Wat eigenlijk de blanco look veroorzaakt
Leerlingen gaan er meestal van uit dat het probleem grammatica is, maar dat is meestal niet het geval. Japanse luisteraars zijn goed in het reconstrueren van een zin met een verkeerd deeltje, omdat woordvolgorde en context veel zeggen. Wat ze niet kunnen reconstrueren is een woord waarvan de klinkerlengte verkeerd is, omdat dat geen beschadigde versie van het woord is; het is een ander woord of helemaal geen woord.
De tweede veel voorkomende oorzaak is het ontbreken van context. Japanse zinnen beginnen doorgaans met een onderwerp dat de luisteraar oriënteert, en leerlingen beginnen vaak met de details. Een zin die begint met een werkwoord, zonder onderwerp en zonder tijdszin, geeft de luisteraar niets om de rest aan op te hangen en verdubbelt de hoeveelheid werk.
| Oorzaak | Voorbeeld van het probleem | Repareren |
|---|---|---|
| Klinker lengte | おばさん en おばあさん verward | Houd lange klinkers een volledige extra tel vast |
| Verdubbelde medeklinkers | きて en きって verward | Pauzeer op de kleine tsu |
| Ontbrekend onderwerp | Te beginnen met het werkwoord | Open met een onderwerp of een tijdzin |
| Zin te lang | Drie zinnen vóór het werkwoord | Twee korte zinnen in plaats daarvan |
| Onverwacht woord | Een woordenboekwoord dat niemand gebruikt | Kies het alledaagse woord |
| Te stil of te snel | Afhaken aan het eind van de zin | Houd het volume hoog bij de laatste lettergrepen |
De laatste rij is de moeite waard om serieus te nemen. Het Japans plaatst de beslissende informatie aan het eind van de zin, zodat met een eindje precies dat deel wordt verwijderd dat de luisteraar het meest nodig heeft.
De twee seconden nadat het mislukt
Het instinct is om te herhalen, en herhaling is de minst effectieve reactie. Als de zin de eerste keer niet is geparseerd, zullen dezelfde klanken in dezelfde volgorde de tweede keer meestal ook niet worden geparseerd. Wat werkt, is iets veranderen: de woorden, de lengte of de volgorde.
De meest betrouwbare oplossing is om de zin in twee kortere zinnen op te splitsen en een onderwerp ervoor te plaatsen. Die ene zet lost een verrassend groot deel van de storingen op, omdat het de luisteraar een houvast geeft en de hoeveelheid die hij in één keer moet vasthouden halveert.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| すみません、言い直します。 | Sumimasen, iinaoshimasu. | Sorry, laat ik het nog eens anders zeggen. |
| つまり、こういうことです。 | Tsumari, kō iu koto desu. | Met andere woorden: het zit zo. |
| 簡単に言うと、 | Kantan ni iu to, | Simpel gezegd, |
| 例えば、こういう場合です。 | Tatoeba, kō iu baai desu. | In een geval als dit bijvoorbeeld. |
| 別の言い方をします。 | Betsu no iikata o shimasu. | Laat ik het anders zeggen. |
| ゆっくり言いますね。 | Yukkuri iimasu ne. | Ik zal het langzaam zeggen. |
Herformuleer naar beneden, niet naar boven
Ga bij het herformuleren liever eenvoudiger dan preciezer te werk. Het instinct is om details toe te voegen in de hoop dat meer informatie zal helpen, en het effect is meestal het tegenovergestelde: een langere zin met meer plaatsen waar het fout kan gaan.
Strippen tot de kern. Geef het onderwerp een naam, gebruik het meest voorkomende werkwoord dat geschikt is, laat de modificatoren vallen en zeg het in minder dan zes woorden. Zodra dat is geland, kun je de details in een tweede zin toevoegen, die nu veel gemakkelijker te volgen is omdat het frame al bestaat.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| この機械の調子が悪いんです。 → 機械が壊れました。 | Kono kikai no chōshi ga warui n desu. → Kikai ga kowaremashita. | De machine is niet in goede staat. → De machine is kapot. |
| 予約を変更したいのですが。 → 予約、変えたいです。 | Yoyaku o henkō shitai no desu ga. → Yoyaku, kaetai desu. | Ik wil mijn reservering wijzigen. → Reservering, ik wil het wijzigen. |
| 来週の水曜日は都合が悪くて。 → 水曜日はだめです。 | Raishū no suiyōbi wa tsugō ga warukute. → Suiyōbi wa dame desu. | Volgende week woensdag komt niet uit. → Woensdag is niet goed. |
| 電車が遅れたので遅刻しました。 → 電車が遅れました。遅くなりました。 | Densha ga okureta node chikoku shimashita. → Densha ga okuremashita. Osoku narimashita. | Ik was te laat omdat de trein vertraging had. → De trein had vertraging. Ik werd te laat. |
Merk op dat elke vereenvoudigde versie maximaal uit twee ideeën bestaat en het onderwerp op de eerste plaats zet. Dat is de hele techniek.
Corrigeer het geluid, niet het volume
Als een enkel woord het probleem is, is de oplossing lengte en toonhoogte in plaats van kracht. Zeg het woord zelfstandig, langzaam, terwijl je de lange klinkers vasthoudt en pauzeert op de kleine tsu. Zet het dan terug in de zin. Door het woord te isoleren, weet de luisteraar dat dit het stuk is waarop hij zich moet concentreren.
Het schrijven ervan is ook legitiem en snel. Japanse sprekers herkennen vaak onmiddellijk een woord in het kana dat ze niet in jouw uitspraak konden ontleden, en het typen ervan op een telefoon duurt vier seconden. Niemand denkt daarom minder over je.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| ええと、書きますね。 | Ēto, kakimasu ne. | Eh, laat mij het schrijven. |
| 「びょういん」です。病気の病院です。 | Byōin desu. Byōki no byōin desu. | Byōin. De byōin voor ziekte. |
| 漢字だとこれです。 | Kanji da to kore desu. | In kanji is het dit. |
| 発音が違いましたか。 | Hatsuon ga chigaimashita ka. | Was mijn uitspraak verkeerd? |
| なんて言えばいいですか。 | Nan te ieba ii desu ka. | Hoe moet ik het zeggen? |
Geef het kader vóór de inhoud
Een enkele zin zonder context is veel moeilijker te begrijpen dan dezelfde zin na een oriënterende zin. Het eerst aankondigen van het onderwerp kost twee seconden en vergroot uw kansen aanzienlijk, vooral aan de telefoon of in een luidruchtige kamer.
Tijdzinnen doen hetzelfde werk. Kinō no koto na n desu ga, dit gaat over gisteren, vertelt de luisteraar welk frame moet worden geopend voordat er inhoud arriveert. Leerlingen geven dit vaak aan het einde van het verhaal aan, wat te laat is om te helpen.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 予約のことなんですが。 | Yoyaku no koto na n desu ga. | Dit gaat over de reservering. |
| 昨日の件でお電話しました。 | Kinō no ken de odenwa shimashita. | Ik bel over de zaak van gisteren. |
| ちょっと相談があるんですが。 | Chotto sōdan ga aru n desu ga. | Ik heb iets waar ik graag over wil vragen. |
| 道を聞きたいんですが。 | Michi o kikitai n desu ga. | Ik wil graag de weg vragen. |
| 注文を変えたいんですが。 | Chūmon o kaetai n desu ga. | Ik wil graag mijn bestelling wijzigen. |
Het patroon is X no koto na n desu ga: het gaat over X. Vijf woorden die alles erna makkelijker maken om te volgen.
Controleer of u daadwerkelijk werd begrepen
Het spiegelbeeld van knikken terwijl je het niet begreep, is aannemen dat een knikje betekende dat de ander dat wel begreep. Japanse luisteraars produceren voortdurend aizuchi, en hai tijdens je zin betekent dat ze je stem volgen, en niet noodzakelijkerwijs je bedoeling.
Voor alles wat ertoe doet, stel een specifieke vraag in plaats van een algemene vraag. Iemand vragen om de afgesproken tijd te vertellen, bevestigt veel meer dan vragen of hij het heeft begrepen.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| 伝わりましたか。 | Tsutawarimashita ka. | Kwam dat over? |
| 分かりにくかったですか。 | Wakarinikukatta desu ka. | Was dat moeilijk te volgen? |
| 何時にしましょうか。もう一度言ってもらえますか。 | Nan-ji ni shimashō ka. Mō ichido itte moraemasu ka. | Hoe laat zullen we het halen? Zou je het terug kunnen zeggen? |
| 私の日本語、変じゃないですか。 | Watashi no nihongo, hen ja nai desu ka. | Is mijn Japans niet vreemd? |
| おかしかったら直してください。 | Okashikattara naoshite kudasai. | Corrigeer mij als het verkeerd klinkt. |
Als ze overstappen op Engels
Dit gebeurt, het is vriendelijk bedoeld en het is geen oordeel over uw Japans. Soms gaat het over hun eigen wens om te oefenen. Je kunt het terugsturen, en direct vragen is effectiever dan volharden in het Japans en hopen.
Beoordeel de situatie. Laat ze in een winkel met een wachtrij Engels spreken en de transactie voltooien. In een gesprek met de tijd wordt de vraag om door te gaan in het Japans bijna altijd gerespecteerd en vaak gewaardeerd.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| すみません、日本語で練習してもいいですか。 | Sumimasen, nihongo de renshū shite mo ii desu ka. | Sorry, mag ik in het Japans oefenen? |
| 日本語で大丈夫です。ゆっくりお願いします。 | Nihongo de daijōbu desu. Yukkuri onegaishimasu. | Japans is prima. Langzaam, alstublieft. |
| 勉強中なので、日本語でお願いできますか。 | Benkyō-chū na node, nihongo de onegai dekimasu ka. | Ik studeer, dus kunnen we Japans spreken? |
| ありがとうございます。でも日本語で頑張ります。 | Arigatō gozaimasu. Demo nihongo de ganbarimasu. | Bedankt. Maar ik zal het in het Japans blijven proberen. |
| 急いでいるので、英語でお願いします。 | Isoide iru node, eigo de onegaishimasu. | Ik heb haast, dus Engels alstublieft. |
Dat laatste is ook van belang. Bewust kiezen voor Engels als de situatie daarom vraagt, is een beslissing en geen mislukking.

