Quatre structures N3 pour s'échauffer
Chaque carte montre un modèle du quiz dans une courte phrase décontractée. Les phrases N3 sont souvent rédigées sous une forme simple, car l'examen utilise du japonais écrit et des conversations informelles ainsi que des discours polis.
Lisez chaque carte à voix haute et essayez de dire ce qu’elle ajoute à la phrase simple : une décision, une rumeur, une fenêtre temporelle ou le sentiment que très peu de temps s’est écoulé.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 行くことにした。 | Iku koto ni shita. | J'ai décidé d'y aller. (familier) |
| 雨が降るらしい。 | Ame ga furu rashii. | Apparemment, il va pleuvoir. |
| 寝ているうちに | nete iru uchi ni | pendant que je dormais |
| 食べたばかりだ。 | Tabeta bakari da. | Je viens tout juste de manger. |
Questions 1 à 5
Choisissez la meilleure option. Certaines questions portent sur le sens plutôt que sur la forme, alors lisez les instructions de chacune d'entre elles.
- 1. Quelle option montre que VOUS avez pris la décision ? 「いろいろ 考えて、来年 日本に 留学する ___ 。」 (a) ことになった (b) ようになった (c) はずだ (d) ことにした
- 2. 「天気予報に よると、明日は 雪が 降る ___ 。」 (a) そうに (b) そうだ (c) みたいな (d) ように
- 3. 「若い ___ に、いろいろな 国へ 行きたい。」 (a) うち (b) まま (c) ほど (d) ため
- 4. 「さっき 昼ご飯を 食べた ___ なのに、もう おなかが すいた。」 (a) まま (b) うち (c) ほど (d) ばかり
- 5. 「この 仕事は 明日 ___ 終わらせなければ ならない。」 (a) まで (b) から (c) までに (d) までで
Questions 6 à 10
Trois de ces cinq questions reposent sur des mots de contraste et de raison. Avant de choisir, demandez si la seconde moitié est celle à laquelle vous vous attendez après la première moitié ou si elle est une surprise.
- 6. 「彼は 忙しい ___ 、毎日 ジムに 通って いる。」 (a) ので (b) から (c) ため (d) のに
- 7. 「子どもの ___ 、よく この 公園で 遊んだ。」 (a) ころ (b) うち (c) あいだ (d) まで
- 8. 「この 道は 夜に なる ___ 、暗くて 危ない。」 (a) なら (b) と (c) ても (d) のに
- 9. 「傘を 持って いった ___ 、雨は 降らなかった。」 (a) ので (b) のに (c) ため (d) ように
- 10. 「大事な 会議が あるので、休む ___ 。」 (a) わけがない (b) はずがない (c) ことはない (d) わけにはいかない
Questions 11 à 15
- 11. 「あんなに 練習したのだから、失敗する ___ 。」 (a) はずがない (b) わけにはいかない (c) ことにする (d) ようにする
- 12. 「部長に よると、会議は 中止に なった ___ 。」 (a) ようにした (b) ばかりだ (c) そうだ (d) ことにした
- 13. 「この ゲームは 子ども ___ 大人も 楽しめる。」 (a) ばかりで (b) だけでなく (c) しか (d) さえ
- 14. 「彼の 話し方は まるで 先生の ___ 。」 (a) らしい (b) そうだ (c) ようだ (d) はずだ
- 15. 「寝不足の ___ 、今日は 頭が 痛い。」 (a) せいか (b) おかげで (c) くせに (d) わりに
Corrigé avec explications en une ligne
Marquez un point par question. La raison dans chaque glose est la règle pour laquelle la question a été conçue.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 留学することにした。 | Ryūgaku suru koto ni shita. | 1 (d) koto ni shita : ma propre décision |
| 雪が降るそうだ。 | Yuki ga furu sō da. | 2 (b) forme simple + sō da : j'ai entendu dire que |
| 若いうちに | wakai uchi ni | 3 (a) uchi ni : tant que je peux encore |
| 食べたばかりなのに | tabeta bakari na noni | 4 (d) ta + bakari : je viens juste de manger |
| 明日までに終わらせる | ashita made ni owaraseru | 5 (c) fait ni : une date limite, d'ici demain |
| 忙しいのに、ジムに通っている。 | Isogashii noni, jimu ni kayotte iru. | 6 (d) noni : même s'il est occupé |
| 子どものころ | kodomo no koro | 7 (a) koro : quand j'étais enfant |
| 夜になると暗くて危ない。 | Yoru ni naru to kurakute abunai. | 8 (b) à : chaque fois qu’il fait noir, à chaque fois |
| 傘を持っていったのに | kasa o motte itta noni | 9 (b) noni : je l'ai pris, mais aucune pluie n'est venue |
| 休むわけにはいかない。 | Yasumu wake ni wa ikanai. | 10 (d) Je ne peux pas très bien prendre un jour de congé |
| 失敗するはずがない。 | Shippai suru hazu ga nai. | 11 (a) hazu ga nai : il n'y a aucun moyen que cela échoue |
| 中止になったそうだ。 | Chūshi ni natta sō da. | 12 (c) sō da : rapporter ce que le patron a dit |
| 子どもだけでなく大人も | kodomo dake de naku otona mo | 13 (b) non seulement les enfants mais aussi les adultes |
| まるで先生のようだ。 | Marude sensei no yō da. | 14 (c) marude s'associe à yō da : tout comme |
| 寝不足のせいか、頭が痛い。 | Nebusoku no sei ka, atama ga itai. | 15 (a) sei ka : peut-être pour une mauvaise cause |
Quasi-jumeaux : les paires derrière les pièges
La plupart des mauvaises options dans ce quiz sont du japonais correct dans une autre phrase. C'est ainsi que fonctionne N3. Lorsque vous vous trompez, ne vous contentez pas de noter la bonne réponse ; écrivez ce qu’aurait signifié la mauvaise option.
Voici quatre paires qui provoquent la plupart des erreurs de grammaire N3. Dans chaque paire, la grammaire est également correcte, mais le point de vue du locuteur est différent.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 来月から大阪に転勤することになった。 | Raigetsu kara Ōsaka ni tenkin suru koto ni natta. | Je suis transféré à Osaka à partir du mois prochain. |
| 先生のおかげで合格できた。 | Sensei no okage de gōkaku dekita. | Grâce à mon professeur, j'ai réussi. |
| 彼が知らないはずがない。 | Kare ga shiranai hazu ga nai. | Il n'y a aucun moyen qu'il ne le sache pas. |
- Koto ni suru vs koto ni naru : votre choix par rapport à une décision prise par d'autres ou par les circonstances. Les gens utilisent parfois koto ni naru à propos de leurs propres projets pour paraître modeste, par exemple lors de l'annonce d'un mariage.
- Sei vs okage : sei attribue un mauvais résultat à une cause ; okage merci pour une bonne cause. Okage de avec un mauvais résultat semble sarcastique.
- Hazu ga nai vs wake ni wa ikanai : hazu ga nai est une conclusion logique (cela ne peut pas être le cas) ; wake ni wa ikanai est un obstacle social ou moral (je ne peux pas très bien).
- Noni vs nœud : les deux connectent une raison et un résultat, mais noni ajoute de la surprise ou de la déception car le résultat n'est pas celui attendu.
Tranches de score
| Score | Ce que cela suggère | Passez votre temps sur |
|---|---|---|
| 13-15 | La nuance grammaticale N3 est sous contrôle | Vitesse de lecture et sections d'écoute |
| 9-12 | Les formes vont bien, les nuances glissent encore | Les quasi-jumeaux, avec vos propres phrases |
| 5-8 | De nombreux modèles N3 sont à moitié connus | Deux modèles par jour, chacun dans un court dialogue |
| 0-4 | La grammaire N3 est encore un nouveau territoire | Révisez d'abord N4, puis un livre structuré N3 |
Remarquez où se situent vos erreurs. Les erreurs aux questions 1, 10, 11 et 15 suggèrent que vous connaissez les formes mais pas l'attitude qui les sous-tend. Les erreurs sur 3, 4, 5 et 7 renvoient à des expressions temporelles, plus rapides à corriger avec un tableau d'exemples.
La grammaire du vrai test est divisée en trois types de questions : choisir une forme pour un blanc, mettre les mots dans le bon ordre autour d'une étoile et choisir la grammaire dans un court passage. Ce quiz couvre le premier type. Si vous obtenez de bons résultats ici, les questions sur l'ordre des mots et les passages sont la prochaine chose à pratiquer.
Une semaine de révision de grammaire N3
Commencez par demander à Mocchi les paires que vous avez manquées : "/grammar expliquez sei ka et okage de avec trois exemples chacun, puis donnez-moi un quiz de cinq questions." Mocchi explique la différence dans un anglais simple, vous interroge et se souvient quelle paire a causé le problème, de sorte que la session suivante commence par votre point faible plutôt que par le début.
Répétez cela pour une paire différente chaque jour. À la fin de la semaine, passez le test simulé N3 sur unihongo.com/jlpt-mock-test. Il suit les sections réelles et les limites de temps, inclut l'écoute et vous donne un score estimé, ce qui est le moyen le plus clair de voir si une meilleure grammaire améliore également votre lecture et votre écoute.