Phrases de secours pour le moment où l'on bloque
Avant les causes, la trousse d'urgence. Ces lignes vous maintiennent dans la conversation pendant que vous réfléchissez. Etto est le remplissage quotidien, le son que les gens émettent en cherchant des mots. Chotto matte est décontracté ; avec des gens que vous ne connaissez pas bien, dites chotto matte kudasai. Nante iu n dakke c'est ce que disent eux-mêmes les locuteurs japonais lorsqu'un mot leur échappe.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| えっと… | Etto… | Euh… (en réfléchissant) |
| ちょっと待って。 | Chotto matte. | Un instant. (familier) |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | Encore une fois, s'il vous plaît. (poli) |
| 何て言うんだっけ。 | Nante iu n dakke. | C'est quoi, le mot, déjà ? (familier) |
| これは日本語で何と言いますか。 | Kore wa nihongo de nan to iimasu ka. | Comment dit-on cela en japonais ? |
| 簡単に言うと… | Kantan ni iu to… | Pour faire simple… |
Cinq causes du blocage
Repensez à votre dernier gel. Lequel de ces événements se produisait ? La plupart des apprenants en reconnaissent un ou deux comme leur modèle principal.
| Cause | À quoi ça ressemble | Réparer |
|---|---|---|
| Traduire depuis votre langue maternelle | Vous construisez une longue phrase dans votre tête, puis vous ne parvenez pas à la convertir | Commencez par le japonais, vous savez ; dire des phrases courtes |
| Inscrivez-vous à la panique | Vous arrêtez de choisir entre décontracté, poli ou keigo | Par défaut, desu et masu ; changer plus tard |
| Surcharge de conjugaison | Vous connaissez le verbe mais restez bloqué sur sa forme | Entraînez-vous sur les formes que vous utilisez le plus jusqu'à ce qu'elles deviennent automatiques |
| Retard d'écoute | Vous êtes encore en train de décoder la question quand vient votre tour | Répétez le mot clé pour gagner du temps |
| Sujet vide | Tu n'as rien à dire, même dans ta propre langue | Préparez à l’avance des histoires courtes sur vous-même |
Cause 1 : vous traduisez
De nombreux apprenants planifient la phrase qu’ils prononceraient dans leur propre langue et tentent ensuite de la traduire. La phrase originale est généralement trop complexe pour leur japonais actuel, donc la conversion s'arrête. La solution est de penser dans le japonais que vous connaissez déjà : divisez l’idée en deux ou trois phrases courtes.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 週末は家にいました。 | Shūmatsu wa ie ni imashita. | Je restais à la maison le week-end. |
| 雨でした。 | Ame deshita. | Il pleuvait. |
| 映画を二本見ました。 | Eiga o nihon mimashita. | J'ai regardé deux films. |
En anglais, vous pourriez planifier : comme il a plu tout le week-end, j'ai fini par rester chez moi et regarder des films. En japonais, trois phrases courtes véhiculent la même information et sortent en même temps. Les relier vient plus tard.
Une habitude utile est de commencer par la fin de la phrase japonaise : quel est le verbe ? Une fois que vous savez qu'il s'agit de imashita, mimashita ou ikimashita, le reste de la phrase se met souvent en place devant. Les apprenants qui partent du sujet et des premiers mots anglais ont tendance à rester bloqués à mi-chemin, car l'ordre des mots japonais met le mot clé en dernier.
Causes 2 et 3 : panique du registre et surcharge de conjugaison
La panique des registres se produit lorsque vous vous arrêtez pour décider à quel point vous devez être poli. Dans la plupart des premières conversations avec des adultes dont vous ne savez pas, desu et masu sont en sécurité ; si l'autre personne passe à un discours informel et que vous êtes amis, suivez-la. Faire un choix rapidement compte plus que le faire parfaitement.
La surcharge de conjugaison est le gel de la forme verbale : vous connaissez iku mais calez sur itte shimatta. Le remède consiste à travailler la poignée de formes que vous utilisez le plus, le passé, la forme te et le négatif, avec vos propres verbes communs jusqu'à ce qu'ils viennent sans réfléchir.
Choisissez vos dix verbes les plus utilisés, ceux dont vous avez besoin pour parler de votre propre vie, tels que iku, taberu, miru, suru et hataraku, et dites chacun sous les formes ci-dessous jusqu'à ce que vous puissiez tous les produire d'un seul coup. C'est un exercice ennuyeux, mais quelques minutes par jour pendant deux semaines font une différence notable dans la rapidité avec laquelle les verbes apparaissent dans la conversation.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 行きます、行きました、行って | ikimasu, ikimashita, itte | aller, aller, aller et (forme en te) |
| 食べます、食べました、食べて | tabemasu, tabemashita, tabete | manger, manger, manger et (forme en te) |
| します、しました、して | shimasu, shimashita, shite | faire, faire, faire et (forme en te) |
Causes 4 et 5 : décalage d'écoute et sujet vide
Le décalage d’écoute signifie que vous êtes encore en train de résoudre la question lorsque vient votre tour. Répéter le mot clé est naturel en japonais et vous fait gagner une seconde ou deux : shūmatsu desu ka ? Alors répondez.
Le sujet vide est un gel qui se produirait dans n'importe quelle langue : quelqu'un vous pose des questions sur vos passe-temps et vous n'avez rien de prêt. Préparez quatre ou cinq nouvelles sur vous-même, votre travail ou vos études, un passe-temps, un voyage récent, les raisons pour lesquelles vous apprenez le japonais, et pratiquez-les jusqu'à ce qu'elles soient fluides.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 週末は何をしましたか。 | Shūmatsu wa nani o shimashita ka. | Enseignant : Qu'avez-vous fait le week-end ? |
| 週末ですか。えっと… | Shūmatsu desu ka. Etto… | Vous : Le week-end ? Euh… |
| 友達と公園に行きました。 | Tomodachi to kōen ni ikimashita. | Vous : Je suis allé au parc avec un ami. |
| いいですね。どの公園ですか。 | Ii desu ne. Dono kōen desu ka. | Professeur : Bien. Quel parc ? |
Une routine de déblocage sur deux semaines
- Jours 1 à 3 : dites à haute voix chaque jour vos cinq histoires préparées, puis répondez à cinq questions rapides en trois secondes chacune.
- Jours 4 à 7 : explorez le passé, la forme te et le négatif de vos dix verbes les plus utilisés ; dites une courte phrase avec chacun.
- Jours 8 à 10 : une courte conversation par jour avec un partenaire ; utilisez volontairement au moins deux phrases de secours.
- Jours 11 à 14 : conversations plus longues ; après chacun, écrivez un gel et la phrase la plus simple que vous auriez pu prononcer.
Les erreurs qui aggravent le blocage
- Rester silencieux au lieu d'utiliser un produit de remplissage. Le silence vous semble plus long que celui qui écoute, mais un élément de remplissage montre que vous êtes toujours dans la conversation.
- Vous excuser pour votre japonais après chaque phrase. Un sumimasen suffit ; puis continuez.
- Changez votre phrase à mi-chemin. Si vous avez commencé avec une structure simple, terminez-la ; le redémarrage double le temps que vous passez au gel.
- Essayer de dire tout ce que vous pourriez dire dans votre langue maternelle. Dites ce que vous pouvez, simplement.
- Pratiquer uniquement dans votre tête. La répétition silencieuse n’entraîne pas votre bouche ; dis-le à haute voix.
- Évitez la conversation jusqu'à ce que vous vous sentiez prêt. Le gel ne diminue qu'en parlant.
Entraînez-vous au moment, pas seulement aux mots
Parlez à Mocchi de votre dernier gel, par exemple : je voulais dire que je suis resté à la maison à cause de la pluie et que j'ai regardé des films, mais je me suis figé. Mocchi suggère des façons plus simples de le dire à votre niveau, garde une trace des schémas qui vous font trébucher et peut vous interroger à leur sujet avec /review.
Répétez ensuite le moment réel avec AI Sensei. Demandez à Haru-sensei une discussion d'auto-introduction avec des questions de suivi rapides et demandez au Sensei d'attendre pendant que vous utilisez vos phrases de secours. Vous pouvez demander à parler plus lentement à tout moment, et le rapport de session indique où vous avez hésité et quoi dire la prochaine fois.