Эхлэхээсээ өмнө
Бэлтгэл нь хүмүүсийн бодож байгаагаас бага юм. Чимээгүй орон зай, микрофонтой чихэвч, арван таван минутын турш таныг саад болохгүй.
Чихэвч нь бусад бүх зүйлээс илүү чухал, учир нь дуудлагын хариу нь чанга яригчаас илүү микрофон таныг сонсож байгаагаас хамаарна.
Танд үгийн сан, сурах бичиг, төлөвлөгөө хэрэггүй. Тэд эхний хуралдаанд орохоосоо илүүтэйгээр гарч ирдэг.
- Зөөврийн компьютерын чанга яригч биш микрофонтой чихэвч.
- Та чангаар ярихад бэлэн байгаа өрөө.
- Арван таван минут тасалдалгүй.
- Эцэст нь хэлэхийг хүсч буй нэг зүйл.
Үнэндээ юу болж байна
Хэлэлцүүлэг нь мэндчилгээ болон та яагаад сурч байгаа тухай асуултаар эхэлдэг бөгөөд энэ нь албан ёсны гэхээсээ илүү бодит асуулт юм: энэ нь хичээлийн бусад үед ашиглах үгсийн санг тогтоодог.
Дараа нь чи ярь. Анхны хичээл нь тайлбарыг шингээхээс илүүтэйгээр дуу авиа гаргахад чиглэгддэг, учир нь эхлэгчдэд хэзээ ч чанга дуугаар хэлээгүй байх явдал юм.
Та хэллэгүүдийг давтаж, цөөн хэдэн авиан дээр засч залруулж, эхнээс нь дуустал маш жижиг солилцоог дуусгана.
| Үе шат | Ойролцоогоор хэр удаан | Та юу хийдэг вэ |
|---|---|---|
| Мэндчилгээ | 1 минут | Сайн уу гэж хэлээрэй, хурдыг сонсоорой |
| Яагаад сурч байгаа юм бэ | 2 минут | Өөрийн хэлээр хариулна уу |
| Эхний хэллэгүүд | 5 минут | Давтаж, тохируулна уу |
| Жижиг солилцоо | 5 минут | Үүнийг хэд хэдэн удаа ажиллуул |
| Дуу чимээ | 3 минут | Нэг юмуу хоёрыг зас |
| Хаах | 2 минут | Дараа нь юу болохыг сонсоорой |
Жижиг солилцоо бол хүмүүсийн санаж байгаа хэсэг юм. Богинохон ч гэсэн нэг бодит харилцааг дуусгах нь хэлийг хэрхэн мэдрэхийг өөрчилдөг.
Эхний хичээлийг агуулсан зургаан хэллэг
Оролцоход үгийн сан хэрэггүй; Төөрсөн үед яриагаа үргэлжлүүлэх хэллэг танд хэрэгтэй. Энэ зургаа нь бараг бүх ажлыг хийдэг.
Хичээл эхлэхээс өмнө тэдгээрийг сурна гэдэг нь тусламж гуйхаас илүү Япон хэл сурахад зарцуулдаг гэсэн үг юм.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| お願いします。 | Onegai shimasu. | Гуйя. (хичээл эхлэх) |
| 分かりません。 | Wakarimasen. | Би ойлгохгүй байна. |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | Дахиад нэг удаа гуйя. |
| ゆっくりお願いします。 | Yukkuri onegai shimasu. | Аажмаар, гуйя. |
| 何と言いますか。 | Nan to iimasu ka. | Та яаж хэлэх вэ? |
| ありがとうございました。 | Arigatō gozaimashita. | Баярлалаа. (хичээлийг дуусгах) |
Яагаад энэ нь чат цонх гэхээсээ илүүтэй анги юм
Текстийн хайрцаг дахь эхний хичээл нь япон хэлийг таны бичдэг зүйл гэдгийг заадаг. Энэ бол бий болгох ёсгүй зуршил юм, учир нь практикт хэлний бэрхшээл нь цаг хугацааны бага зэргийн дарамтанд үүнийг чанга дуугаар гаргах явдал юм.
Юнихонго нь хиймэл оюун ухаантай 3D ангид хичээлээ явуулдаг тул таны хийх хамгийн эхний зүйл бол хүлээж байгаа хүнтэй хэлбэр дүрстэй газар ярих явдал юм. Энэ нь цаасан дээрх жижиг ялгаа бөгөөд таны давтаж байгаа зүйлээс том ялгаа юм.
Дуудлагын лаборатори нь тусад нь ажиллах шаардлагатай дуу авианы хажууд байрладаг, учир нь таны гаргаж чадахгүй дуу олон өгүүлбэрт гарч ирснээр сайжирдаггүй.
Хэрэв таны анхны хичээл шивэх дасгал шиг санагдсан бол энэ нь ярианы хичээл биш байсан. Хоёр ур чадвар нь бараг тэр даруйд хуваагддаг.
Төгсгөлд нь юу авах вэ
Хурал тайлангаар хаагдана: таны хэлсэн зүйл, юуг зассан, ямар сонсогдож байгаа нь ажиллах шаардлагатай, хэр удаан ярьсан. Энэ сүүлийн тоо нь ихэвчлэн хүмүүсийн хүлээж байснаас доогуур байдаг бөгөөд энэ хуудсан дээрх хамгийн хэрэгтэй зүйл юм.
Үүний хажууд таны хайсан боловч олж чадаагүй үгсээр бүтээгдсэн флаш картуудын жижиг тавцан ирдэг бөгөөд энэ нь таны оролдлого учраас анхлан суралцагчийн үгсийн сангаас илүү хамааралтай жагсаалт юм.
Дараагийн хичээлийн өмнө тэр давцанг хянан үзэх нь хоёр дахь хичээлийг эхнийхээс ялгаатай болгодог зүйл юм.
- Таны хэлсэн зүйлийн хуулбар.
- Засваруудыг нэг нэгээр нь жагсаахаас илүүтэйгээр бүлэглэсэн.
- Ажиллах нэг юмуу хоёр дуу чимээ.
- Таны бодит ярих цаг.
- Өөрийнхөө цоорхойноос богино тавцан.
Эхнийх нь дараа
Эхний хичээл бол суралцах газар биш; энэ нь хоёр дахь саад бэрхшээл алга болдог газар юм. Бараг хүн бүр хүлээлт нь хичээлээс ч дор байсан гэж мэдээлдэг.
Тэндээс ажиллах загвар нь урт, хааяа гэхээсээ илүү богино, байнга байдаг. Ихэнх өдрийн арван таван минут нь ярианы чадварыг амралтын өдрийн ерэн минутаас илүү хурдан хөгжүүлдэг, учир нь автомат байдал нь холбоо барих давтамжаас үүсдэг.
Эхний хэсгийг хаахаас өмнө хоёр дахь сессийг захиалаарай. Гурван сарын дараа ярьж байгаа хүмүүсийг одоо хүртэл уншиж байгаа хүмүүсээс ялгаж салгадаг зүйл бол энэ ганц зуршил юм.
Нэгдүгээр хичээл дээр хэлж чадаагүй зүйл бол таны хоёрдугаар хичээлийн хөтөлбөр юм. Энэ нь ихэнх сурах бичгүүдээс илүү сайн сургалтын хөтөлбөр юм.