Pag-aari: watashi no hon
Pangngalang A no pangngalan B ay nangangahulugang B ay kay A: watashi no hon, aking aklat; Tanaka-san no kuruma, ang kotse ni Tanaka. Ang Hapones ay walang hiwalay na panghalip na nagtataglay: my, your and his are watashi no, anata no, kare no. Ang kadena ay maaaring lumago hangga't kailangan mo, at palagi itong nagbabasa mula sa labas sa: chichi no kaisha no tomodachi ay isang kaibigan mula sa kumpanya ng aking ama.
Kapag halata ang pag-aari, ang pangngalan pagkatapos ng no ay nahuhulog at ang no ay nagiging panghalip na nangangahulugang isa o akin: kono kasa wa watashi no desu, ang payong na ito ay akin. Gagamitin mo ito palagi sa mga counter ng tindahan at mga nawawalang mesa ng ari-arian.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| これは私の本です。 | Kore wa watashi no hon desu. | Ito ang aking libro. |
| 田中さんの車は赤いです。 | Tanaka-san no kuruma wa akai desu. | Pula ang sasakyan ni Tanaka. |
| 母の名前は花子です。 | Haha no namae wa Hanako desu. | Ang pangalan ng aking ina ay Hanako. |
| この傘は私のです。 | Kono kasa wa watashi no desu. | Akin ang payong na ito. |
| 父の会社の友達に会いました。 | Chichi no kaisha no tomodachi ni aimashita. | Nakilala ko ang isang kaibigan mula sa kumpanya ng aking ama. |
Paglalarawan at aposisyon: nihongo no sensei, tomodachi no Tanaka-san
Ang pangalawang paggamit ay mukhang pag-aari ngunit hindi. Si Nihongo no sensei ay isang guro ng wikang Hapon, hindi isang guro na pag-aari ng wikang Hapon. Dito inilalarawan ng unang pangngalan kung anong uri ng bagay ang pangalawang pangngalan: rekishi no hon, isang aklat ng kasaysayan; kaigi no shiryō, ang mga dokumento para sa pulong; asa no densha, ang tren sa umaga. Pinangangasiwaan ito ng Ingles gamit ang mga tambalang pangngalan o may ng, para sa at mula sa; Ang Japanese ay gumagamit ng hindi para sa lahat ng mga ito.
Ang pinagmulan, posisyon at materyal ay nabibilang din dito: Kyōto no okashi, mga sweets mula sa Kyoto; tsukue no ue, sa desk; ki no tēburu, isang mesang kahoy. Ang mga salitang posisyon tulad ng ue, mae, naka at tonari ay palaging pumapangalawa, pagkatapos ng reference na pangngalan.
Ang pangatlong relasyon ay apposition, kung saan ang parehong pangngalan ay nagpapangalan sa parehong tao o bagay: tomodachi no Tanaka-san ay Tanaka, na aking kaibigan, at shachō no Yamamoto ay Yamamoto, ang pangulo. Ang label ay nauuna at ang pangalan ay pangalawa, ang kabaligtaran ng Ingles, at ito ay kung paano gumagana ang bawat panimula ng Hapon: kochira wa dōryō no Satō-san desu, ito ang aking kasamahan na si Sato.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 山田さんは日本語の先生です。 | Yamada-san wa Nihongo no sensei desu. | Si Yamada ay isang guro sa Hapon. |
| 歴史の本を読んでいます。 | Rekishi no hon o yonde imasu. | Nagbabasa ako ng history book. |
| 京都のお菓子を買いました。 | Kyōto no okashi o kaimashita. | Bumili ako ng matamis sa Kyoto. |
| 鍵は机の上にあります。 | Kagi wa tsukue no ue ni arimasu. | Ang mga susi ay nasa mesa. |
| 駅の前で待っています。 | Eki no mae de matte imasu. | Naghihintay ako sa harap ng istasyon. |
| 木のテーブルが欲しいです。 | Ki no tēburu ga hoshii desu. | Gusto ko ng mesang kahoy. |
| こちらは友達の田中さんです。 | Kochira wa tomodachi no Tanaka-san desu. | Ito ang kaibigan kong si Tanaka. |
| 同僚の佐藤さんを紹介します。 | Dōryō no Satō-san o shōkai shimasu. | Pakilala ko sa kasamahan kong si Sato. |
| 妹の美咲は大学生です。 | Imōto no Misaki wa daigakusei desu. | Ang aking nakababatang kapatid na babae na si Misaki ay isang estudyante sa unibersidad. |
Ang nominaliser: ginagawang pangngalan ang isang pandiwa
Ang mga particle tulad ng ga, o at wa ay nakakabit sa mga pangngalan, kaya kung gusto mong sabihin na ang paglangoy ay masaya o gusto kong magbasa, ang pandiwa ay kailangang maging isang pangngalan muna. No does that job: oyogu no wa tanoshii desu, swimming is fun; hon o yomu no ga suki desu, mahilig akong magbasa ng mga libro. Ang pandiwa ay nananatili sa payak na anyo at walang sumusunod dito, na kumukuha ng anumang particle na kailangan ng pangungusap.
Parehong trabaho ang ginagawa ni Koto at nag-overlap ang dalawa. Walang mas malapit at mas konkreto, mas abstract o pormal. Sa mga pandiwa ng pang-unawa, tanging walang gawa: kare ga hashitte iru no o mimashita, nakita ko siyang tumatakbo. Bago ang desu sa dulo ng pangungusap, si koto lang ang gumagana: shumi wa ryokō suru koto desu, libangan ko ang paglalakbay. Sa ibang lugar pareho ay maayos, at hindi ang maririnig mo sa pag-uusap.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 泳ぐのは楽しいです。 | Oyogu no wa tanoshii desu. | Masaya ang paglangoy. |
| 本を読むのが好きです。 | Hon o yomu no ga suki desu. | Mahilig akong magbasa ng mga libro. |
| 朝早く起きるのは大変です。 | Asa hayaku okiru no wa taihen desu. | Ang hirap gumising ng maaga. |
| 彼が走っているのを見ました。 | Kare ga hashitte iru no o mimashita. | Nakita ko siyang tumatakbo. |
| 約束を忘れたのはすみません。 | Yakusoku o wasureta no wa sumimasen. | Sorry nakalimutan ko yung appointment natin. |
Ang tanong na hindi at ang nagpapaliwanag na hindi
Sa dulo ng isang kaswal na pangungusap, walang dalawang magkaugnay na bagay. Sa pagtaas ng intonasyon ay nagtatanong ito ng isang katanungan na naghihintay ng paliwanag: dō shita hindi, ano ang nangyari? doko ni iku no, saan ka pupunta? Ito ay mas malambot kaysa sa ka at ang normal na form ng kaswal na tanong para sa parehong mga lalaki at babae. Ang mga pangngalan at na adjectives ay kumukuha ng na bago ito: gakusei na no, ikaw ba ay isang estudyante?
With falling intonation, the same no gives an explanation: ashita shiken ga aru no, may exam kasi ako bukas. Ang paggamit ng pahayag na ito ay parang pambabae o parang bata sa maraming mga setting, kaya ang mga nagsasalita ng nasa hustong gulang na lalaki ay kadalasang nagsasabi ng n da. Sa magalang na pananalita ay parehong nagiging n desu ka at n desu: dō shita n desu ka, ano ang nangyari? Chotto tsukareta n desu, medyo napagod lang ako.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| どうしたの？ | Dō shita no? | Ano ang problema? |
| どこに行くの？ | Doko ni iku no? | saan ka pupunta |
| 学生なの？ | Gakusei na no? | Ikaw ba ay isang estudyante? |
| 明日試験があるの。 | Ashita shiken ga aru no. | May exam kasi ako bukas. |
| どうしたんですか。 | Dō shita n desu ka. | anong nangyari? |
| ちょっと疲れたんです。 | Chotto tsukareta n desu. | Medyo napagod lang ako. |
Walang pagpapalit ng ga sa loob ng mga relative clause
Ang isang kamag-anak na sugnay ay isang maikling pangungusap na naglalarawan sa isang pangngalan: watashi ga kaita tegami, ang liham na aking isinulat. Sa loob ng sugnay na iyon, ang paksang pananda ga ay maaaring magbago sa hindi na walang pagbabago sa kahulugan: watashi no kaita tegami. Ang parehong gumagana para sa haha ga tsukutta ryōri at haha no tsukutta ryōri, ang pagkain na ginawa ng aking ina, o se ga takai hito at se no takai hito, isang matangkad na tao.
Ang swap ay pinapayagan lamang sa loob ng isang modifying clause; sa isang pangunahing pangungusap, mali ang watashi no kakimashita. Ito ay pinakamahusay na gumagana kapag ang sugnay ay maikli, at ang ga ay ginustong kapag ang isang bagay ay nasa pagitan ng paksa at pandiwa. Hindi mo kailangang gumawa ng walang bersyon, ngunit kailangan mong kilalanin ito, dahil ipinapaliwanag nito ang mga pangungusap na tulad ng se no takai hito na kung hindi man ay mukhang pag-aari.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 私が書いた手紙です。 | Watashi ga kaita tegami desu. | Yung sulat na sinulat ko. |
| 私の書いた手紙です。 | Watashi no kaita tegami desu. | Yung sulat na sinulat ko. |
| 母の作った料理が一番おいしいです。 | Haha no tsukutta ryōri ga ichiban oishii desu. | Pinakamasarap ang pagkain na ginagawa ng nanay ko. |
| 背の高い人が先生です。 | Se no takai hito ga sensei desu. | Ang matangkad na tao ay ang guro. |
| 値段の安い店を探しています。 | Nedan no yasui mise o sagashite imasu. | Naghahanap ako ng tindahan na may mababang presyo. |
Walang de at walang ni: dahil at bagaman
Dalawang konektor ay binuo sa no. Ang ibig sabihin ng No de ay dahil, at nagbibigay ng dahilan sa medyo malambot, mas layunin na paraan kaysa kara: ame na no de, uchi ni imasu, dahil umuulan, nananatili ako sa bahay. No ni means although, and marks a result that goes against what you would expect: takai no ni, kaimashita, binili ko ito kahit mahal. Parehong nakakabit sa plain form; ang mga pangngalan at na adjectives ay nauna sa kanila, katulad ng sa tanong blg.
Ang No ni sa dulo ng isang pangungusap ay nagpapahayag ng pagkabigo: renshū shita no ni, at gayunpaman nagpraktis ako. Dahil nagdadala ito ng emosyonal na kulay, walang ni ay hindi ginagamit para sa magalang na mga kahilingan; gumamit ng kedo o ga sa halip. Ang kara at ginawang gabay ay sumasaklaw sa kara bilang isang dahilan nang detalyado.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 雨なので、家にいます。 | Ame na no de, uchi ni imasu. | Dahil umuulan, nanatili ako sa bahay. |
| 時間がないので、急ぎましょう。 | Jikan ga nai no de, isogimashō. | Dahil walang oras, bilisan na natin. |
| 高いのに、買いました。 | Takai no ni, kaimashita. | Binili ko ito kahit mahal. |
| 練習したのに、負けました。 | Renshū shita no ni, makemashita. | Nag-practice ako, pero natalo ako. |
| 静かなのに、眠れません。 | Shizuka na no ni, nemuremasen. | Kahit tahimik, hindi ako makatulog. |
Talahanayan ng buod ng walang mga pattern
Pinagsasama-sama ng talahanayan ang mga gamit kasama ng isang halimbawa ng bawat isa, upang mabilis mong masuri kung aling pattern ang sinusunod ng isang pangungusap.
| Pattern | Nagbabasa | Gamitin at halimbawa |
|---|---|---|
| 私の本 | watashi no hon | Pag-aari: aking libro |
| 日本語の先生 | Nihongo no sensei | Paglalarawan: isang guro ng Hapon |
| 京都のお菓子 | Kyōto no okashi | Pinagmulan: matamis mula sa Kyoto |
| 机の上 | tsukue no ue | Posisyon: sa desk |
| 木のテーブル | ki no tēburu | Material: isang kahoy na mesa |
| 友達の田中さん | tomodachi no Tanaka-san | Apposition: kaibigan kong si Tanaka |
| 私のです | watashi no desu | Panghalip: ito ay akin |
| 泳ぐのが好き | oyogu no ga suki | Nominaliser: Mahilig akong lumangoy |
| どうしたの？ | dō shita no? | Kaswal na tanong: ano ang mali? |
| 試験があるの | shiken ga aru no | Paliwanag: ito ay mayroon akong pagsusulit |
| 私の書いた手紙 | watashi no kaita tegami | Hindi para sa ga sa isang kamag-anak na sugnay |
| 雨なので | ame na no de | Reason: kasi umuulan |
| 高いのに | takai no ni | Concession: kahit mahal |
Mga karaniwang pagkakamali sa no
Ang pinakamadalas na pagkakamali ay ang paglalagay ng no pagkatapos ng isang na adjective: shizuka no machi ay dapat shizuka na machi. Ang pangalawa ay ang pag-reverse ng mga parirala sa posisyon: ang ibig sabihin ng ue no tsukue ay ang desk sa itaas, hindi sa desk. Ang pangatlo ay hindi sa pagitan ng isang i adjective at isang pangngalan: takai no hon ay mali, takai hon ay tama.
Nakakalimutan din ng mga mag-aaral ang na bago ang sentence-final no, no de at no ni after nouns: gakusei no de dapat gakusei na no de. At ang isang kamag-anak na sugnay ay nangangailangan ng pandiwa nang tuwid sa unahan ng pangngalan, kinō katta hon, na walang no sa pagitan.
- Na adjectives take na, not no: shizuka na machi, kirei na hana
- I adjectives take nothing: takai hon, never takai no hon
- Pangalawa ang mga salita sa posisyon: tsukue no ue, eki no mae
- Idagdag na bago ang pangungusap-pangwakas na hindi, walang de at walang ni pagkatapos ng mga pangngalan at na pang-uri
- Gumamit ng hindi, hindi koto, pagkatapos ng mga pandiwa ng nakikita at pandinig
- Huwag kailanman ipagpalit ang ga para sa hindi sa isang pangunahing pangungusap, sa loob lamang ng isang sugnay na nagbabago
Kung gusto mong makita kung gaano kasya ang wa, ga, o at ang iba pang pangunahing particle, ang pangkalahatang-ideya na gabay sa Japanese particle ay nagbibigay sa bawat isa ng maikling seksyon; ang artikulong ito ay ang buong paggamot ng hindi sa sarili nitong.