Je jeugd in vier zinnen
De vier kaarten bevatten een tijdzin, een plaats, een gewoonte en een persoonlijkheid. Chiisai koro is uitwisselbaar met kodomo no koro. Sodatsu, opgroeien, is het werkwoord van geboorteplaatsen. Asonde imashita, speelde, in de te-imashita-vorm, beschrijft hoe de dingen dag na dag waren. Nakimushi, huilbaby, behoort tot een familie van mushi woorden voor kindertypes; yowamushi, lafaard, is een andere.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 小さいころ、よく泳ぎました。 | Chiisai koro, yoku oyogimashita. | Toen ik klein was zwom ik vaak. |
| 田舎で育ちました。 | Inaka de sodachimashita. | Ik ben op het platteland opgegroeid. |
| 毎日外で遊んでいました。 | Mainichi soto de asonde imashita. | Vroeger speelde ik elke dag buiten. |
| 泣き虫でした。 | Nakimushi deshita. | Ik was een huilebalk. |
De vraag die je hoort
Donna ko deshita ka, wat voor kind was jij, is de open vraag. Doko de sodatta n desu ka vraagt naar de plaats en volgt meestal de vraag waar je vandaan komt zodra mensen zich realiseren dat je geboorteplaats en woonplaats kunnen verschillen. De droomvraag nani ni naritakatta, wat wilde je worden, is favoriet onder vrienden omdat de antwoorden grappig zijn.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 子どものころ、どんな子でしたか。 | Kodomo no koro, donna ko deshita ka. | Hoe was jij als kind? |
| どこで育ったんですか。 | Doko de sodatta n desu ka. | Waar ben je opgegroeid? |
| 小さいとき、何になりたかった？ | Chiisai toki, nani ni naritakatta? | Vriend: Wat wilde je worden toen je klein was? |
| 子どものころの夢は何でしたか。 | Kodomo no koro no yume wa nan deshita ka. | Wat was jouw kinderdroom? |
| 兄弟はいますか。 | Kyōdai wa imasu ka. | Heb je broers en zussen? |
Drie voorbeeldantwoorden
De beginnersversie gebruikt het gewone verleden, wat prima is voor de kindertijd, zolang een tijdzin de toon zet. De tussenversie voegt een plaats toe zonder tweemaal gestapeld, een tari-tari-voorbeeld van zomeractiviteiten en een persoonlijkheid met omoimasu. De gevorderde versie geeft een familiale reden met knooppunt, gebruikt koto ga ōkatta, vaak was het zo dat, en bakari, niets anders dan, om het beeld te schetsen.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 子どものころ、サッカーが好きでした。 | Kodomo no koro, sakkā ga suki deshita. | Beginner: Als kind hield ik van voetbal. |
| 毎日友達と遊びました。 | Mainichi tomodachi to asobimashita. | Beginner: Ik speelde elke dag met vrienden. |
| 海の近くの小さい町で育ちました。 | Umi no chikaku no chiisai machi de sodachimashita. | Gemiddeld: Ik ben opgegroeid in een klein stadje vlakbij de zee. |
| 夏はよく海で泳いだり、魚を釣ったりしていました。 | Natsu wa yoku umi de oyoidari, sakana o tsuttari shite imashita. | Gemiddeld: In de zomer zwom ik in de zee en viste ik, dat soort dingen. |
| 大人しい子だったと思います。 | Otonashii ko datta to omoimasu. | Gemiddeld: Ik denk dat ik een rustig kind was. |
| 両親が共働きだったので、学校の後は祖母の家で過ごすことが多かったです。 | Ryōshin ga tomobataraki datta node, gakkō no ato wa sobo no ie de sugosu koto ga ōkatta desu. | Boven: Mijn ouders werkten allebei, dus na schooltijd logeerde ik vaak bij mijn oma. |
| 当時は本ばかり読んでいて、外で遊ぶのはあまり好きじゃなかったんです。 | Tōji wa hon bakari yonde ite, soto de asobu no wa amari suki ja nakatta n desu. | Boven: Destijds deed ik niets anders dan lezen, en ik hield niet zo van buitenspelen. |
Als je omoimasu na een persoonlijkheidswoord verzacht: ik denk dat ik stil was. Japanssprekenden omschrijven hun jongere zelf vaak op deze manier, alsof ze enigszins onzeker zijn, en het klinkt eerder bescheiden dan ontwijkend.
De grammatica van gewoonten uit het verleden
Engels heeft vroeger vier Japanse buren. Ze zijn niet uitwisselbaar, maar de verschillen hebben te maken met het gevoel en niet met de correctheid. Kies dus degene die overeenkomt met wat je de luisteraar wilt laten zien.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| よく祖父と釣りに行きました。 | Yoku sofu to tsuri ni ikimashita. | Ik ging vaak met mijn grootvader vissen. |
| 当時はピアノを習っていました。 | Tōji wa piano o naratte imashita. | Ik volgde destijds pianolessen. |
| 昔はよく兄とけんかしたものです。 | Mukashi wa yoku ani to kenka shita mono desu. | Ik had vaak ruzie met mijn broer. (nostalgisch) |
| 休みの日は、ゲームをしたり、漫画を読んだりしていました。 | Yasumi no hi wa, gēmu o shitari, manga o yondari shite imashita. | Op vrije dagen speelde ik spelletjes, las ik manga, dat soort dingen. |
| 父が毎晩本を読んでくれました。 | Chichi ga maiban hon o yonde kuremashita. | Mijn vader las mij elke avond voor. |
| Patroon | Gevoel | Beste voor |
|---|---|---|
| よく〜ました | Dat deed ik vaak | een herhaalde activiteit: zwemmen, op bezoek gaan, spelen |
| 〜ていました | Ik deed / het was zo | een routine of toestand die zich voortzet: lessen, ergens wonen, een gewoonte |
| 〜たり〜たりしていました | dingen als A en B | een voorbeeld van activiteiten zonder alles op te sommen |
| 〜たものです | met veel plezier terugkijken | nostalgie; enigszins literair, gebruikelijk bij oudere sprekers |
Een vijfde patroon, het eenvoudige verleden met een tijdzin, is altijd veilig: kodomo no koro, sakkā o shimashita. Voeg yoku toe als het frequent was en schakel over naar te imashita als je een periode bedoelt in plaats van een gebeurtenis.
Waar je opgroeide, je gezin, je school
Umareru is geboren worden en sodatsu is opgroeien; Door ze met de te-vorm te verbinden, ontstaat de standaard biografiezin. Shusshin, herkomst, antwoordt in één woord waar je vandaan komt. Voor broers en zussen telt het Japans het gezin: sannin kyōdai betekent in totaal drie broers en zussen, inclusief jij, en suekko, de jongste, of chōnan, de oudste zoon, geeft jouw plaats aan. Tenkō, van school veranderen, en hikkosu, verhuizen, verklaren een kindertijd die zich verplaatste.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| ロンドンで生まれて、田舎で育ちました。 | Rondon de umarete, inaka de sodachimashita. | Ik ben geboren in Londen en opgegroeid op het platteland. |
| 一人っ子でした。 | Hitorikko deshita. | Ik was enig kind. |
| 三人兄弟の末っ子です。 | Sannin kyōdai no suekko desu. | Ik ben de jongste van drie. |
| 小学校のとき、二回転校しました。 | Shōgakkō no toki, nikai tenkō shimashita. | Op de basisschool ben ik twee keer van school veranderd. |
| 父の仕事で、よく引っ越しました。 | Chichi no shigoto de, yoku hikkoshimashita. | Voor het werk van mijn vader zijn we veel verhuisd. |
| 家の近くに川があって、そこでよく遊びました。 | Ie no chikaku ni kawa ga atte, soko de yoku asobimashita. | Er was een rivier vlakbij ons huis, en daar speelde ik vaak. |
Shōgakkō no toki gebruikt toki, niet koro, omdat de basisschool een afgebakende periode is met een begin en een einde. Koro is voor een vagere leeftijd: chiisai koro, rond de tijd dat ik klein was.
Toen en nu
Een herinnering wordt een gesprek als je deze verbindt met het heden. Het frame is mukashi wa of kodomo no koro wa, gevolgd door ga, but, en ima wa. Twee werkwoordsuitgangen brengen de verandering met zich mee: yō ni narimashita, kwam om te doen, voor dingen waar je aan begonnen bent, en naku narimashita, gestopt met doen, voor dingen die je hebt opgegeven. In de onderstaande scène staat het kind tegenover de volwassene.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 昔は野菜が嫌いでしたが、今は大好きです。 | Mukashi wa yasai ga kirai deshita ga, ima wa daisuki desu. | Als kind had ik een hekel aan groenten, maar nu ben ik er dol op. |
| 子どものころは人見知りでしたが、今は平気です。 | Kodomo no koro wa hitomishiri deshita ga, ima wa heiki desu. | Als kind was ik verlegen, maar nu gaat het goed met mij. |
| 今はもう全然泳がなくなりました。 | Ima wa mō zenzen oyoganaku narimashita. | Tegenwoordig zwem ik helemaal niet meer. |
| 大人になってから、魚が食べられるようになりました。 | Otona ni natte kara, sakana ga taberareru yō ni narimashita. | Sinds ik volwassen ben, kan ik vis eten. |
| 今でもたまに実家の川を思い出します。 | Ima demo tama ni jikka no kawa o omoidashimasu. | Zelfs nu denk ik nog wel eens aan de rivier thuis. |
Reacties en vervolgvragen
De klassieke reactie op een kinderverhaal is natsukashii, dat me terugvoert, zelfs gezegd over de herinnering van iemand anders als het de luisteraar aan zijn eigen herinnering herinnert. Igai desu ne, dat is verrassend, is de reactie wanneer het verhaal niet past bij de volwassene voor hen, en dat is een compliment. Houd twee vervolgrapporten klaar voor het verhaal van de ander, want die zal er één vertellen.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 懐かしい！ | Natsukashii! | Vriend: Ah, nostalgisch! |
| 私もです。 | Watashi mo desu. | Ik ook. |
| 今も泳ぎますか。 | Ima mo oyogimasu ka. | Zwem jij nog? |
| どんな町でしたか。 | Donna machi deshita ka. | Wat voor soort stad was het? |
| へえ、意外ですね。 | Hē, igai desu ne. | O, dat is verrassend. |
| ご両親は厳しかったですか。 | Goryōshin wa kibishikatta desu ka. | Waren je ouders streng? |
Fouten en opmerkingen over register
- Oyogu ni narete imashita want ik zwom vroeger. Nareru is gewend; zeg yoku oyogimashita.
- Wakai koro voor de kindertijd. Wakai is de jeugd, grofweg tieners en twintigers; kindertijd is kodomo no koro.
- Chiisai toki voor een hele periode. Niet verkeerd, maar koro is wat mensen zeggen over een vaag deel van het vroege leven.
- Shimashita voor elk geheugen. Meng yoku en te imashita erdoor, of het verhaal klinkt als een lijst met gebeurtenissen.
- Kibishii over je eigen ouders tegen een vreemde. Het kan klinken als kritiek; verzacht met chotto, of bewaar het voor vrienden.
- Registreren: deshita en mashita voor de meeste luisteraars; datta en ta met vrienden, waarbij natsukashii na met een zucht de perfecte reactie is.
Laat de vier patronen beklijven
Typ /grammar tot Mocchi en vraag hem om yoku shimashita, te imashita, tari-tari en ta mono desu te vergelijken met behulp van een van je eigen herinneringen; het legt elke zin uit, herschrijft je zin in alle vier, en omdat het het paar bijhoudt dat je verwart, blijven latere /review sessies precies dat testen. Breng het verhaal dan naar AI Sensei: vraag Sakura-sensei om een oude vriend te spelen die je sinds school niet meer hebt gezien, die je anders herinnert en vraagt hoe je echt was, en laat de toen-en-nu-zinnen het werk doen.
Een gratis account op unihongo.com/login is alles wat je nodig hebt om vanavond één geheugen in het Japans om te zetten.