การทำซ้ำแบบเว้นระยะห่างทำได้ดี
SRS แก้ปัญหาหนึ่งได้ดีกว่าวิธีอื่น: การลืม โดยจะแสดงการ์ดให้คุณเห็นก่อนที่คุณจะทำหาย และการเรียกคืนที่ประสบความสำเร็จแต่ละครั้งจะผลักดันการตรวจสอบครั้งถัดไปให้ไกลออกไป สำหรับภาษาญี่ปุ่นที่ขอให้คุณถือคำศัพท์หลายพันคำ การอ่านตัวอักษรคันจิหลายตัวตั้งแต่สองตัวขึ้นไป และชุดวลีหลายชุด การจัดตารางเวลานั้นใกล้จะจำเป็น สิบถึงสิบห้านาทีต่อวันจะรักษาคำศัพท์ที่อาจต้องใช้เวลาอ่านซ้ำหลายชั่วโมง
นอกจากนี้ยังใช้ได้กับทุกสิ่งที่สามารถหั่นเป็นชิ้นเล็กๆ ที่สามารถทดสอบได้ การอ่านตัวอักษรคันจิ ตัวนับ การผันกริยา ความแตกต่างระหว่างคำที่คล้ายกัน รูปแบบเคอิโกะ และการอ่านชื่อสถานที่ ทั้งหมดนี้รวมอยู่ในการ์ด การตั้งค่าสำรับที่ใช้งานได้จริงนั้นครอบคลุมอยู่ในคำแนะนำของ Anki และ SRS บนไซต์นี้ ดังนั้นบทความนี้จึงนำสำรับตามที่กำหนดและถามว่าไม่สามารถทำอะไรได้บ้าง
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 毎朝カードを復習しています。 | Maiasa kādo o fukushū shite imasu. | ฉันตรวจสอบบัตรของฉันทุกเช้า |
| この単語は何回やっても覚えられない。 | Kono tango wa nankai yatte mo oboerarenai. | จำคำนี้กี่ครั้งก็จำไม่ได้ |
| 読み方は覚えたけど、使い方が分からない。 | Yomikata wa oboeta kedo, tsukaikata ga wakaranai. | ฉันจำการอ่านได้แต่ไม่รู้ว่าจะใช้มันอย่างไร |
| 今日の復習は百枚です。 | Kyō no fukushū wa hyakumai desu. | รีวิววันนี้ร้อยใบครับ |
| 忘れる前に復習するのがコツです。 | Wasureru mae ni fukushū suru no ga kotsu desu. | เคล็ดลับคือการทบทวนก่อนที่จะลืม |
การสนทนากับ AI Sensei ทำได้ดีเพียงใด
บทสนทนาถามคำถามที่แตกต่างกันในทุกคำ: คุณจำคำนั้นไม่ได้ แต่คุณสามารถหามันเจอได้ภายในครึ่งวินาที วางมันให้อยู่ในรูปแบบที่ถูกต้อง ใส่คำช่วยที่เหมาะสม และพูดให้ชัดเจนในขณะที่คิดถึงสิ่งที่จะเกิดขึ้นต่อไป นั่นคือการผลิต และเป็นทักษะที่แยกจากการเรียกคืน ผู้เรียนส่วนใหญ่ที่ศึกษาไพ่มาหลายปีจะค้นพบในครั้งแรกที่พวกเขาพูดว่าคำที่พวกเขาจะให้คะแนนว่าง่ายในสำรับของพวกเขานั้นไม่ปรากฏขึ้นเมื่อพวกเขาต้องการ
อาจารย์ AI มีความอดทนในแบบที่มนุษย์ไม่สามารถอดทนได้ คุณสามารถสะดุด เริ่มต้นใหม่ ขอคำอธิบายเดียวกันสามครั้ง และแสดงบทบาทสมมติแบบเดิมๆ จนกว่าทุกอย่างจะราบรื่นโดยไม่มีใครเบื่อ โดยจะเป็นไปตามหัวข้อของคุณ ถามคำถามติดตามผล และปรับระดับ และการแก้ไขในภายหลังจะครอบคลุมไวยากรณ์ การเลือกใช้คำ และความสุภาพ ซึ่งการ์ดไม่สามารถทดสอบได้ สิ่งที่ไม่ควรจำสำหรับคุณ: คำหนึ่งจากการแชทของวันอังคารหายไปในวันศุกร์ เว้นแต่จะมีบางสิ่งนำกลับมา
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 今週末は友達と海に行く予定です。 | Konshūmatsu wa tomodachi to umi ni iku yotei desu. | สุดสัปดาห์นี้ฉันวางแผนไปเที่ยวทะเลกับเพื่อน |
| えっと、なんて言えばいいのかな。 | Etto, nante ieba ii no ka na. | เอ่อ..ผมจะใส่ยังไงดีครับ.. |
| さっきの単語をもう一回使ってみてもいいですか。 | Sakki no tango o mō ikkai tsukatte mite mo ii desu ka. | ฉันลองใช้คำนั้นจากเมื่อก่อนอีกครั้งได้ไหม? |
| もう少しゆっくり話してもらえますか。 | Mō sukoshi yukkuri hanashite moraemasu ka. | คุณช่วยพูดช้าลงหน่อยได้ไหม? |
| 今の言い方は自然でしたか。 | Ima no iikata wa shizen deshita ka. | วิธีที่ฉันพูดแบบนั้นเป็นเรื่องธรรมชาติหรือเปล่า? |
| 違う言い方も教えてください。 | Chigau iikata mo oshiete kudasai. | กรุณาสอนวิธีพูดแบบอื่นให้ฉันด้วย |
การรับรู้และการผลิตเป็นทักษะที่แตกต่างกัน
การ์ดที่มี 都合 อยู่ด้านหน้าและสึโก สะดวกสบาย อยู่ด้านหลัง ฝึกเส้นทางจากคำที่เขียนไปจนถึงความหมาย การพูดจำเป็นต้องมีเส้นทางที่ตรงกันข้าม จากสถานการณ์ไปสู่คำพูด และจากนั้นเป็นประโยคเต็ม เช่น โซโนะ ฮิ วะ ซึโงกะ วารุอิ เอ็น เดสุ แต่ละเส้นทางจะต้องสร้างแยกกัน นี่คือเหตุผลที่ผู้เรียนที่มีสำรับขนาดใหญ่สามารถหยุดนิ่งในร้านค้าได้ สำรับนี้สร้างถนนเดินรถทางเดียวนับพันเส้น
คุณสามารถผลักดันการ์ดไปสู่การผลิตได้โดยการวางภาษาอังกฤษหรือรูปภาพไว้ด้านหน้าและเรียกร้องให้ประโยคภาษาญี่ปุ่นออกเสียง ซึ่งนั่นก็ช่วยได้ แต่การ์ดยังคงไม่สามารถทดสอบได้ว่าคุณเลือกการลงทะเบียนที่ถูกต้องสำหรับผู้ฟัง ไม่ว่าการเสนอขายของคุณทำให้คำนั้นเป็นที่รู้จักหรือไม่ หรือคุณสามารถฟื้นตัวเมื่ออีกฝ่ายตอบกลับด้วยสิ่งที่คุณไม่ได้คาดหวังหรือไม่ ตารางด้านล่างแสดงว่าเครื่องมือใดตอบคำถามใด
| ทักษะ | สสส | การสนทนาของเอไอ |
|---|---|---|
| จำคำศัพท์ได้หลายเดือน | ยอดเยี่ยม | อ่อนแอโดยไม่ต้องทบทวน |
| การอ่านตัวอักษรคันจิและคำศัพท์ที่หายาก | ยอดเยี่ยม | เฉพาะในกรณีที่พวกเขาขึ้นมา |
| ค้นหาคำในครึ่งวินาที | อ่อนแอ | ฝึกมันโดยตรง |
| การเลือกรูปแบบสุภาพหรือไม่เป็นทางการ | ตามข้อเท็จจริงเท่านั้น | แก้ไขตามบริบทแล้ว |
| รูปคำช่วยและกริยาในประโยคจริง | เฉพาะในการ์ดชุดเท่านั้น | ได้รับการแก้ไขทุกครั้ง |
| การออกเสียงและระดับเสียง | ไม่ได้ทดสอบ | ได้ยินแล้วแก้ไข. |
| ฟื้นตัวเมื่อเข้าใจผิด | ไม่ได้ทดสอบ | ฝึกฝนอย่างต่อเนื่อง |
| การฟังคำพูดที่รวดเร็วเป็นธรรมชาติ | ไม่ได้ทดสอบ | ทุกเทิร์น |
| ค่าใช้จ่ายรายวัน | สิบถึงสิบห้านาที | ครั้งละสิบห้านาที |
| แรงจูงใจในช่วงหลายเดือน | จางหายไปโดยไม่ต้องใช้ | เพิ่มขึ้นอย่างมีความก้าวหน้าอย่างเห็นได้ชัด |
ป้อนการสนทนาลงในสำรับของคุณ
การ์ดที่มีค่าที่สุดที่คุณจะสร้างขึ้นมาจากความผิดพลาดของคุณเอง หลังจากการสนทนาแต่ละครั้ง การแก้ไขจะแสดงอย่างชัดเจนว่าภาษาญี่ปุ่นของคุณขาดตรงไหน: คำคำช่วยผิด รูปแบบธรรมดาที่ต้องใช้ masu คำที่คุณเอื้อมถึงและพลาดไป แต่ละอันเป็นการ์ด วางประโยคของคุณไว้ที่ด้านหน้า ประโยคที่แก้ไขแล้วอยู่ด้านหลัง และคำสองสามคำว่าทำไม เมื่อถึงกำหนด ให้พูดประโยคที่แก้ไขแล้วออกมาดังๆ แทนที่จะอ่านเฉยๆ
เพิ่มคำที่อาจารย์ใช้ที่คุณต้องถาม และวลีใดๆ ที่คุณอยากพูดแต่ทำไม่ได้ ข้ามทุกสิ่งที่คุณเข้าใจแล้ว สำรับที่สร้างขึ้นด้วยวิธีนี้มีขนาดเล็กและประกอบด้วยช่องว่างทั้งหมดจากการสนทนาจริงที่ถูกเปิดเผย ซึ่งหมายความว่าทุกบทวิจารณ์มีจุดประสงค์ที่ชัดเจน
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 「行く」じゃなくて「行きます」と言うべきでした。 | Iku ja nakute ikimasu to iu beki deshita. | ฉันควรจะพูดว่าอิคิมาสึ ไม่ใช่อิคุ |
| 「に」と「で」を間違えました。 | Ni to de o machigaemashita. | ฉันผสมพรรณีและเด |
| この表現をカードに追加します。 | Kono hyōgen o kādo ni tsuika shimasu. | ฉันจะเพิ่มนิพจน์นี้ลงในการ์ดของฉัน |
| 言いたかったのに単語が出てこなかった。 | Iitakatta noni tango ga dete konakatta. | อยากจะพูดออกไปแต่กลับพูดไม่ออก |
| 先生が使った言葉を書き留めました。 | Sensei ga tsukatta kotoba o kakitomemashita. | ฉันจดคำศัพท์ที่ครูใช้ |
ป้อนสำรับเข้าสู่การสนทนา
ลูปก็วิ่งไปอีกทางหนึ่งเช่นกัน ก่อนเซสชั่น ให้ดูคำพูดที่มาถึงเช้าวันนั้นและเลือกสามถึงห้าคำ บอกอาจารย์ว่าคุณต้องการใช้สิ่งเหล่านี้และขอให้อาจารย์กำหนดหัวข้อให้เหมาะสม การ์ดที่คุณจำได้ถูกต้องห้าครั้งแล้วใช้ในประโยคที่คุณสร้างขึ้นเองคือการเรียนรู้เพื่อการปฏิบัติ การ์ดที่คุณเพิ่งรู้จักนั้นไม่ใช่
สำรับที่มีธีมจับคู่กับภารกิจสวมบทบาทอย่างเป็นธรรมชาติ สำรับคำศัพท์ของคลินิกได้รับการทดสอบเพียงครึ่งเดียวจนกว่าคุณจะอธิบายอาการปวดหัวให้คนที่ถามคำถามติดตามผลฟัง ชุดวลีทางธุรกิจจำเป็นต้องมีการประชุม จับคู่ชุดวลีให้เข้ากับสถานการณ์ และคำศัพท์ต่างๆ จะเริ่มยึดติดกับช่วงเวลาต่างๆ แทนที่จะติดอยู่บนหน้าจอ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 今日は「都合」という言葉を使いたいです。 | Kyō wa tsugō to iu kotoba o tsukaitai desu. | วันนี้ขอใช้คำว่าสึโงะครับ |
| この単語が出てくる話題にしてください。 | Kono tango ga dete kuru wadai ni shite kudasai. | โปรดเลือกหัวข้อที่มีคำนี้เกิดขึ้น |
| 三日前から頭が痛いんです。 | Mikka mae kara atama ga itai n desu. | ฉันปวดหัวมาสามวันแล้ว |
| その日はちょっと都合が悪いんです。 | Sono hi wa chotto tsugō ga warui n desu. | วันนั้นไม่สะดวกสำหรับฉันนิดหน่อย |
| 今のカードの単語、全部使えました。 | Ima no kādo no tango, zenbu tsukaemashita. | ฉันจัดการเพื่อใช้คำทั้งหมดจากการ์ดของวันนี้ |
สัปดาห์ที่ใช้ทั้งสองอย่าง
แผนด้านล่างนี้เหมาะกับวันทำงานและทำให้เครื่องมือทั้งสองมีขนาดเล็กพอที่จะใช้งานได้ หลักการก็คือ บทวิจารณ์จะเป็นรายวันและสั้น การสนทนามี 2-3 ครั้งต่อสัปดาห์และนานกว่านั้นเล็กน้อย และมีช่วงเวลาที่ตายตัวเมื่อฝ่ายหนึ่งให้ข้อมูลอีกฝ่าย
- ทุกวัน: ทบทวนสิบถึงสิบห้านาที ก่อนหรือหลังอาหารเช้า
- วันจันทร์ วันพุธ วันศุกร์: การสนทนาสิบห้านาทีโดยใช้คำสามคำ
- หลังจากการสนทนาแต่ละครั้ง: ห้านาทีโดยทำการ์ดจากการแก้ไข
- วันเสาร์: ภารกิจสวมบทบาทหนึ่งภารกิจที่ตรงกับสำรับที่คุณกำลังสร้าง
- วันอาทิตย์: ตัดสำรับออก โดยลบไพ่ที่คุณสามารถใช้พูดได้อย่างอิสระ
- การเดินทางอื่นๆ: พูดคำที่ครบกำหนดออกมาดังๆ ในประโยคแทนที่จะแตะผ่าน
หากชีวิตติดขัด ให้ทิ้งการ์ดใหม่ก่อน จากนั้นจึงสนทนา และเก็บบทวิจารณ์รายวันไว้ การสูญเสียบทวิจารณ์คือสิ่งที่ทำให้สำรับพังทลาย การสูญเสียการสนทนาจะต้องใช้เวลาสองสามวันในการดำเนินการ
ความผิดพลาดเพียงทบทวน
กับดักที่พบบ่อยที่สุดในการศึกษาด้วยตนเองของญี่ปุ่นไม่ใช่ความเกียจคร้าน แต่เป็นความขยันหมั่นเพียร การ์ดให้ความรู้สึกถึงความสำเร็จในแต่ละวัน จำนวนที่เพิ่มขึ้น แนวที่ต้องไม่ทำลาย การสนทนาเป็นเรื่องที่ไม่สบายใจ โดยเฉพาะในช่วงแรก และเป็นเรื่องง่ายที่จะบอกตัวเองว่าจะเริ่มพูดเมื่อคำศัพท์ของคุณมากขึ้น หลายปีผ่านไปได้ และผลลัพธ์ก็คือผู้เรียนที่มีคำศัพท์เงียบๆ มากมายที่ไม่สามารถสั่งกาแฟโดยไม่ฝึกซ้อม
คำศัพท์ไม่เคยใหญ่พอที่จะทำให้การพูดเป็นเรื่องง่าย การพูดคือสิ่งที่ทำให้มันง่าย การสนทนาครั้งแรกจะรู้สึกเหมือนถูกลดระดับเพราะคำที่คุณให้คะแนนว่าง่ายจะไม่เกิดขึ้น ความรู้สึกนั้นคือข้อมูล ไม่ใช่ความล้มเหลว และมันจางหายไปอย่างรวดเร็ว หากคุณอ่านรีวิวโดยไม่ได้พูดอะไรมาเป็นเวลาหลายเดือน วิธีแก้ไขก็ทำได้ง่าย ๆ คือ ลดบทวิจารณ์ลงครึ่งหนึ่งและให้เวลาพูดคุยกัน
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 語彙はあるのに、話せないんです。 | Goi wa aru noni, hanasenai n desu. | ฉันมีคำศัพท์แต่ฉันพูดไม่ได้ |
| もっと覚えてから話そうと思っていました。 | Motto oboete kara hanasō to omotte imashita. | ฉันวางแผนที่จะพูดเมื่อฉันจำได้มากขึ้น |
| 連続記録が途切れるのが嫌なんです。 | Renzoku kiroku ga togireru no ga iya na n desu. | ฉันเกลียดการทำลายแนวของฉัน |
| 頭では分かっているのに口から出ない。 | Atama de wa wakatte iru noni kuchi kara denai. | ฉันรู้ว่ามันอยู่ในหัว แต่มันก็ไม่หลุดออกจากปาก |
| 今日から話す練習を始めます。 | Kyō kara hanasu renshū o hajimemasu. | ตั้งแต่วันนี้เป็นต้นไป ฉันจะเริ่มฝึกพูด |
เมื่อเครื่องมือตัวหนึ่งหยุดทำงาน
รีวิวบอลลูน. หากการนับในแต่ละวันเกินกว่าที่คุณจะทำได้ ให้หยุดเพิ่มการ์ดใหม่ ลบสิ่งที่คุณไม่จำเป็นต้องใช้ในการพูด และระงับการ์ดสำหรับคำศัพท์ที่คุณจะค้นหาแทนที่จะท่องจำ
แผงลอยสนทนา. หากรู้สึกว่าเซสชั่นซ้ำๆ ให้เปลี่ยนรูปแบบ: ขอให้อาจารย์เล่นเป็นลูกค้าที่เจ้าอารมณ์ ขัดจังหวะคุณ พูดเร็วขึ้น หรือเปลี่ยนไปใช้หัวข้อจากสำรับของคุณ หากคุณยังคงทำผิดพลาดแบบเดิม นั่นเป็นสัญญาณว่ามันจำเป็นต้องมีการ์ด ไม่ใช่การสนทนาอีกครั้ง และถ้าคุณทำอย่างใดอย่างหนึ่งในสองอย่างมาระยะหนึ่งแล้ว การรักษาก็มักจะเป็นอีกอย่างหนึ่งเสมอ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 復習が多すぎて終わりません。 | Fukushū ga ōsugite owarimasen. | ฉันมีรีวิวมากเกินไปและไม่สามารถอ่านให้จบได้ |
| 新しいカードを増やすのをやめました。 | Atarashii kādo o fuyasu no o yamemashita. | ฉันหยุดเพิ่มการ์ดใหม่ |
| 同じ間違いを何度もしています。 | Onaji machigai o nando mo shite imasu. | ฉันยังคงทำผิดพลาดเหมือนเดิม |
| 今日は少し難しい役をお願いします。 | Kyō wa sukoshi muzukashii yaku o onegai shimasu. | โปรดเล่นบทที่ยากเล็กน้อยในวันนี้ |