Het dagboek: 一週間の日記
De schrijver is een jonge kantoormedewerker die ook kanji leert schrijven. Elke dag heeft een of twee korte regels in gewone vorm. Lees de hele week een keer.
Elke dag begint met de dag van de week en een dubbele punt, zodat u het dagboek in willekeurige volgorde kunt lezen. Probeer het een keer te lezen van maandag tot en met zondag, en dan een keer achteruit, van dag tot dag. Achteruit lezen zorgt ervoor dat je je op elke regel afzonderlijk kunt concentreren, wat een goede test is of je het echt hebt begrepen.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 一週間の日記 | Isshūkan no nikki | Het dagboek van een week |
| 月曜日：朝から雨だった。 | Getsuyōbi: asa kara ame datta. | Maandag: regen vanaf de ochtend. |
| 火曜日：寝坊してしまった。 | Kayōbi: nebō shite shimatta. | Dinsdag: verslapen. Oeps. |
| 水曜日：漢字のテストだった。 | Suiyōbi: kanji no tesuto datta. | Woensdag: de dag van de kanji-toets. |
| 思ったより難しくなかったので、ほっとした。 | Omotta yori muzukashiku nakatta node, hotto shita. | Het was makkelijker dan ik had gedacht, dus ik was opgelucht. |
| 木曜日：友だちに借りた本を、まだ返していないことに気がついた。 | Mokuyōbi: tomodachi ni karita hon o, mada kaeshite inai koto ni ki ga tsuita. | Donderdag: Ik realiseerde me dat ik het boek van een vriend nog steeds niet heb teruggestuurd. |
| 明日、忘れないで持っていこうと思う。 | Ashita, wasurenaide motte ikō to omou. | Ik zal eraan denken om het morgen in te nemen. |
| 金曜日：仕事の後、同僚と焼き鳥を食べに行った。 | Kin'yōbi: shigoto no ato, dōryō to yakitori o tabe ni itta. | Vrijdag: Na het werk ging ik met collega's naar yakitori. |
| 本はちゃんと返した。 | Hon wa chanto kaeshita. | Ik heb het boek teruggestuurd. |
| 土曜日：初めて一人で美容院に行った。 | Doyōbi: hajimete hitori de biyōin ni itta. | Zaterdag: Ik ging voor het eerst alleen naar een kapsalon. |
| 美容院で日本語を話したことがなかったから、緊張した。 | Biyōin de nihongo o hanashita koto ga nakatta kara, kinchō shita. | Ik had nog nooit Japans gesproken in een salon, dus ik was zenuwachtig. |
| 「短くしてください」と言えたので、うれしかった。 | "Mijikaku shite kudasai" to ieta node, ureshikatta. | Het lukte me om 'Kort alsjeblieft' te zeggen, dus ik was blij. |
| 日曜日：一日中家でゆっくりした。 | Nichiyōbi: ichinichijū ie de yukkuri shita. | Zondag: Ik heb de hele dag thuis ontspannen. |
| 今週は失敗もあったけど、いい一週間だったと思う。 | Konshū wa shippai mo atta kedo, ii isshūkan datta to omou. | Er waren wat foutjes, maar ik denk dat het een goede week was. |
| 来週は早く起きられるようにがんばりたい。 | Raishū wa hayaku okirareru yō ni ganbaritai. | Volgende week wil ik werken aan vroeg opstaan. |
Woordenschatnotities
Dagboekwoorden: kleine gebeurtenissen, gevoelens en tijdsuitdrukkingen.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 日記 | nikki | dagboek, dagboek |
| 寝坊する | nebō suru | te verslapen |
| ほっとする | hotto suru | opgelucht voelen |
| 借りる | kariru | lenen |
| 返す | kaesu | teruggeven, teruggeven |
| 同僚 | dōryō | collega, collega |
| ちゃんと | chanto | goed, zoals ik zou moeten |
| 美容院 | biyōin | kapsalon |
| 一日中 | ichinichijū | de hele dag |
| 失敗 | shippai | vergissing, mislukking, vergissing |
借りる en 返す paar met 貸す (te lenen): 友だちに借りた, ik heb geleend van een vriend; 友だちに貸した, ik leende aan een vriend. Het partikel に is in beide hetzelfde, dus het werkwoord bepaalt de richting. 中 na een tijdwoord, lees じゅう, betekent overal: 一日中, 一年中. Met andere woorden, het wordt gelezen ちゅう, zoals in 午前中 (tijdens de ochtend) en 仕事中 (op het werk), dus leer elk woord door het te lezen.
Grammaticanotities: de dagboekstem
De gewone vorm is het frame. Binnenin doen vier patronen het meeste werk. Elk paar toont eerst de dagboekregel en als tweede een nieuw voorbeeld.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 寝坊してしまった。 | Nebō shite shimatta. | Uit het dagboek: Ik heb me verslapen. (spijt) |
| 傘を電車に忘れてしまった。 | Kasa o densha ni wasurete shimatta. | Ik heb mijn paraplu in de trein laten liggen. (oeps) |
| まだ返していないことに気がついた。 | Mada kaeshite inai koto ni ki ga tsuita. | Uit het dagboek: Ik merkte dat ik het nog steeds niet had teruggestuurd. |
| 財布がないことに気がついた。 | Saifu ga nai koto ni ki ga tsuita. | Ik besefte dat mijn portemonnee weg was. |
| 「短くしてください」と言えた。 | "Mijikaku shite kudasai" to ieta. | Uit het dagboek: het lukte me om 'Kort alstublieft' te zeggen. |
| 日本語で電話ができた。 | Nihongo de denwa ga dekita. | Het is mij gelukt om in het Japans te bellen. |
| 早く起きられるようにがんばりたい。 | Hayaku okirareru yō ni ganbaritai. | Uit het dagboek: Ik wil werken aan vroeg opstaan. |
| 漢字が読めるように毎日練習している。 | Kanji ga yomeru yō ni mainichi renshū shite iru. | Ik oefen elke dag zodat ik kanji kan lezen. |
De mogelijke vorm (言える, できる, 起きられる) betekent in het verleden vaak dat het gelukt is om: 言えた, deze keer kon ik het zeggen. 〜ように nadat een potentieel werkwoord het doel van een inspanning aangeeft: zodat ik het kan. En 〜ことに気がついた verandert een hele clausule in de gewone vorm in wat je hebt opgemerkt. Het dagboek gebruikt ook けど, de informele vorm van が, in de zondagregel.
Een week in één oogopslag
Als tijdlijn gezien heeft de week een vorm: een zwakke start, een test, een klein probleem opgelost, een gezellige avond, een persoonlijk succes en een rustpauze. Merk op dat elk bericht kort is en dat de gevoelens (ほっとした, 緊張した, うれしかった) evenveel informatie bevatten als de gebeurtenissen. Dat maakt een dagboek leesbaar voor anderen en nuttig voor jou: één gebeurtenis, één gevoel.
Probeer de week opnieuw te lezen, waarbij u alleen de onderstaande tijdlijn als prompt gebruikt, en kijk hoeveel volledige regels u zich kunt herinneren.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 今日は暑かった。 | Kyō wa atsukatta. | Het was warm vandaag. |
| 駅で友だちに会った。 | Eki de tomodachi ni atta. | Ik kwam een vriend tegen op het station. |
| 新しい言葉を三つ覚えた。 | Atarashii kotoba o mittsu oboeta. | Ik heb drie nieuwe woorden geleerd. |
| 疲れたけど、楽しかった。 | Tsukareta kedo, tanoshikatta. | Ik was moe, maar het was leuk. |
| 今日は早く寝ようと思う。 | Kyō wa hayaku neyō to omou. | Ik denk dat ik vanavond vroeg naar bed ga. |
Leesvalkuilen in deze tekst
- 朝から雨だった gebruikt から voor de tijd, vanaf de ochtend. In dit dagboek verschijnt から ook als omdat, in 話したことがなかったから; het woord ervoor vertelt je welke.
- 思ったより難しくなかった betekent dat het minder moeilijk was dan ik had gedacht. より markeert waar je mee vergelijkt, hier je eigen verwachting.
- まだ返していない met まだ betekent nog steeds niet. Het ている negatief beschrijft een toestand die tot nu toe voortduurt.
- 忘れないで持っていこう gebruikt 〜ないで, zonder te doen: ik neem het zonder het te vergeten, met andere woorden, zorg ervoor dat ik het onthoud.
- 焼き鳥を食べに行った is opnieuw het doelpatroon: ging eten yakitori. De werkwoordstam 食べ komt vóór に.
Controleer of je het begrepen hebt
Drie vragen over de week. De antwoorden volgen.
- Waarom was de schrijver woensdag opgelucht?
- Wat besefte de schrijver donderdag?
- Waarom was de schrijver zaterdag blij?
Antwoorden
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| テストが思ったより難しくなかったからです。 | Tesuto ga omotta yori muzukashiku nakatta kara desu. | 1. De test was eenvoudiger dan verwacht. |
| 友だちに借りた本をまだ返していないことです。 | Tomodachi ni karita hon o mada kaeshite inai koto desu. | 2. Ze hadden het boek van een vriend nog steeds niet teruggestuurd. |
| 「短くしてください」と日本語で言えたからです。 | "Mijikaku shite kudasai" to nihongo de ieta kara desu. | 3. Ze slaagden erin om een kortere weg in het Japans te vragen. |
Antwoorden op vragen over een gewone tekst worden meestal in beleefde vorm gegeven, zoals hier. Het wisselen van register wanneer u antwoordt, is een goede gewoonte voor het examen, waarbij de tekst en de antwoordkeuzes vaak verschillende stijlen gebruiken.
Een routine om hardop te lezen en mee te schrijven
- Lees eerst de dagen van de week hardop: getsuyōbi to nichiyōbi, waarbij elke yō lang blijft.
- Lees het dagboek een keer langzaam door, met een pauze na elke dubbele punt.
- Lees het nog eens met een stillere, persoonlijkere stem; dagboeken zijn gedachten, geen toespraken.
- Kies uw favoriete regel en verander één woord om het voor u waar te maken.
- Schrijf de inzending van vanavond: één gebeurtenis en één gevoel, in duidelijke vorm.
Houd je dagboek vol
Het moeilijkste deel van een dagboek is dag vier. Maak het gemakkelijker door elk item een lezer te geven: plak het in Mocchi op Unihongo met /correct en vraag het om de eenvoudige dagboekstijl te behouden. Mocchi houdt aantekeningen bij van de fouten die je herhaalt, zoals het vergeten van だ vóór と思う, en de latere herhalingen beginnen daarmee. Als je nieuw materiaal wilt, kun je bij /read nog een korte tekst op jouw niveau lezen voordat je gaat schrijven.
Lees één keer per week uw zeven inzendingen hardop en controleer uw ritme op de uitspraakcoach, waarbij u een zinsintonatieoefening op uw niveau kiest. Als u hoort hoe een uitspraak aan het einde valt, klinkt uw dagboek net zo natuurlijk voorgelezen als het er op papier uitziet.