Antes de leer: el título y tres palabras clave
El ensayo se llama 私のふるさと. ふるさと tiene un sentimiento más cálido y nostálgico que la palabra cotidiana 地元, por lo que aparece en ensayos y canciones. Aprenda primero el título y estas tres palabras clave.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 私のふるさと | Watashi no furusato | Mi tierra natal (el título) |
| 山に囲まれる | yama ni kakomareru | estar rodeado de montañas |
| 人口が減る | jinkō ga heru | la población disminuye |
| なつかしい | natsukashii | entrañable, nostálgico, que se añora con cariño |
El ensayo, parte 1: el pueblo y la infancia
La primera mitad describe la ciudad y los recuerdos del escritor. Observe que cada oración termina en forma simple: だ, 〜る, 〜た.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 私のふるさとは、山に囲まれた小さな町だ。 | Watashi no furusato wa, yama ni kakomareta chiisana machi da. | Mi ciudad natal es un pequeño pueblo rodeado de montañas. |
| 東京から電車で三時間ほどかかる。 | Tōkyō kara densha de sanjikan hodo kakaru. | Se tarda unas tres horas en tren desde Tokio. |
| 町の真ん中には川が流れていて、夏になると子どもたちがそこで泳ぐ。 | Machi no mannaka ni wa kawa ga nagarete ite, natsu ni naru to kodomotachi ga soko de oyogu. | Un río atraviesa el centro de la ciudad y en verano los niños nadan allí. |
| 祖母によると、昔はこの川で魚がたくさんとれたらしい。 | Sobo ni yoru to, mukashi wa kono kawa de sakana ga takusan toreta rashii. | Según mi abuela, en este río se pescaba mucho pescado. |
| 秋には町のお祭りがあり、遠くからも大勢の人が訪れる。 | Aki ni wa machi no omatsuri ga ari, tōku kara mo ōzei no hito ga otozureru. | En otoño se celebra una fiesta municipal y acude multitud de gente incluso desde muy lejos. |
| 私も子どものころは、毎年はっぴを着て、みこしを担いだ。 | Watashi mo kodomo no koro wa, maitoshi happi o kite, mikoshi o katsuida. | Cuando era niña, yo también usaba un abrigo de fiesta todos los años y ayudaba a llevar el santuario portátil. |
| しかし、最近は町の人口が少しずつ減っている。 | Shikashi, saikin wa machi no jinkō ga sukoshi zutsu hette iru. | Sin embargo, últimamente la población de la ciudad ha ido disminuyendo lentamente. |
| 若い人の多くは、大学や仕事のために都会へ出てしまう。 | Wakai hito no ōku wa, daigaku ya shigoto no tame ni tokai e dete shimau. | Muchos jóvenes se van a las ciudades para ir a la universidad o trabajar. |
El ensayo, parte 2: cambio y esperanza
La segunda mitad se vuelve de cambios. Busque la palabra que señala el paso de una pérdida a algo nuevo y los sentimientos del escritor al final.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 私が通っていた小学校も、三年前に閉校になった。 | Watashi ga kayotte ita shōgakkō mo, sannen mae ni heikō ni natta. | Incluso la escuela primaria a la que asistí cerró hace tres años. |
| 去年帰ったとき、駅前の古い本屋がなくなっていて、とてもさびしかった。 | Kyonen kaetta toki, ekimae no furui hon'ya ga naku natte ite, totemo sabishikatta. | Cuando volví el año pasado, la vieja librería que había junto a la estación ya no estaba y me sentí muy triste. |
| 一方で、新しい動きもある。 | Ippō de, atarashii ugoki mo aru. | Por otro lado, hay novedades. |
| 古い家がカフェに生まれ変わり、外国人の観光客にも知られるようになった。 | Furui ie ga kafe ni umarekawari, gaikokujin no kankōkyaku ni mo shirareru yō ni natta. | Las casas antiguas han renacido como cafés y la ciudad se ha hecho conocida también entre los turistas extranjeros. |
| 町に来る人が増えれば、若い人も戻ってくるかもしれない。 | Machi ni kuru hito ga fuereba, wakai hito mo modotte kuru kamoshirenai. | Si más gente visita la ciudad, es posible que los jóvenes también regresen. |
| 都会の生活は便利だが、ときどき川の音や山の空気がなつかしくなる。 | Tokai no seikatsu wa benri da ga, tokidoki kawa no oto ya yama no kūki ga natsukashiku naru. | La vida en la ciudad es cómoda, pero a veces extraño el sonido del río y el aire de la montaña. |
| いつか、ふるさとの良さをもっと多くの人に伝えたいと思う。 | Itsuka, furusato no yosa o motto ōku no hito ni tsutaetai to omou. | Algún día quiero contarle a más gente las cosas buenas de mi ciudad natal. |
| 次の休みには、友達を連れて帰るつもりだ。 | Tsugi no yasumi ni wa, tomodachi o tsurete kaeru tsumori da. | En mis próximas vacaciones, planeo volver y llevarme a un amigo. |
Notas de vocabulario
La mayoría de estas palabras son útiles para cualquier texto sobre lugares, pueblos y cambios. Vale la pena conocer las palabras del festival si alguna vez te unes a un matsuri local.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 真ん中 | mannaka | el medio, el centro |
| 訪れる | otozureru | visitar (estilo escrito) |
| はっぴ | happi | un abrigo corto de fiesta |
| みこしを担ぐ | mikoshi o katsugu | llevar un santuario portátil |
| 人口 | jinkō | población |
| 都会 | tokai | la ciudad, zonas urbanas |
| 閉校になる | heikō ni naru | (una escuela) para cerrar para siempre |
| 生まれ変わる | umarekawaru | renacer, ser transformado |
| 観光客 | kankōkyaku | turistas |
| 動き | ugoki | un movimiento, un desarrollo |
| 良さ | yosa | buenos puntos, méritos |
Compare 閉校 con 休校 de informes de noticias: 休校 es una escuela cerrada por un día o un período, por ejemplo debido a un tifón, mientras que 閉校 es una escuela cerrada permanentemente.
Notas de gramática: cuatro patrones en el ensayo
1. Estilo de ensayo sencillo. だ reemplaza a です (小さな町だ) y los verbos terminan en el diccionario o en la forma た. Incluso los deseos del escritor quedan claros: 伝えたいと思う, 帰るつもりだ. Mezclar です y ます en un ensayo simple es uno de los errores más comunes en las composiciones de los estudiantes.
2. La pasiva para describir lugares y reputación: 山に囲まれた町 (un pueblo rodeado de montañas) y 観光客に知られるようになった (se hizo conocido por los turistas). La pasiva permite que la ciudad permanezca en el centro de la oración.
3. 〜によると〜らしい para historias familiares. El escritor no vio los viejos tiempos de pesca, por lo que el relato de la abuela está marcado como un rumor.
4. 〜ば con かもしれない para una suposición esperanzadora: 増えれば…戻ってくるかもしれない, si viene más gente, los jóvenes podrían regresar. Junto a él, 〜ようになった marca un cambio gradual y 〜ている (減っている) marca una tendencia que aún continúa.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 駅から歩いて十分ほどだ。 | Eki kara aruite juppun hodo da. | Patrón 1: Está a unos diez minutos a pie desde la estación. (estilo sencillo) |
| この町は、海に囲まれている。 | Kono machi wa, umi ni kakomarete iru. | Patrón 2: Este pueblo está rodeado por el mar. |
| 父によると、この店は百年前からあるらしい。 | Chichi ni yoru to, kono mise wa hyakunen mae kara aru rashii. | Patrón 3: Según mi padre, esta tienda existe desde hace cien años. |
| 毎日練習すれば、上手になるかもしれない。 | Mainichi renshū sureba, jōzu ni naru kamoshirenai. | Patrón 4: Si practico todos los días, es posible que lo haga bien. |
| 最近、朝早く起きられるようになった。 | Saikin, asa hayaku okirareru yō ni natta. | Patrón 4: Recientemente he podido levantarme temprano. |
Un esquema para escribir tu propio ensayo sobre tu tierra natal
El ensayo sigue un marco que puedes reutilizar para cualquier lugar: dónde está, cómo es, un recuerdo, un cambio y una esperanza. Las líneas siguientes son plantillas en formato sencillo. Reemplace las palabras en cada una para describir su propia ciudad y tendrá las primeras cinco oraciones de su ensayo.
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 私のふるさとは、海の近くの町だ。 | Watashi no furusato wa, umi no chikaku no machi da. | Plantilla: Mi ciudad natal es un pueblo cerca del mar. |
| この町は、温泉で知られている。 | Kono machi wa, onsen de shirarete iru. | Plantilla: Este pueblo es conocido por sus aguas termales. |
| 子どものころは、よく友達と山に登った。 | Kodomo no koro wa, yoku tomodachi to yama ni nobotta. | Plantilla: Cuando era niño, solía escalar la montaña con amigos. |
| 最近、駅の周りが便利になった。 | Saikin, eki no mawari ga benri ni natta. | Plantilla: Recientemente, el área alrededor de la estación se ha vuelto conveniente. |
- Mantenga cada oración en forma sencilla; no cambie a です a mitad de camino.
- Utilice una pasiva para describir el lugar (〜に囲まれた, 〜で知られている).
- Termine con un sentimiento o un plan (〜たいと思う, 〜つもりだ), como lo hace el ensayo modelo.
Preguntas de comprensión
Responda en japonés cortés, aunque el ensayo esté en formato sencillo. En una conversación sobre el texto, です y ます son normales.
- Pregunta 1: ¿Cuánto tiempo se tarda en llegar a la ciudad desde Tokio?
- Pregunta 2: ¿Por qué está cayendo la población?
- Pregunta 3: ¿Qué nuevo cambio da esperanza al escritor?
| japonés | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 電車で三時間ほどです。 | Densha de sanjikan hodo desu. | Respuesta 1: Unas tres horas en tren. |
| 若い人が大学や仕事のために都会へ出てしまうからです。 | Wakai hito ga daigaku ya shigoto no tame ni tokai e dete shimau kara desu. | Respuesta 2: Porque los jóvenes se van a las ciudades para ir a la universidad o trabajar. |
| 古い家がカフェになって、観光客に知られるようになったことです。 | Furui ie ga kafe ni natte, kankōkyaku ni shirareru yō ni natta koto desu. | Respuesta 3: Las casas antiguas se han convertido en cafés y la ciudad se ha hecho conocida entre los turistas. |
Léelo en voz alta, despacio, como un discurso
Los ensayos locales a veces se leen en voz alta en clase o en un concurso de oratoria, por lo que es un texto natural para interpretar. Busque una voz tranquila y cálida en lugar de velocidad.
- Lea el ensayo en silencio y trace una línea entre las cuatro partes: descripción, memoria, cambio y esperanza.
- Lea la parte 1 en voz alta, haciendo una pausa después de cada 。. Comprueba las vocales largas en 東京 (Tōkyō) y 大勢 (ōzei).
- Lea la parte 2 en voz alta y deje que su voz baje un poco en さびしかった y vuelva a subir en 一方で.
- Registre las últimas tres oraciones y escuche el っ pequeño en 伝えたいと思う y el ん claro en 本屋.
- Reemplaza los detalles con tu propia ciudad y lee el ensayo en voz alta nuevamente como si fuera tuyo.
Escribe y cuenta la historia de tu propia tierra natal
Comience preguntando a Mocchi a /explain la oración 12, la que tiene 生まれ変わり y 知られるようになった, porque contiene tres patrones en una línea. Luego escribe tu propio ensayo de seis oraciones y envíalo con /correct. Mocchi recuerda su objetivo y los errores que repite, como cometer です en un ensayo sencillo, y los incorpora en cuestionarios posteriores.
Finalmente, dilo en voz alta. En AI Sensei, elige Hana-sensei y pídele a Hana-sensei que interprete a un nuevo compañero de clase que quiere saber de dónde eres. Vuelva a contar el ensayo sobre su propia ciudad natal y responda sus preguntas sobre lo que ha cambiado.