Vier N3-Muster zum Aufwärmen
Jede Karte zeigt ein Muster aus dem Quiz in einem kurzen, lockeren Satz. N3-Sätze sind oft in einfacher Form verfasst, da in der Prüfung schriftliches Japanisch und lockere Konversation sowie höfliche Rede zum Einsatz kommen.
Lesen Sie jede Karte laut vor und versuchen Sie zu sagen, was sie zum einfachen Satz hinzufügt: eine Entscheidung, ein Gerücht, ein Zeitfenster oder das Gefühl, dass nur sehr wenig Zeit vergangen ist.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| 行くことにした。 | Iku koto ni shita. | Ich habe beschlossen zu gehen. (locker) |
| 雨が降るらしい。 | Ame ga furu rashii. | Anscheinend wird es regnen. |
| 寝ているうちに | nete iru uchi ni | während ich schlief |
| 食べたばかりだ。 | Tabeta bakari da. | Ich habe gerade erst gegessen. |
Fragen 1-5
Wählen Sie die beste Option. Bei einigen Fragen geht es eher um die Bedeutung als um die Form. Lesen Sie daher die Anweisungen in jeder Frage.
- 1. Welche Option zeigt, dass SIE die Entscheidung getroffen haben? 「いろいろ 考えて、来年 日本に 留学する ___ 。」 (a) ことになった (b) ようになった (c) はずだ (d) ことにした
- 2. 「天気予報に よると、明日は 雪が 降る ___ 。」 (a) そうに (b) そうだ (c) みたいな (d) ように
- 3. 「若い ___ に、いろいろな 国へ 行きたい。」 (a) うち (b) まま (c) ほど (d) ため
- 4. 「さっき 昼ご飯を 食べた ___ なのに、もう おなかが すいた。」 (a) まま (b) うち (c) ほど (d) ばかり
- 5. 「この 仕事は 明日 ___ 終わらせなければ ならない。」 (a) まで (b) から (c) までに (d) までで
Fragen 6-10
Drei dieser fünf Fragen hängen von Kontrast- und Begründungswörtern ab. Fragen Sie vor der Auswahl, ob die zweite Hälfte das ist, was Sie nach der ersten erwarten würden, oder eine Überraschung.
- 6. 「彼は 忙しい ___ 、毎日 ジムに 通って いる。」 (a) ので (b) から (c) ため (d) のに
- 7. 「子どもの ___ 、よく この 公園で 遊んだ。」 (a) ころ (b) うち (c) あいだ (d) まで
- 8. 「この 道は 夜に なる ___ 、暗くて 危ない。」 (a) なら (b) と (c) ても (d) のに
- 9. 「傘を 持って いった ___ 、雨は 降らなかった。」 (a) ので (b) のに (c) ため (d) ように
- 10. 「大事な 会議が あるので、休む ___ 。」 (a) わけがない (b) はずがない (c) ことはない (d) わけにはいかない
Fragen 11-15
- 11. 「あんなに 練習したのだから、失敗する ___ 。」 (a) はずがない (b) わけにはいかない (c) ことにする (d) ようにする
- 12. 「部長に よると、会議は 中止に なった ___ 。」 (a) ようにした (b) ばかりだ (c) そうだ (d) ことにした
- 13. 「この ゲームは 子ども ___ 大人も 楽しめる。」 (a) ばかりで (b) だけでなく (c) しか (d) さえ
- 14. 「彼の 話し方は まるで 先生の ___ 。」 (a) らしい (b) そうだ (c) ようだ (d) はずだ
- 15. 「寝不足の ___ 、今日は 頭が 痛い。」 (a) せいか (b) おかげで (c) くせに (d) わりに
Lösungsschlüssel mit einzeiliger Begründung
Erzielen Sie einen Punkt pro Frage. Der Grund in jeder Glosse ist die Regel, zu deren Prüfung die Frage erstellt wurde.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| 留学することにした。 | Ryūgaku suru koto ni shita. | 1 (d) koto ni shita: meine eigene Entscheidung |
| 雪が降るそうだ。 | Yuki ga furu sō da. | 2 (b) einfache Form + sō da: Das höre ich |
| 若いうちに | wakai uchi ni | 3 (a) uchi ni: solange ich noch kann |
| 食べたばかりなのに | tabeta bakari na noni | 4 (d) ta + bakari: gerade erst gegessen |
| 明日までに終わらせる | ashita made ni owaraseru | 5 (c) machte ni: eine Frist bis morgen |
| 忙しいのに、ジムに通っている。 | Isogashii noni, jimu ni kayotte iru. | 6 (d) noni: obwohl er beschäftigt ist |
| 子どものころ | kodomo no koro | 7 (a) koro: als ich ein Kind war |
| 夜になると暗くて危ない。 | Yoru ni naru to kurakute abunai. | 8 (b) zu: Immer wenn es dunkel wird, jedes Mal |
| 傘を持っていったのに | kasa o motte itta noni | 9 (b) noni: Ich habe es genommen, aber es kam kein Regen |
| 休むわけにはいかない。 | Yasumu wake ni wa ikanai. | 10 (d) Ich kann mir den Tag schlecht nehmen |
| 失敗するはずがない。 | Shippai suru hazu ga nai. | 11 (a) hazu ga nai: Es gibt keine Möglichkeit, dass es scheitert |
| 中止になったそうだ。 | Chūshi ni natta sō da. | 12 (c) sō da: Berichten, was der Chef gesagt hat |
| 子どもだけでなく大人も | kodomo dake de naku otona mo | 13 (b) nicht nur Kinder, sondern auch Erwachsene |
| まるで先生のようだ。 | Marude sensei no yō da. | 14 (c) marude Paare mit yō da: genau wie |
| 寝不足のせいか、頭が痛い。 | Nebusoku no sei ka, atama ga itai. | 15 (a) sei ka: vielleicht aus einem schlechten Grund |
Fast Zwillinge: die Paare hinter den Fallen
Die meisten falschen Optionen in diesem Quiz sind korrekte japanische Wörter in einem anderen Satz. So funktioniert N3. Wenn Sie etwas falsch machen, notieren Sie sich nicht nur die richtige Antwort; Schreiben Sie auf, was die falsche Option bedeutet hätte.
Hier sind vier Paare, die die meisten N3-Grammatikfehler verursachen. In jedem Paar ist die Grammatik gleichermaßen korrekt, aber die Sichtweise des Sprechers ist unterschiedlich.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| 来月から大阪に転勤することになった。 | Raigetsu kara Ōsaka ni tenkin suru koto ni natta. | Ich werde ab nächsten Monat nach Osaka versetzt. |
| 先生のおかげで合格できた。 | Sensei no okage de gōkaku dekita. | Dank meines Lehrers habe ich bestanden. |
| 彼が知らないはずがない。 | Kare ga shiranai hazu ga nai. | Auf keinen Fall weiß er es nicht. |
- Koto ni suru vs. koto ni naru: Ihre Wahl im Vergleich zu einer Entscheidung anderer oder aufgrund der Umstände. Menschen verwenden koto ni naru manchmal für ihre eigenen Pläne, um bescheiden zu klingen, beispielsweise wenn sie eine Hochzeit ankündigen.
- Sei vs. okage: sei gibt einer Ursache die Schuld für ein schlechtes Ergebnis; okage Danke für einen guten Zweck. Okage de mit einem schlechten Ergebnis klingt sarkastisch.
- Hazu ga nai vs wake ni wa ikanai: hazu ga nai ist eine logische Schlussfolgerung (kann nicht sein); Wake ni wa ikanai ist ein soziales oder moralisches Hindernis (ich kann es nicht sehr gut).
- Noni vs. Knoten: Beide verbinden einen Grund und ein Ergebnis, aber noni fügt Überraschung oder Enttäuschung hinzu, weil das Ergebnis nicht Ihren Erwartungen entspricht.
Punktebereiche
| Punktzahl | Was es vorschlägt | Verbringen Sie Ihre Zeit damit |
|---|---|---|
| 13-15 | Die Nuancen der N3-Grammatik sind unter Kontrolle | Abschnitte zur Lesegeschwindigkeit und zum Zuhören |
| 9-12 | Die Formen sind in Ordnung, die Nuancen gehen immer noch verloren | Die Beinahe-Zwillingspaare mit Ihren eigenen Sätzen |
| 5-8 | Viele N3-Muster sind zur Hälfte bekannt | Zwei Muster pro Tag, jeweils in einem kurzen Dialog |
| 0-4 | Die N3-Grammatik ist noch Neuland | Lesen Sie zuerst N4, dann ein strukturiertes N3-Buch |
Beachten Sie, wo Ihre Fehler liegen. Fehler bei den Fragen 1, 10, 11 und 15 deuten darauf hin, dass Sie die Formen kennen, aber nicht die Einstellung dahinter. Fehler bei 3, 4, 5 und 7 verweisen auf Zeitausdrücke, die mit einer Beispieltabelle schneller behoben werden können.
Die Grammatik des echten Tests ist in drei Fragetypen unterteilt: Auswahl einer Form für ein Leerzeichen, Anordnen von Wörtern in der richtigen Reihenfolge um einen Stern herum und Auswahl der Grammatik innerhalb einer kurzen Passage. Dieses Quiz deckt den ersten Typ ab. Wenn Sie hier gut abschneiden, müssen als nächstes die Fragen zur Wortstellung und zum Textabschnitt geübt werden.
Eine Woche N3-Grammatik wiederholen
Beginnen Sie, indem Sie Mocchi nach den Paaren fragen, die Sie verpasst haben: „/grammar Erklären Sie sei ka und okage anhand von jeweils drei Beispielen und geben Sie mir dann ein Quiz mit fünf Fragen.“ Mocchi erklärt den Unterschied in einfachem Deutsch, befragt Sie und merkt sich, welches Paar die Probleme verursacht hat, sodass die nächste Sitzung an Ihrer Schwachstelle beginnt und nicht von vorne.
Wiederholen Sie dies jeden Tag für ein anderes Paar. Machen Sie am Ende der Woche den N3-Mock-Test unter unihongo.com/jlpt-mock-test. Es folgt den tatsächlichen Abschnitten und Zeitvorgaben, beinhaltet das Hören und gibt Ihnen eine geschätzte Punktzahl. Dies ist der klarste Weg, um zu sehen, ob eine bessere Grammatik auch Ihr Lesen und Hören verbessert.