความจากเพื่อนก็แสนง่ายอีกแบบหนึ่ง ประโยคนั้นสั้น คำศัพท์คือคำศัพท์ของชีวิตธรรมดา และโทรศัพท์จะแปลงคะนะเป็นคันจิโดยอัตโนมัติ ดังนั้นนักเขียนจึงใช้ตัวอักษรที่ไม่จำเป็นต้องเขียนด้วยมือ คุณจะพบกับตัวอักษรคันจิในกระทู้แชทมากกว่าในบทในตำราเรียน แต่ตัวอักษรคันจิเหล่านั้นจะเหมือนกันซ้ำแล้วซ้ำอีก
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 明日、駅前で会おう。 | Ashita, ekimae de aō. | พรุ่งนี้เจอกันหน้าสถานีนะ (ไม่เป็นทางการ) |
| 了解、七時でいい？ | Ryōkai, shichi-ji de ii? | เข้าใจแล้ว เซเว่นโอเคไหม? (ไม่เป็นทางการ) |
| 今、電車の中です。 | Ima, densha no naka desu. | ฉันอยู่บนรถไฟตอนนี้ |
| ふりがなが付いているので読めます。 | Furigana ga tsuite iru node yomemasu. | มีฟุริกานะด้วย ฉันก็เลยอ่านได้ |
| この漢字にふりがなを付けてください。 | Kono kanji ni furigana o tsukete kudasai. | โปรดเพิ่มฟุริกานะในคันจินี้ |
นวนิยาย ข่าวสาร และเอกสารในการทำงาน
โดยทั่วไปทั้งสามข้อนี้จะรวมกันเป็นการอ่านขั้นสูง แต่ล้มเหลวต่างกัน นวนิยายมีความยาวและเป็นส่วนตัว ดังนั้นอักขระที่ไม่รู้จักสองสามตัวในแต่ละหน้าจึงแทบไม่ทำให้เรื่องราวช้าลง หนังสือพิมพ์ถูกบีบอัด โดยเฉพาะหัวข้อข่าว และถือว่าความรู้พื้นฐานพอๆ กับคำศัพท์ เอกสารการทำงานนั้นแคบ: สัญญาหรือรายงานกะจะใช้คำศัพท์เฉพาะเดียวกันซ้ำอย่างไม่มีที่สิ้นสุด ดังนั้นคำศัพท์ภาคสนามจึงมีความสำคัญมากกว่าผลรวมทั่วไปของคุณ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| この漢字の読み方が分かりません。 | Kono kanji no yomikata ga wakarimasen. | ฉันไม่รู้ว่าจะอ่านคันจินี้ได้อย่างไร |
| 記事の見出しだけ読みました。 | Kiji no midashi dake yomimashita. | ฉันอ่านแต่พาดหัวบทความเท่านั้น |
| 会議の資料を確認しました。 | Kaigi no shiryō o kakunin shimashita. | ฉันได้ตรวจสอบเอกสารประกอบการประชุมแล้ว |
| 契約書の内容を説明していただけますか。 | Keiyakusho no naiyō o setsumei shite itadakemasu ka. | คุณช่วยอธิบายเนื้อหาของสัญญาได้ไหม? |
| 締め切りは今週の金曜日です。 | Shimekiri wa konshū no kin'yōbi desu. | หมดเขตคือวันศุกร์นี้ |
| 申請書に住所を記入してください。 | Shinseisho ni jūsho o kinyū shite kudasai. | กรุณาเขียนที่อยู่ในแบบฟอร์มใบสมัคร (สายพนักงาน) |
ประโยคที่หนักขึ้น
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 今日は雨です。 | Kyō wa ame desu. | วันนี้ฝนตก |
| 今日は駅の近くで昼ご飯を食べます。 | Kyō wa eki no chikaku de hirugohan o tabemasu. | วันนี้ฉันจะทานอาหารกลางวันใกล้สถานี |
| 午後の会議の資料を、明日までに準備します。 | Gogo no kaigi no shiryō o, ashita made ni junbi shimasu. | ฉันจะเตรียมเอกสารสำหรับการประชุมช่วงบ่ายภายในวันพรุ่งนี้ |
| 今回の調査結果は、来週の記者会見で発表される予定です。 | Konkai no chōsa kekka wa, raishū no kisha kaiken de happyō sareru yotei desu. | ผลการสำรวจนี้มีกำหนดจะประกาศในงานแถลงข่าวในสัปดาห์หน้า |
| 本契約の解除については、第十二条の規定に従うものとします。 | Hon-keiyaku no kaijo ni tsuite wa, dai-jūni-jō no kitei ni shitagau mono to shimasu. | การสิ้นสุดสัญญานี้จะเป็นไปตามบทบัญญัติของข้อ 12 |
อ่านห้าข้อนี้ตามลำดับแล้วคุณจะรู้สึกได้ว่าเพดานของคุณอยู่ที่ใดในปัจจุบัน อักขระสองตัวแรกใช้อักขระจากไม่กี่ร้อยตัวแรกสุด ประการที่สามเป็นของชีวิตในที่ทำงานปกติ ประการที่สี่คือการลงทะเบียนข่าว โดยที่คำนามประสมทำหน้าที่ส่วนใหญ่ ประการที่ห้าคือการเขียนกฎหมายซึ่งเป็นภาษาถิ่นเฉพาะที่ผู้อ่านเจ้าของภาษาช้าลงเช่นกัน
สังเกตว่าความยากไม่ได้อยู่ที่จำนวนตัวอักษรเท่านั้น มันคือความหนาแน่นของคำนามประสมและการหายไปของฮิระงะนะที่เป็นมิตรซึ่งใช้ในการระบุว่าจุดใดจุดหนึ่งสิ้นสุดลง นั่นคือสิ่งที่ทำให้ข้อความหนักๆ น่าเบื่อแม้ว่าคุณจะรู้จักตัวละครทุกตัวในทางเทคนิคแล้วก็ตาม
ลำดับฉากที่คุณสามารถทำให้เสร็จได้
- ขั้นที่ 1: อักขระเป็นตัวเลข วัน เวลา ราคา และคำสำหรับบุคคลและสถานที่ที่คุณใช้รายสัปดาห์
- ขั้นตอนที่สอง: อาหาร การซื้อของ และการคมนาคม ดังนั้นเมนูและป้ายสถานีจึงไม่จำเป็นต้องใช้โทรศัพท์ของคุณ
- ขั้นที่สาม: คำกริยาและคำคุณศัพท์ในชีวิตประจำวันที่คุณพูดออกมาดังๆ แล้ว ตอนนี้เรียนรู้เป็นคำเขียนแล้ว
- ขั้นที่สี่: ไม่ว่าชีวิตของคุณจะเกิดขึ้นซ้ำๆ ก็ตาม ไม่ว่าจะเป็นที่ทำงาน งานอดิเรก สาขาวิชา หรือรูปแบบศาลากลาง
- ขั้นที่ห้า: เนื้อหาการอ่านทั่วไปในระดับที่คุณพบอักขระที่ไม่รู้จักหนึ่งตัวต่อย่อหน้า
- หลังจากขั้นตอนที่ห้าเท่านั้นจึงคุ้มค่าที่จะทำงานผ่านรายการทั้งหมดเพื่อประโยชน์ของตัวมันเอง และเมื่อถึงตอนนั้นส่วนใหญ่จะคุ้นเคยกันดีอยู่แล้ว
แต่ละด่านจะเสร็จสิ้นภายในไม่กี่สัปดาห์แทนที่จะเป็นปี ซึ่งสำคัญมากกว่าที่คิด เป้าหมายที่คุณสามารถทำให้สำเร็จได้นั้นจะสร้างหลักฐานว่าวิธีการนั้นได้ผล และหลักฐานนั้นคือสิ่งที่จะนำคุณผ่านช่วงกลางอันยาวนานของระยะที่ห้า
วิธีตัดสินใจว่าคุณมีเพียงพอสำหรับตอนนี้
ใช้แบบทดสอบการอ่านแทนการนับ เปิดสิ่งที่คุณต้องการอ่านจริงๆ และอ่านหนึ่งหน้าเต็ม หากคุณสามารถติดตามความหมายโดยไม่ต้องหยุดซ้ำหลายครั้ง เนื้อหานั้นก็อยู่ในระดับของคุณและคุณควรอ่านให้มากขึ้นแทนที่จะเพิ่มตัวอักษร หากคุณหยุดเกือบทุกประโยค เนื้อหาจะอยู่เหนือคุณ และเส้นทางที่เร็วที่สุดคือเนื้อหาที่ง่ายกว่า ไม่ใช่รายการการศึกษาอีกต่อไป
อีกครึ่งหนึ่งของการทดสอบกำลังพูด การอ่านสร้างการจดจำ และการจดจำด้วยตัวมันเองไม่ได้กลายเป็นคำพูด หากคุณสามารถอ่านคำๆ หนึ่งได้แต่ไม่สามารถเขียนเป็นประโยคได้ภายในหนึ่งหรือสองวินาที คำนั้นจะยังคงเป็นคำที่ไม่โต้ตอบ และวิธีแก้ไขคือการพูดคำนั้น โดยไม่ได้ทบทวนอีกครั้ง ตั้งกฎว่าอะไรก็ตามที่คุณอ่านสามครั้งจะต้องพูดออกมาดังๆ ในประโยคของคุณเอง
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| この漢字は何と読みますか？ | Kono kanji wa nan to yomimasu ka? | คันจินี้อ่านยังไงคะ? |
| 意味を教えていただけますか。 | Imi o oshiete itadakemasu ka. | คุณช่วยบอกฉันได้ไหมว่ามันหมายถึงอะไร? |
| すみません、書いてもらえますか。 | Sumimasen, kaite moraemasu ka. | ขอโทษนะ คุณช่วยเขียนมันลงไปให้ฉันหน่อยได้ไหม? |
| 漢字はまだ勉強中です。 | Kanji wa mada benkyō-chū desu. | ฉันยังอยู่ระหว่างการเรียนคันจิ |
| ひらがなで書いてもいいですか。 | Hiragana de kaite mo ii desu ka. | ถ้าเขียนเป็นฮิระงะนะจะไม่เป็นไรใช่ไหม? |
| 少しずつ読めるようになりました。 | Sukoshi zutsu yomeru yō ni narimashita. | ฉันก็ค่อยๆอ่านได้ |