Vier N4-Muster, bevor Sie beginnen
Jede Karte unten zeigt ein Muster aus dem Quiz in einem kurzen Satz. Lesen Sie sie laut vor und prüfen Sie, ob Sie sie in wenigen Worten erklären können. Wenn Sie nicht vertraut sind, studieren Sie es vor dem Quiz, anstatt zu raten.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| 雨が降りそうです。 | Ame ga furisō desu. | Es sieht so aus, als würde es regnen. |
| 読んでみます。 | Yonde mimasu. | Ich werde versuchen, es zu lesen. |
| 忘れてしまった。 | Wasurete shimatta. | Oh nein, ich hab's vergessen. (locker) |
| 窓が開けてあります。 | Mado ga akete arimasu. | Das Fenster ist offen geblieben. |
Die erste Karte verwendet sō desu nach dem Verbstamm, was bedeutet, dass es so aussieht. Nach der einfachen Form ame ga furu sō desu bedeutet dasselbe sō desu, dass ich das höre, sodass die Form davor die Bedeutung völlig ändert.
Die letzten beiden Karten sind einen zweiten Blick wert. Te shimau fügt oft Bedauern oder Vollendung hinzu, und te aru beschreibt das Ergebnis von etwas, das jemand absichtlich getan hat, also impliziert mado ga akete aru, dass eine Person es geöffnet hat, normalerweise aus einem bestimmten Grund.
Fragen 1-5
- 1. 「空が 暗いですね。雨が ___ そうです。」 (a) 降る (b) 降って (c) 降り (d) 降った
- 2. 「この ケーキ、おいしいか どうか 食べて ___ 。」 (a) みます (b) おきます (c) あります (d) います
- 3. 「旅行の 前に、ホテルを 予約して ___ 。」 (a) なります (b) すぎます (c) やすいです (d) おきます
- 4. 「練習して、日本語が 話せる ___ なりました。」 (a) ために (b) ように (c) のに (d) そうに
- 5. 「テストで 百点を 取って、先生に ほめ ___ 。」 (a) られました (b) させました (c) ました (d) ています
Fragen 6-10
Dieses Set konzentriert sich darauf, wer wem was antut: verursachend, gebend und empfangend und Gründe. In Frage 10 wird nach der Option gefragt, die NICHT passt. Lesen Sie sie also zweimal.
- 6. 「母は わたしに 毎日 野菜を 食べ ___ 。」 (bringt mich zum Essen) (a) られます (b) ます (c) たがります (d) させます
- 7. 「友だちが 本を 貸して ___ 。」 (a) あげました (b) もらいました (c) くれました (d) さしあげました
- 8. 「お金が ___ 、買えません。」 (a) ないで (b) なかった (c) ないの (d) なくて
- 9. 「字が 小さくて、読み ___ です。」 (a) にくい (b) やすい (c) たい (d) ながら
- 10. Welche Option kann die Lücke NICHT füllen? 「時間が ___ 、手伝って ください。」 (a) あったら (b) あると (c) あれば (d) あるなら
Fragen 11-15
- 11. 「田中さんは 来ると 言っていたから、もうすぐ 来る ___ です。」 (a) ため (b) はず (c) ばかり (d) ながら
- 12. 「今から 家を 出る ___ です。すぐ 行きます。」 (a) ばかり (b) まま (c) ながら (d) ところ
- 13. 「電気を つけた ___ 寝て しまいました。」 (a) まま (b) ところ (c) ばかり (d) ながら
- 14. 「日本語が 話せる ___ 、毎日 練習しています。」 (a) ために (b) まま (c) ように (d) ばかり
- 15. 「この 部屋に 入っては ___ 。」 (a) ください (b) いけません (c) しまいます (d) あげます
Lösungsschlüssel: Warum jede Antwort passt
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| 雨が降りそうです。 | Ame ga furisō desu. | 1 (c) masu Stamm + sō: Es sieht aus wie Regen |
| 食べてみます。 | Tabete mimasu. | 2 (a) te miru: Probieren Sie es aus und sehen Sie |
| ホテルを予約しておきます。 | Hoteru o yoyaku shite okimasu. | 3 (d) te oku: Machen Sie es im Voraus |
| 話せるようになりました。 | Hanaseru yō ni narimashita. | 4 (b) yō ni naru: Ich bin dazu in der Lage geworden |
| 先生に褒められました。 | Sensei ni homeraremashita. | 5 (a) passiv: Ich wurde von meinem Lehrer gelobt |
| 野菜を食べさせます。 | Yasai o tabesasemasu. | 6 (d) ursächlich: Sie zwingt mich, Gemüse zu essen |
| 友達が本を貸してくれました。 | Tomodachi ga hon o kashite kuremashita. | 7 (c) kureru: Der Geber ist das Subjekt |
| お金がなくて、買えません。 | Okane ga nakute, kaemasen. | 8 (d) nakute gibt den Grund an |
| 字が小さくて、読みにくいです。 | Ji ga chiisakute, yominikui desu. | 9 (a) Stamm + nikui: schwer lesbar |
| 時間があったら、手伝ってください。 | Jikan ga attara, tetsudatte kudasai. | 10 (b) aru kann eine Anfrage nicht annehmen; attara kann |
| もうすぐ来るはずです。 | Mō sugu kuru hazu desu. | 11 (b) hazu: sollte, basierend auf einem Grund |
| 今から家を出るところです。 | Ima kara ie o deru tokoro desu. | 12 (d) Wörterbuchform + tokoro: ungefähr bis |
| 電気をつけたまま寝てしまいました。 | Denki o tsuketa mama nete shimaimashita. | 13 (a) ta-Form + mama: so belassen, wie es war |
| 話せるように、毎日練習しています。 | Hanaseru yō ni, mainichi renshū shite imasu. | 14 (c) yō ni mit einem Fähigkeitsverb |
| この部屋に入ってはいけません。 | Kono heya ni haitte wa ikemasen. | 15 (b) te wa ikemasen: Das darfst du nicht |
Drei Gegensatzpaare, die die meisten Punkte kosten
Schauen Sie sich Ihre falschen Antworten noch einmal an. Wenn sie sich häufen, handelt es sich wahrscheinlich um einen dieser drei Kontraste. Jedes ist eine Wahl zwischen zwei echten Mustern, weshalb es sich beim ersten Mal unfair anfühlt.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| 友達に本を貸してもらいました。 | Tomodachi ni hon o kashite moraimashita. | Mein Freund hat mir ein Buch geliehen. |
| 妹に本を貸してあげました。 | Imōto ni hon o kashite agemashita. | Ich habe meiner kleinen Schwester ein Buch geliehen. |
| 忘れないようにメモします。 | Wasurenai yō ni memo shimasu. | Ich werde es aufschreiben, damit ich es nicht vergesse. |
- Tame ni oder yō ni: tame ni folgt Verben, die Sie ausführen möchten (iku tame ni); yō ni folgt Fähigkeit, Veränderung und negativen Verben (hanaseru yō ni, wasurenai yō ni).
- Kureru, ageru oder morau: Entscheiden Sie, wer das Subjekt ist. Geber als Subjekt und du erhältst, kureru. Geber als Subjekt und jemand anderes empfängt, ageru. Du als Subjekt, Geber mit ni, morau.
- Tokoro, bakari und mama: Wörterbuchform + tokoro ist im Begriff; ta form + tokoro ist gerade getan; ta form + bakari wird gerade erst ausgeführt, oft mit dem Gefühl, dass nur wenig Zeit vergangen ist; Die Form + mama bleibt unverändert.
Was Ihr Ergebnis aussagt
| Punktzahl | Bedeutung | Vorgeschlagener Fokus |
|---|---|---|
| 13-15 | Die N4-Grammatik ist fertig | Vollständige Vorträge und Zuhören |
| 9-12 | Solide, aber die Kontraste schwächen immer noch | Die drei Kontraste oben, jeweils fünf Sätze |
| 5-8 | Formen bekannt, Verwendung unklar | Ein Muster pro Tag, verwendet in einem gesprochenen Satz |
| 0-4 | Die N4-Grammatik ist größtenteils neu | Beenden Sie die N5-Wiederholung und dann die N4-Kapitel eines Lehrbuchs |
Wenn Sie hier gut abschneiden, überprüfen Sie sich unter realen Bedingungen mit dem N4-Mock-Test unter unihongo.com/jlpt-mock-test. Es enthält die eigentlichen Abschnitte und Zeitvorgaben, und die dortigen Grammatikfragen stehen neben Lesepassagen, die dieselben Muster verwenden.
Mini-Dialog: N4-Grammatik unter Freunden
Beim Quiz wurde jedes Muster einzeln getestet. Im echten Gespräch kommen sie zusammen, oft in ungezwungener Form. Hier ist ein kurzer Austausch zwischen zwei Freunden, die ein Picknick planen, bei dem fünf Muster aus dem Quiz verwendet werden. Lesen Sie beide Teile laut vor, decken Sie dann das Japanische ab und versuchen Sie, es aus dem Englischen zu sagen.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| 明日、雨が降りそうだね。 | Ashita, ame ga furisō da ne. | Aya: Es sieht so aus, als würde es morgen regnen. |
| じゃあ、傘を持っていこう。 | Jā, kasa o motte ikō. | Ken: Dann lasst uns Regenschirme mitnehmen. |
| お弁当、作っておくね。 | Obentō, tsukutte oku ne. | Aya: Ich mache Lunchboxen im Voraus. |
| ありがとう。この前も作ってくれたよね。 | Arigatō. Kono mae mo tsukutte kureta yo ne. | Ken: Danke. Letztes Mal hast du sie auch für mich gemacht. |
| うん。でも、カメラを忘れてしまった。 | Un. Demo, kamera o wasurete shimatta. | Aya: Ja. Aber ich habe meine Kamera vergessen. |
| 大丈夫、僕のを貸してあげるよ。 | Daijōbu, boku no o kashite ageru yo. | Ken: Kein Problem, ich leihe dir meins. |
Beachten Sie, dass die lockere Sprache die Grammatik beibehält, aber desu und masu weglässt: furisō da ne, tsukutte oku ne, wasurete shimatta. Beim schnellen Sprechen hört man te oku oft verkürzt auf toku (tsukuttoku) und te shimau to chau (wasurechatta). Im N4-Hörteil werden diese Kurzformen verwendet. Lernen Sie also, sie zu erkennen, auch wenn Sie sie noch nicht verwenden.
Machen Sie die Muster sprechbar
Beginnen Sie mit Mocchi. Geben Sie „/grammar kureru vs morau vs ageru ein, geben Sie mir dann fünf Sätze zum Ausfüllen“ und arbeiten Sie sie durch. Mocchi erklärt jedes Muster anhand neuer Beispiele und merkt sich, welcher Kontrast Sie verwirrt hat, sodass das nächste Quiz dort beginnt.
Nehmen Sie die Muster dann in ein Gespräch mit. Wählen Sie in AI Sensei Sakura-sensei und bitten Sie um eine Rolle als Freund, der einen Wochenendausflug plant. Versuchen Sie, te oku (ich werde das Hotel im Voraus buchen), sō desu (es sieht so aus, als würde es regnen) und kureru (Danke, dass Sie mir geholfen haben) zu sagen. Bitten Sie Sakura-sensei, bei Bedarf langsamer zu sprechen. Der anschließende Übungsbericht zeigt, welche Formen richtig herausgekommen sind.